人文關(guān)懷在大學(xué)思想政治課程教學(xué)中的體現(xiàn)

【摘 要】 人文關(guān)懷以人文精神為思想內(nèi)核，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。大學(xué)思想政治課程的課堂教學(xué)應(yīng)在在馬克思主義思想指導(dǎo)下，注重人文關(guān)懷，樹(shù)立以學(xué)生為主體的理念，關(guān)心學(xué)生身心健康;推進(jìn)多元化教育方式的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)新思想政治理論課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷教育體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 人文關(guān)懷;思想政治教育課程;意義;體現(xiàn)

高校思想政治課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要課程，思想教育的本質(zhì)是對(duì)學(xué)生的思想品格進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念，以積極樂(lè)觀昂揚(yáng)向上的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。所以人文關(guān)懷是拉近彼此之間距離的一個(gè)重要的橋梁，教師只有在教學(xué)中注重教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生身心健康，并且不斷優(yōu)化教學(xué)方式，才會(huì)使思想政治理論課綻放光彩。正如馬克思所說(shuō)：“任何人如果不同時(shí)為了自己的某種需要和為了這種需要的器官做事，他就什么也不能做?！?/p>

一、注重人文關(guān)懷在現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教學(xué)中的意義

思想政治教育中注重人文關(guān)懷，是對(duì)人文內(nèi)涵的重視，同時(shí)也是對(duì)人性的尊重，這與構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求是一致的。思想政治教育作為一門(mén)專門(mén)指導(dǎo)和建設(shè)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神的基礎(chǔ)課程，是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)道德教育，是對(duì)學(xué)生人文精神進(jìn)行培養(yǎng)的重要形式?，F(xiàn)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更需要具有健康人格和專業(yè)技能的大學(xué)生為我們的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，而培養(yǎng)健全人格是大學(xué)人文教育最重要的部分。實(shí)現(xiàn)這一良性發(fā)展的關(guān)鍵在于教師要注重人文精神的運(yùn)用，切實(shí)將人文關(guān)懷運(yùn)用到教育教學(xué)中去，尊重學(xué)生個(gè)體差異，真正做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想健康發(fā)展，為學(xué)生真誠(chéng)熱心提供教育和幫助，真正使學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)主義接班人。

二、人文關(guān)懷在現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育課程中的體現(xiàn)

1、以學(xué)生為主體，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生是學(xué)習(xí)的接受者，是檢驗(yàn)教師教育教學(xué)成果的最重要的一方。教師要真正從多方面去了解學(xué)生的思想健康，綜合評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)?/p>

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的個(gè)性差異以及接受能力的不同，這就需要教師要首先站在學(xué)生的立場(chǎng)上，尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在此基礎(chǔ)上才能引導(dǎo)、塑造和改善學(xué)生思想健康教育等。學(xué)生不但在學(xué)習(xí)方面的接受能力不同，家庭生活情況也不盡相同，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，那些來(lái)自貧困家庭的孩子可能心理上承受著更大的壓力。新疆是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的城市地方，一直在強(qiáng)調(diào)要聚焦總目標(biāo)，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧，深入貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策，對(duì)家庭有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，減輕家庭負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們更能專心學(xué)業(yè)，使自身能力得到良好發(fā)展。

只有學(xué)生的身心健康得到重視和理解，學(xué)生的內(nèi)心才會(huì)更加敞亮，才會(huì)更有信心和勇氣去面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活。

2、多元化教育方式的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)積極性

我國(guó)主要是應(yīng)試教育，傳統(tǒng)的教學(xué)方法老師只是一個(gè)知識(shí)的講授者，學(xué)生是接收主體。到了大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相比高中來(lái)說(shuō)會(huì)減弱，畢竟流行著及格才是重點(diǎn)的口號(hào)，這就需要老師采取多樣化的教育方式，不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生融入到課堂里，才能真正了解學(xué)生的所思所想。思想政治教育是幫助學(xué)生建設(shè)心靈的一門(mén)重要課程，你來(lái)我往，各抒己見(jiàn)才是這個(gè)課堂最重要的一方。所以很多老師采取了各式各樣的教育方法，如分成各個(gè)小組分別討論一下對(duì)這件事情或者人物的看法，然后各小組分別給出自己的意見(jiàn)，教師再進(jìn)行總結(jié)教育，這正是思想政治課程正常的教學(xué)氛圍。這也正是重視人文關(guān)懷思想教育的體現(xiàn)。老師和學(xué)生真正形成了一種亦師亦友的關(guān)系，彼此敞開(kāi)心扉，才會(huì)更加有利于學(xué)生的思想建設(shè)工作的開(kāi)展。

此外，可以利用多媒體等技術(shù)，更新教學(xué)方法，明確以人為本，以學(xué)生思想成長(zhǎng)為本的教學(xué)目標(biāo)。例如，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，模擬實(shí)際生活中學(xué)生遇到的情感問(wèn)題場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)踐的體驗(yàn)與情緒的感染，帶動(dòng)大學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)。讓他們通過(guò)課堂演練，懂得如何處理情感問(wèn)題等等。

3、創(chuàng)新思想政治理論課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷教育體驗(yàn)

思想政治教育成功的關(guān)鍵在于師生互動(dòng)，以民主、平等、友好的心態(tài)彼此聯(lián)系，教師要努力適應(yīng)現(xiàn)代化的教育工具。畢竟越來(lái)越多的學(xué)習(xí)軟件層出不窮，所以教師要學(xué)會(huì)使用和學(xué)習(xí)新型溝通工具，將現(xiàn)代科技融入到課堂教學(xué)中去，不斷革新自己的思想，與時(shí)俱進(jìn)，把這些工具變成有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的助力器。教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)推陳出新，創(chuàng)新思想政治理論課程教學(xué)，真正理解人文關(guān)懷教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生們敢于思考敢于發(fā)現(xiàn)的能力，也能讓他們有自己的新思路新方法，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是人文關(guān)懷需要重點(diǎn)關(guān)注的一面。畢竟學(xué)習(xí)是來(lái)源于生活，而又用于生活，生活中的新鮮事情往往能引起學(xué)生們最直接的關(guān)注，這些關(guān)注恰恰可以幫助學(xué)生們樹(shù)立積極向上的心態(tài)。教師可以把熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題帶入課堂。使學(xué)生們樂(lè)學(xué)樂(lè)思，才會(huì)讓教學(xué)效果有著很大提升。讓學(xué)生們真正處于真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中，真正體驗(yàn)社會(huì)生活，懂得人情事故，也會(huì)讓他們提高對(duì)思想理論課程的興趣。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活的能力，也能真正讓學(xué)生們從生活中的實(shí)例上感受生活，從而在處理以后自己的生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)也能更加得心應(yīng)手。

三、新疆高校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷方面的體現(xiàn)

“社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安是新疆工作的總目標(biāo)”，這是黨中央對(duì)新疆工作的重大戰(zhàn)略決策，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期新疆一切工作的總方針。新疆本身就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，多元性表現(xiàn)在他們?cè)谡Z(yǔ)言、文化、民族等方面的不同，而且他們的家庭條件、個(gè)性特點(diǎn)和思想結(jié)構(gòu)也是不同的，為更好地將人文關(guān)懷落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，在這一個(gè)總方針的指導(dǎo)下，緊緊圍繞總目標(biāo)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。精準(zhǔn)扶貧這一政策營(yíng)運(yùn)而生，也是為那些家境貧寒的學(xué)子提供一個(gè)強(qiáng)有力的支持。精準(zhǔn)扶貧是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境。不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別。精確幫扶、精確管理的治貧方式。這重點(diǎn)表現(xiàn)在堅(jiān)持正確的方針?biāo)枷?，將貧困名額落實(shí)到戶，更好地幫扶家庭有困難的貧困學(xué)子，體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷。新疆各個(gè)學(xué)校從大學(xué)生個(gè)體關(guān)懷出發(fā)，給貧困學(xué)生在生活上給予關(guān)心和幫助，在學(xué)費(fèi)收繳、獎(jiǎng)助學(xué)金方面給予這些學(xué)生以切實(shí)照顧，這種人文關(guān)懷促進(jìn)了那些貧困學(xué)生的健康成長(zhǎng)。新疆各個(gè)高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一定要以人為本，在總目標(biāo)的指引下，不斷運(yùn)用好的政策措施去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不斷加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓教書(shū)和育人相結(jié)合，切實(shí)進(jìn)行人文關(guān)懷，更好地幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造健康文明的學(xué)習(xí)氛圍。新疆在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞總的發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的身心健康，結(jié)合一系列相關(guān)的政策措施，新疆高校的人文建設(shè)正在一步一個(gè)腳印地向著更好的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教學(xué)是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的一門(mén)重要課程，有益于學(xué)生養(yǎng)成健康的心態(tài)，有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立良好的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀，從全方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。人文關(guān)懷是實(shí)現(xiàn)這一良性循環(huán)的強(qiáng)心針，也是現(xiàn)代化教育觀念的體現(xiàn)，加強(qiáng)思想政治教育中的人文關(guān)懷，真正從根本上提高高校的思想教育工作，努力營(yíng)造出科學(xué)文明團(tuán)結(jié)美好的校園生活，也為學(xué)生更好提升自己的能力，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1960.286.

[2] 謝曉娟， 李丹丹， 金國(guó)峰.關(guān)于大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)融入人文關(guān)懷的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014.7.14-16.

[3] 賈鳳姿.關(guān)于增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)人文關(guān)懷的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012.9.

[4] 王萬(wàn)江. 在高校思想政治理論課教學(xué)中注重人文關(guān)懷的途徑探析[J].教育與教學(xué)研究，2009.23（12）44-45.

【作者簡(jiǎn)介】

迪里拜爾·阿斯哈爾，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：思想政治.