中山市初中體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀與需求的調(diào)查分析

徐靜杰

摘 ?要：對中山市24所初中的體育教師在編情況、師生比例等基本現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析初中對體育教師在畢業(yè)院校、專業(yè)特長、學(xué)歷、能力等方面需求情況。旨在了解中山市體育教師的基本現(xiàn)狀和需求情況，從而為整體提高和發(fā)展中山市體育教師專業(yè)水平，打造高質(zhì)量體育師資隊伍，不斷提高和發(fā)展中山市初中體育教育教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)和發(fā)展對策。同時，也為現(xiàn)高校體育畢業(yè)生的就業(yè)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中山市;體育教師;需求

中圖分類號：G807.3 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.05.020

1 選題依據(jù)

現(xiàn)代體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生體質(zhì)與健康的發(fā)展有著重要的意義，它不僅影響著學(xué)生身體的正常發(fā)育與生長，而且對學(xué)生心理承受和與社會交往能力的形成也起著重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展教育中不可或缺的一部分。學(xué)校體育教育要將學(xué)校體育的階段效益和長遠效益結(jié)合起來，充分利用學(xué)校為終身體育提供良好的實踐環(huán)境，不失時機地加強學(xué)生主體意識和終身體育思想的培養(yǎng)，使他們掌握身體鍛煉的方法，提高獨立鍛煉身體的能力，提高整個中華民族體質(zhì)和培養(yǎng)大批優(yōu)秀體育人才。

體育教師在這其中扮演著一個重要角色，一個學(xué)校體育師資力量直接影響和決定著其學(xué)校學(xué)生體質(zhì)和特長生專業(yè)發(fā)展的情況。而體育教師的專業(yè)、學(xué)歷、數(shù)量、結(jié)構(gòu)等諸多因素顯得尤為重要。本文通過分析研究為中山市體育教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的可用參數(shù)，同時，高校體育畢業(yè)生也可以從中得到啟發(fā)，在選擇專業(yè)、發(fā)展專業(yè)外特長、掌握用人單位的要求、尋求更多的就業(yè)機會等方面做足準(zhǔn)備，增加就業(yè)成功率。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

本研究以中山市24所初中體育教師為研究對象，對其現(xiàn)狀與需求進行調(diào)查分析。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)，查閱中學(xué)體育現(xiàn)狀、體育專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)等有關(guān)的資料，為本研究的開展提供支持。

2.2.2問卷調(diào)查法

針對中山市初中體育教師基本情況、需求等情況設(shè)計調(diào)查問卷，隨機對部分初中體育教師進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷 180 份、回收175 份，回收率 97.0 %，有效問卷 172 份，有效率 95.6 %。

2.2.3訪談法

與初中各校體育科組領(lǐng)導(dǎo)進行深入交流，針對該校體育教師與學(xué)生比例、能力需求、專業(yè)需求、發(fā)展現(xiàn)狀等相關(guān)問題訪談，進一步了解體育老師的現(xiàn)狀。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)采用Excel軟件進行分析處理，將結(jié)果進行統(tǒng)計、整理和分析。

3 結(jié)果與分析

3.1中山市初中體育教師基本情況

3.1.1初中體育教師在編情況

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表1所示：在所調(diào)查的24所初中里共有172名體育教師，其中專職在編體育教師168名，占97.6%，臨聘體育教師4名，占2.4%。以上結(jié)果表明中山市初中體育教師結(jié)構(gòu)合理，教師地位有保障，減少了社會、家庭等方面的壓力，有利于學(xué)校體育教育工作的順利開展。

3.1.2初中體育教師師生比例、周課時量情況

通過表2我們可以發(fā)現(xiàn)，中山市初中的師生比例最小為1：209，最大比例為1：333，平均比例為1：248。體育教師與所帶班級的最小比例為1：4.1，最大比例為1：5.6，平均比例為1：4.8。說明中山市初中體育教師所帶班級比較合適，課時量較平均，工作任務(wù)不算重。

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在訪談過程中，較多體育教師也表明，他們在平時除了上課，還要應(yīng)對學(xué)生的中考體育考試，學(xué)校代表隊訓(xùn)練等工作，另外，部分學(xué)校的體育教師還反映初中的體育場地與器材方面存在較大的問題，這樣間接增加了體育教師工作任務(wù)量。

3.2中山市初中體育教師需求狀況

3.2.1初中體育教師的專業(yè)需求情況

就業(yè)需求是高校設(shè)置專業(yè)的前提。根據(jù)我國目前體育專業(yè)人才的培養(yǎng)課程設(shè)置，專業(yè)主要有：體育教育專業(yè)、運動訓(xùn)練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)、社會體育專業(yè)和運動人體科學(xué)等專業(yè)。針對這些專業(yè)設(shè)置對中山初中體育教師專業(yè)需求進行了專項調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

第一，體育教育專業(yè)需求最多。調(diào)查結(jié)果顯示，中山市初中需求體育教師的專業(yè)比例分別為：體育教育專業(yè)，46.7%;運動訓(xùn)練專業(yè)，26.7%;民族傳統(tǒng)體育，26.7%;其他，無。大部分學(xué)校表示招收體育教師是為了滿足本校體育教學(xué)的需求，體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)符合其招收目的，而且體育教育專業(yè)畢業(yè)生在受教育過程中學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)、示范技能和教學(xué)訓(xùn)練方法等，比其他專業(yè)畢業(yè)生占有較為明顯的優(yōu)勢，所以大部分學(xué)校側(cè)重于招收體育教育專業(yè)的畢業(yè)生。

第二，具有較高運動水平的運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生需求也較多?，F(xiàn)在由于中山市初中學(xué)校體育的不斷發(fā)展，每個學(xué)校都會有一支或幾支業(yè)余訓(xùn)練隊，為了在省、市乃至全國取得更好的成績，就需要有較高水平的教練員，這樣相應(yīng)的運動訓(xùn)練專業(yè)的畢業(yè)生也會占到一定優(yōu)勢。

第三，有些學(xué)校在發(fā)展傳統(tǒng)體育項目方面較為突出，如：特色大課間、武術(shù)搏擊操等，還有為了在省、市武術(shù)傳統(tǒng)項目學(xué)校比賽中取得好成績，因此，民族傳統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時也會有一席之地。

3.2.2中學(xué)體育教師專項需求情況

龔正偉在《體育教學(xué)論》提到：考慮到學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和體育設(shè)施等因素，中學(xué)體育教師技能主要以籃球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、田徑、徒手操等為主，這些是中學(xué)體育教師的主打課。

調(diào)查結(jié)果顯示，中山市初中需求體育教師專項排在前五名的是：籃球、田徑、足球、乒乓球、羽毛球，分別占總數(shù)的66.6%、66.6%、62.5.3%、37.5%、33.3%。其主要原因有以下幾方面：一是項目有著良好的群眾基礎(chǔ)，并且容易教授、操作性強、具有一定的競賽性和良好的社會影響，容易被學(xué)校接受;二是中學(xué)生的心理和身體處于青春期發(fā)育的過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)表現(xiàn)自我、對抗、叛逆等心理。中學(xué)體育課中的籃球、足球等一些身體對抗項目容易被中學(xué)生接納;三是由于學(xué)生體育中考所規(guī)定的項目所決定?，F(xiàn)中山市中學(xué)生體育中考考試項目：必考200M。選考：立定跳、籃球、鉛球、仰臥起坐、足球等。而游泳、武術(shù)、體操等其他項目體育教師需求量小的原因主要有：在課程開展過程中，場地器材和學(xué)生的安全問題都無法得到保障所致。

“一專多能”是體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的最好良策。對于社會大量需求復(fù)合型人才的今天，各級教育主管部門和學(xué)校大都謀求一專多能型人才。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有19所學(xué)校選擇招收一專多能型人才。所以體育專業(yè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中學(xué)好自己本專業(yè)技能的同時，最好多掌握其他幾門運動技能，增加自己的就業(yè)籌碼。

3.3中山市初中學(xué)校對于體育教師能力的需求

體育教師的能力直接影響著其在工作崗位上的業(yè)績，是影響學(xué)校體育教學(xué)和體育訓(xùn)練成績的基礎(chǔ)，是學(xué)校在招收新體育教師最優(yōu)先考慮的核心問題，針對目前就業(yè)市場上供大于求的情境下，知識和能力成為畢業(yè)生就業(yè)最重要的硬件。

在對于招收體育教師所具備的能力進行調(diào)查時，體育教學(xué)能力、訓(xùn)練指導(dǎo)能力和競賽組織能力是中學(xué)招聘優(yōu)先考慮的問題，分別占96.3%、94.4%和74.1%;其次是科研能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識能力，分別為50%和55.6%。這說明學(xué)校對于畢業(yè)生教學(xué)能力、訓(xùn)練指導(dǎo)能力和競賽組織能力比較重視，具體原因是這些能力能滿足學(xué)校體育教學(xué)需要，而且體育教師擁有了一定的訓(xùn)練指導(dǎo)能力，可以為學(xué)校培養(yǎng)更多的體育人才，并且通過各種運動會和賽事為學(xué)校取得榮譽。而對于科研能力的重視程度卻相對較低，這與畢業(yè)生在大學(xué)教育時期以培養(yǎng)科研能力為主的目標(biāo)相矛盾，這一點也是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的因素之一。

3.4體育教師畢業(yè)院校與學(xué)歷需求狀況

3.4.1初中學(xué)校對畢業(yè)生畢業(yè)院校的要求

調(diào)查結(jié)果顯示：有58.3%的初中傾向于招收師范院校的畢業(yè)生，有16.7%的初中傾向于招收體育院校畢業(yè)生。訪談過程中談到這一問題時，普遍表明師范院校畢業(yè)生優(yōu)勢為教學(xué)基本功扎實、人文素養(yǎng)好、注重體育教學(xué)方法和手段的學(xué)習(xí)，但運動技能水平整體不是很突出。體育院校畢業(yè)生優(yōu)勢是運動技能水平整體較高，專業(yè)技能扎實，但人文素質(zhì)修養(yǎng)較師范院校學(xué)生相比整體稍有欠缺。由于初中招收體育教師主要從事體育教學(xué)工作，目的在于教書育人、傳授運動技能和教會學(xué)生運動鍛煉的能力，所以師范院校畢業(yè)生較受青睞。但如果學(xué)校有代表隊，則大都招收體育院校畢業(yè)生，因為他們在訓(xùn)練方法和經(jīng)驗方面占有優(yōu)勢。

3.4.2初中學(xué)校對畢業(yè)生學(xué)歷的要求

各地區(qū)初中對于體育教師學(xué)歷的要求越來越高，其中對于高學(xué)歷的需求已經(jīng)成為沿海發(fā)達城市的必要條件，即便是處在較偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)對體育教師學(xué)歷最低的要求也是本科，?？飘厴I(yè)生幾乎所有學(xué)校都表示不會考慮。

在調(diào)查結(jié)果中，有16所初中要求應(yīng)聘人員的最低學(xué)歷為本科，占總數(shù)的70.8%，有6所中學(xué)對學(xué)歷的要求為研究生，占總數(shù)的25%，且要求招收研究生學(xué)歷的中學(xué)成逐年增長趨勢。對學(xué)歷無要求的僅有2所。中山市初中在選擇體育教師時，要求畢業(yè)生的學(xué)歷為本科及以上的為95.8%，說明學(xué)校體育教師的招聘，比較理性和務(wù)實，傾向于高學(xué)歷，高素質(zhì)的人才。

在調(diào)查中，大部分初中學(xué)校對專項技能要求比較高，其中要求畢業(yè)生擁有國家二級運動員的中學(xué)占18.5%。高學(xué)歷的體育專業(yè)人才，對新體育教學(xué)教法、科學(xué)的訓(xùn)練方法和急救措施等接受過專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，專業(yè)性強。

隨著社會的發(fā)展，對體育教師的全面能力要求提高，越來越多的學(xué)校開始注重體育教師的科研能力。近年來，在教師職稱評審的過程中，對體育教師的論文質(zhì)量要求也有所提高，但調(diào)查結(jié)果中僅有12.9%的中學(xué)注重體育教師的科研能力。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1中山市初中在編體育教師結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)校體育教育工作的開展。學(xué)校的師生比相差不大，周課時量較合理，但早操、課余訓(xùn)練等工作使體育教師工作任務(wù)加重;調(diào)查表明部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認同目前該學(xué)校體育教師崗位還未飽和，有待進一步增加。

4.1.2在就業(yè)過程中，師范院校中體育教育專業(yè)畢業(yè)生較受中學(xué)歡迎。但部分初中也愿意招收體育院校中運動水平較高的運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生，除日常教學(xué)工作外還需兼顧學(xué)校代表隊的訓(xùn)練工作。調(diào)查表明大部分學(xué)校缺少籃球、田徑、足球、乒乓和羽毛球?qū)ｍ椊處?，且?yōu)先考慮招收具有一專多能的畢業(yè)生。

4.1.3影響學(xué)校招收體育教師的因素主要有：畢業(yè)生的教學(xué)技能、學(xué)歷和專業(yè)。其次是社會關(guān)系和畢業(yè)生就業(yè)觀念。學(xué)校在招聘體育教師時比較關(guān)注畢業(yè)生的體育教學(xué)能力、訓(xùn)練指導(dǎo)能力和競賽組織能力，對畢業(yè)生的科研能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識能力要求一般。中山市初中對招收體育教師的最低學(xué)歷要求為本科，要求研究生學(xué)歷學(xué)校的數(shù)量逐年增長。體育教師在校以從事體育教學(xué)工作為主，較少部分學(xué)校關(guān)注畢業(yè)生的科研能力。

4.2建議

4.2.1中山市初中學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加體育教師的數(shù)量，補充體育教師師資隊伍。

4.2.2中山市初中學(xué)校在招聘體育教師時，不僅要注重體育畢業(yè)生專業(yè)技能水平，而且也應(yīng)重視應(yīng)聘者理論科研水平，要通過多種途徑考察畢業(yè)生的各種能力，在工作中注重內(nèi)外兼修，不斷提高體育教師的整體質(zhì)量。

4.2.3高校體育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該針對自己的情況，客觀評價，選擇適合自己的就業(yè)崗位。在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)學(xué)習(xí)并熟練掌握多種運動技能，體現(xiàn)自己一專多能的優(yōu)勢。充分做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高說課和試講的能力，掌握其中重點及要點。在應(yīng)聘過程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全面展示作為體育教師應(yīng)有的素質(zhì)和能力。

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