淺析小學(xué)體育教學(xué)與體育游戲的雙層構(gòu)建關(guān)系及其重要性

石濤菠

【摘 要】基于淺析小學(xué)體育教學(xué)與體育游戲的雙層構(gòu)建關(guān)系及其重要性。首先分析出小學(xué)體育教學(xué)與體育游戲的雙層構(gòu)建關(guān)系。其次分析出小學(xué)體育游戲在體育教學(xué)中的重要性，以及小學(xué)體育教學(xué)融入體育游戲需要注意的問題。最后分析出體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)起到的重要的積極作用。在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力，確保體育教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);體育游戲;雙層構(gòu)建;重要性

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也在進(jìn)行改革與創(chuàng)新。體育教師將體育游戲運(yùn)用到教學(xué)中，為體育教學(xué)營(yíng)造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的參與熱情。實(shí)現(xiàn)寓教于樂，在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和遵紀(jì)守法的集體精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)提高了體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.小學(xué)體育教學(xué)與體育游戲的雙層構(gòu)建關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)的目標(biāo)就是使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。因此通過體育游戲，對(duì)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的的體育活動(dòng)，來提高體育教學(xué)的有效性。首先，小學(xué)體育教學(xué)部分活動(dòng)具有情節(jié)性，體育教師結(jié)合體育游戲，可以引導(dǎo)學(xué)生初步理解社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力，使學(xué)生能夠處理和解決在活動(dòng)中遇到的問題。其次在體育教學(xué)中實(shí)施體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)就有失敗，可以較好的讓學(xué)生總結(jié)失敗，敢于迎接下次挑戰(zhàn)，磨練學(xué)生的意志，提高學(xué)生的堅(jiān)持不懈精神。同時(shí)學(xué)生在游戲過程中需要思考獲勝的辦法，不僅鍛煉了學(xué)生的自主能力，還拓寬了學(xué)生的思維，使學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)奠定了良好基礎(chǔ)。最終體育游戲是為了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生在游戲中掌握運(yùn)用技能，從而使學(xué)生在游戲中提高自身的思想道德水平，樹立正確的思想道德觀念和價(jià)值觀念，為學(xué)生在今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.小學(xué)體育游戲在體育教學(xué)中的重要性

2.1豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中分為開始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束四個(gè)部分。體育教師要完成教學(xué)任務(wù)，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，就要結(jié)合體育游戲，增添課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍。因此，運(yùn)用體育游戲能豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)充滿活力和歡樂，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。

比如體育教師要讓學(xué)生掌握基本的技術(shù)技能，可以選擇“穿梭跑”的游戲，鍛煉學(xué)生的速度和力量，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性。體育教師可以將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，兩隊(duì)前后相隔兩米站立成一路縱隊(duì)。在游戲開始時(shí)，其中一對(duì)根據(jù)體育教師指導(dǎo)的動(dòng)作，迅速變換方向。另一隊(duì)隊(duì)員在每人中間進(jìn)行曲線的穿梭跑，當(dāng)隊(duì)員全部通過后，兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行交換。同時(shí)隊(duì)員必須根據(jù)體育教師的動(dòng)作，統(tǒng)一做操，不能互相打擊隊(duì)員。一隊(duì)隊(duì)員通過時(shí)不能觸碰到另一隊(duì)隊(duì)員，違反者計(jì)-1分。這不僅能使學(xué)生在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了學(xué)生的人際交流能力，還能使整個(gè)課堂的氛圍更加和諧融洽，讓學(xué)生更喜歡參與到體育教學(xué)中。

2.2促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

在小學(xué)體育教學(xué)中結(jié)合體育游戲，由于體育游戲的內(nèi)容豐富多樣，可以有效加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)建設(shè)，提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

首先，通過體育游戲可以吸引學(xué)生積極主動(dòng)的加入到體育教學(xué)中，有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，在體育教學(xué)中融入一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在體育游戲中感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。比如選擇“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，體育教師把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須3人或3人以上結(jié)網(wǎng)捕魚，不準(zhǔn)抓魚，魚在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)自由跑動(dòng)，魚筐設(shè)在場(chǎng)內(nèi)一角，捕到的魚在魚筐內(nèi)不能跑走。游戲規(guī)則：1.魚游到場(chǎng)地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內(nèi)。2.單個(gè)或兩個(gè)漁民抓魚時(shí)，魚可以拒捕，告訴裁判不計(jì)數(shù)。3.比賽采取3局2勝制。因?yàn)樵谟螒虻倪^程中有贏有輸，能使學(xué)生敢于面對(duì)失敗，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。再次，體育教師根據(jù)體育游戲讓學(xué)生自主創(chuàng)編，學(xué)生之間互相合作能發(fā)現(xiàn)游戲取勝的訣竅，既活躍了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂趣。最后，在體育教學(xué)中結(jié)合體育游戲，可以促使學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)互助，體育教師可適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生滲透思想品德教育，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，塑造良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的思想道德水平，使學(xué)生在游戲中養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)等的良好品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)了體育教學(xué)的效果。通過與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系的體育游戲，可以使學(xué)生在游戲中對(duì)生活有更加深刻的體會(huì)與感悟，同時(shí)也能讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)和在體育學(xué)習(xí)中存在的不足，促使學(xué)生逐漸改正，提高學(xué)生的自我管理能力。體育游戲遵循了新課改的教育理念，突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的實(shí)際發(fā)展心理需求，能使學(xué)生在自主參與游戲中獲得更好的發(fā)展，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和綜合能力。不僅能讓學(xué)生更加輕松的參與體育課程，還能使體育教師有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.小學(xué)體育教學(xué)融入體育游戲注意的問題

雖然體育游戲提高了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，但體育教師要想更好地開展體育教學(xué)，提升教學(xué)效果，就要注意以下幾點(diǎn)問題。首先要保證教學(xué)的安全性，避免事故的發(fā)生。因此體育教師在選擇體育游戲時(shí)，要充分考慮到游戲中所隱藏的危險(xiǎn)因素，并且要時(shí)刻維持課堂教學(xué)的紀(jì)律，使學(xué)生在游戲中擁有自覺性，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。這也能確保學(xué)生的安全，提高學(xué)生的自我約束能力。同時(shí)，體育教師在開展游戲前，要先進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)，避免出現(xiàn)肌肉拉傷等情況。其次體育教師要及時(shí)注意學(xué)生的情緒變化，對(duì)情緒不穩(wěn)定的學(xué)生給予耐心的指導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。此外體育教師要控制學(xué)生游戲的運(yùn)動(dòng)量，不要使其超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到最好的鍛煉效果。最后體育教師要采用符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體育游戲，可在一定程度上對(duì)游戲進(jìn)行有效的創(chuàng)編與改善，來達(dá)到體育教學(xué)的真正目的，提高體育教學(xué)的有效性。

? 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起到了重要的積極作用。在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也具有重要意義。因此，小學(xué)體育教學(xué)與體育游戲的雙層構(gòu)建，不僅能達(dá)到了體育教學(xué)的目的，提高體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生在游戲中養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)等的良好品格，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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