統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙

馬軍

教學(xué)目標(biāo)：

1.在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌;別人請(qǐng)自己幫忙時(shí)，要做到說(shuō)話語(yǔ)氣熱情、親切。

2.在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自己請(qǐng)別人幫忙時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)、別人請(qǐng)自己幫忙時(shí)又該怎樣說(shuō)，合理使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

課前看動(dòng)畫(huà)片《小馬過(guò)河》。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，剛才我們一起看了動(dòng)畫(huà)片《小馬過(guò)河》，你有沒(méi)有注意到：小馬在前往磨房的路上遇到什么困難？（被一條河攔住了，他不知道河水有多深，不敢過(guò)去）小馬后來(lái)是怎么解決這個(gè)困難的？（問(wèn)牛伯伯和媽媽?zhuān)?tīng)了媽媽的話自己試一試，過(guò)了河）

2.小朋友，在生活中，我們也會(huì)和小馬一樣，經(jīng)常遇到一些困難，自己又解決不了。如果得到別人的幫助，這些困難就能解決了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著請(qǐng)人幫忙。跟我讀課題（齊讀“請(qǐng)你幫個(gè)忙”）

二、范例引路，學(xué)會(huì)“請(qǐng)問(wèn)”

過(guò)渡：有一位叫伊伊的小朋友，她在美術(shù)課上就遇到了麻煩。老師讓小朋友們畫(huà)秋天的樹(shù)葉?？墒恰úシ乓曨l）（視頻暫停）伊伊忘記帶水彩筆了。

1.指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙”

（1）如果你是伊伊，想問(wèn)同桌子軒借水彩筆，你該怎么說(shuō)呢？（屏幕出示問(wèn)題）（我先請(qǐng)一個(gè)男孩子上臺(tái)扮演子軒）誰(shuí)來(lái)向子軒借水彩筆？

（2）教師相機(jī)引導(dǎo)：

預(yù)設(shè)1：你為什么不把水彩筆借給她呢？（因?yàn)樗麤](méi)有禮貌;沒(méi)有把遇到的困難講清楚……）

預(yù)設(shè)2：你為什么這么爽快就答應(yīng)借水彩筆給伊伊呢？（因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語(yǔ);把自己遇到的困難講得很清楚……）（好的，謝謝你，請(qǐng)回到你的座位。）

（3）我們來(lái)看，伊伊小朋友是怎么借水彩筆的？（播放視頻）（伊伊：啊呀，我忘帶水彩筆了！子軒，請(qǐng)問(wèn)你可以把水彩筆借給我用一下嗎？子軒：怎么啦？伊伊：我要畫(huà)樹(shù)葉，忘帶水彩筆了。子軒：好的，我們一起用吧，并把筆拿到中間。伊伊：謝謝你！子軒：不用謝?。?/p>

誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下伊伊的表現(xiàn)。（出示句子：子軒，請(qǐng)問(wèn)你可以把水彩筆借給我用一下嗎？我要畫(huà)樹(shù)葉，忘帶水彩筆了。）“請(qǐng)問(wèn)”的句式帶著商量的語(yǔ)氣，尊重別人，非常有禮貌。說(shuō)清楚了要同桌幫什么忙，和自己遇到了什么困難。

跟老師一起讀一讀伊伊的這句話：子軒，請(qǐng)問(wèn)你可以把水彩筆借給我用一下嗎？我要畫(huà)樹(shù)葉，忘帶水彩筆了。

2.指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫忙”

假如你就是伊伊的同桌子軒，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

預(yù)設(shè)：好的，我和你一起用水彩筆吧。（真是個(gè)熱心的孩子?。?/p>

3.總結(jié)方法，相機(jī)板書(shū)

我們回憶一下剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？（請(qǐng)別人幫忙時(shí)說(shuō)話要有禮貌，要講清自己的困難，需要什么幫助;幫助別人態(tài)度要熱情，說(shuō)話要親切。）

板書(shū)： ? 說(shuō)清楚 ? ?熱情

有禮貌 ? ?親切

（出示PPT，要做到有禮貌，就要注意，先打招呼說(shuō)“您好”，請(qǐng)人幫忙說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)”，得到幫助說(shuō)“謝謝”！）

三、角色扮演，內(nèi)化“請(qǐng)問(wèn)”

過(guò)渡：運(yùn)用了這些語(yǔ)言，小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，你知道該怎么說(shuō)嗎？（出示伊伊在辦公樓前的照片）

瞧，伊伊小朋友的美術(shù)作業(yè)遲交了，她想把作業(yè)本交到美術(shù)老師周老師的辦公室，可是她不知道周老師的辦公室在哪里。正巧，在辦公樓前她遇到了馬老師，她要向馬老師問(wèn)路，小朋友請(qǐng)想一想，伊伊該怎么說(shuō)呢？（屏幕出示問(wèn)題）

1.師生情境表演

現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)扮演伊伊小朋友呢？（老師拎包走過(guò)來(lái)）

伊伊：馬老師，您好！

馬老師：伊伊小朋友好！

伊伊：馬老師，請(qǐng)問(wèn)美術(shù)老師周老師的辦公室在哪里呢？我想去交作業(yè)，可是我不知道怎么走。

馬老師：哦，你看，周老師的辦公室就在二樓的最西邊“藝術(shù)辦公室”，你就從西邊的樓梯上去吧。

伊伊：哦，我知道了，謝謝馬老師！再見(jiàn)！

馬老師：伊伊小朋友再見(jiàn)！

2.即時(shí)評(píng)價(jià)

（1）剛才這位同學(xué)表演得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸她？

（向馬老師問(wèn)路，用上“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”，很有禮貌。）

她還有哪些地方做得很好，值得我們學(xué)習(xí)的？

（說(shuō)清楚了請(qǐng)別人幫什么忙，和自己遇到的困難。）

（2）你們也可以給她提點(diǎn)建議。

跟老師讀伊伊的話：馬老師，您好！馬老師，請(qǐng)問(wèn)美術(shù)老師周老師的辦公室在哪里呢？我想去交作業(yè)，可是我不知道怎么走。

小結(jié)：當(dāng)伊伊小朋友遇到困難時(shí)，禮貌、清楚的語(yǔ)言，幫她解決了難題。你瞧，現(xiàn)在她開(kāi)心地唱起了歌?。úシ鸥枨曨l《找人來(lái)幫忙》）我們跟她一起唱，還可以輕輕地拍手，打節(jié)拍。

四、綜合情境，強(qiáng)化實(shí)踐

1.小朋友，看來(lái)在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，在不同的環(huán)境里我們要向熟悉的人，或者陌生的人請(qǐng)求幫忙。我們來(lái)看，這一回，伊伊小朋友又會(huì)遇到哪些麻煩呢？

2.（展開(kāi)繪本情境圖）雙休日里，秋高氣爽，媽媽開(kāi)車(chē)帶著伊伊去蘇州拙政園游玩。（汽車(chē)?yán)软懫穑亨洁健┧齻兂霭l(fā)啦！這次旅途，她們?nèi)チ思佑驼?、超市、拙政園、餐廳、劇院，在這些地方，她們遇到了哪些困難，又是怎么解決的呢？小朋友們可要看仔細(xì)，好好想一想啊。

（1）加油站

情境創(chuàng)設(shè)：啊呀，汽車(chē)沒(méi)油了，媽媽把車(chē)開(kāi)進(jìn)了路旁的一個(gè)加油站！伊伊該怎樣向阿姨尋求幫助呢？

（2）商場(chǎng)

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)上路吧?？斓阶菊@了，天上飄起了小雨。伊伊要去超市買(mǎi)兩把雨傘，她該對(duì)售貨員阿姨怎么說(shuō)呢？

（3）拙政園門(mén)口

情境創(chuàng)設(shè)：來(lái)到拙政園門(mén)口，哇！今天的游客真多??！伊伊和媽媽都找不到售票處了。她該找誰(shuí)問(wèn)，怎么說(shuō)呢？

（4）餐廳

情境創(chuàng)設(shè)：從拙政園出來(lái)，伊伊感到很餓了，她喜歡吃西餐，卻不知道西餐廳在哪兒。她該怎么辦呢？

（5）劇院

創(chuàng)設(shè)情境：吃完飯，伊伊和媽媽走進(jìn)了劇院欣賞兒童劇《白雪公主》，可是話劇結(jié)束散場(chǎng)時(shí)，因?yàn)槿颂嗔?，伊伊不小心和媽媽走散了。（播放音效）這可怎么辦呢？她該向誰(shuí)求助呢？她該怎么說(shuō)呢？

3.情境表演

（1）同桌選擇一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)說(shuō)話。

（2）全班展示。

（3）師生評(píng)價(jià)。

五、誦讀兒歌，總結(jié)升華

1.小朋友，你們表現(xiàn)得太棒了！你們用學(xué)到的語(yǔ)言，用正確的方式尋求幫助，解決了很多的困難。這可是一項(xiàng)很了不起的本領(lǐng)哦！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些困難，自己無(wú)法解決時(shí)，可千萬(wàn)不要忘了說(shuō)：指板書(shū)課題（生齊：請(qǐng)你幫個(gè)忙），學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，才可能得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就真的算不了什么了！

2.下面，我們一邊拍手，一邊來(lái)（誦讀兒歌）。

請(qǐng)你幫個(gè)忙

遇到困難不要慌，

主動(dòng)找人來(lái)幫忙。

禮貌用語(yǔ)不能忘，

“您好，請(qǐng)問(wèn)，幫個(gè)忙”。

爭(zhēng)當(dāng)語(yǔ)言“魔法師”，

清楚明白把話講。

3.這堂課，我們就上到這兒，下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)你幫個(gè)忙

說(shuō)清楚 ? ? ?熱情

有禮貌 ? ? ?親切