開展農(nóng)村體育運動的重要性及策略研究

宋志軍

(河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)太平莊初級中學(xué) 河北 遷安 064400)

從體質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)測試調(diào)查結(jié)果來看，農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)表現(xiàn)的都是越來越低，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)肥胖、近視等現(xiàn)象，需要引起農(nóng)村體育教師和家長的高度關(guān)注。究其原因，主要是長期的學(xué)科應(yīng)試思維的結(jié)果，農(nóng)村學(xué)生對體育不怎么重視，體育鍛煉場地與設(shè)施的嚴(yán)重不足，體育鍛煉時間也很短且缺乏章法。新體育課標(biāo)提出：堅持“身體素質(zhì)第一”的理念，把體育課堂的主動權(quán)給學(xué)生，提高學(xué)生體育與健康生活控制能力。因此，如何開展農(nóng)村體育運動，讓農(nóng)村學(xué)生的體育生活更加充實完美，就成為了體育教師應(yīng)該深思的課題。

1.轉(zhuǎn)變體育觀念，形成體育意識

農(nóng)村學(xué)校體育教育要想取得科學(xué)有序發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變陳舊的體育觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，避免“穿新鞋走老路”，促使學(xué)生形成新體育意識。比如講初中體育《足球》時，足球運動項目具有明顯的團隊性和技術(shù)性，對初中生的健康標(biāo)準(zhǔn)和團隊合作能力的要求都很嚴(yán)格，教學(xué)時，體育教師應(yīng)注重啟發(fā)和指導(dǎo)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的運動品質(zhì)。首先由教師講解和示范，建立運球和控球的概念，掌握正確的踢球動作，確保運球、踢球質(zhì)量。然后組織學(xué)生模仿和創(chuàng)新練習(xí)，熟悉球性、培養(yǎng)他們的球感、腳感，增強對足球的有效控制力和技術(shù)支配力。接下來層層深入，挖掘初中生的體育潛力，開展足球競賽，凸顯學(xué)生的主體地位，為學(xué)生以后的自我體育素養(yǎng)培養(yǎng)奠定好基礎(chǔ)。將初中生分成兩隊進行對抗，要求學(xué)生注重協(xié)作配合、提高封堵、包夾、和搶斷意識，隱藏傳球意圖等。在這些活動中，學(xué)生的參與觀念、主體地位思想得到很好的落實。

2.豐富體育活動，培養(yǎng)體育習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)體育教育資源，創(chuàng)設(shè)具有本地特色的體育教學(xué)活動，鼓勵初中生發(fā)揮主觀能動性，在體育活動中釋放天性，形成體育習(xí)慣。體育教師應(yīng)科學(xué)利用大課間活動平臺，豐富戶外體育項目，真正發(fā)揮體育的育人功能。比如講初中體育《籃球》，籃球是體育教學(xué)的重點，是初中生增進友誼，增強凝聚力的主要活動，體育教師可以設(shè)計多種多樣的活動，讓初中生養(yǎng)成主動參與籃球訓(xùn)練的意識行為。比如在課堂上進行創(chuàng)設(shè)情境繞規(guī)定線路運球，再變換線路，激發(fā)學(xué)生運球的興趣，使學(xué)生感受到成功的喜悅；組織籃球知識搶答賽，由體育教師出題，學(xué)生搶答，最終搶答的既快又準(zhǔn)確的學(xué)生獲得勝利，能夠獲得表揚和獎勵；舉辦校園籃球節(jié)，開展各種各樣的趣味校園籃球賽，以收到活動育人，通過球類運動促進智力、體力雙豐收的目標(biāo)；推進“籃球大課間”活動項目，讓學(xué)生有足夠的訓(xùn)練時間，這將是我校常態(tài)化的一項體育活動，讓運動成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

3.組織體育競賽，發(fā)展體育能力

農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)加強對體育教學(xué)價值的意識宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識到體育運動的意義，從而發(fā)展學(xué)生的體育能力，使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)實施更加規(guī)范和科學(xué)。體育競賽是發(fā)展體育能力的主要途徑，是對學(xué)生進行挫折教育的最好方法。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展運動會，鼓勵學(xué)生參與到自己擅長的體育項目中，為班級爭得榮譽。學(xué)生自主設(shè)計班級開幕式的演出活動，每個人都積極的書寫運動會宣言，并且更加刻苦的訓(xùn)練，最終取得一項又一項的好成績。學(xué)校還可以開展校際間的體育聯(lián)賽，建立全新的人才培養(yǎng)體系，為初中生提供展示自我的舞臺，開闊學(xué)生的視野。如健美操聯(lián)賽，根據(jù)學(xué)生的實際水平和運動規(guī)劃，包含健身操、啦啦操、體育舞蹈、跳繩等比賽，讓初中生可以盡情的發(fā)揮，有效促進農(nóng)村學(xué)校體育運動的開展。

4.樹立體育榜樣，增強體育素養(yǎng)

體育教學(xué)是一個育人的過程，體育教學(xué)應(yīng)按照初中生的身體素質(zhì)發(fā)展情況而定，使體育運動深入人心，充分發(fā)揮學(xué)生的體力和智力，增強體育綜合素養(yǎng)。教師可為學(xué)生介紹體育界上的名人名事，利用榜樣的激勵作用，激勵初中生保持正確的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。如劉翔在開始訓(xùn)練七步上欄技術(shù)時，為了能讓這個技術(shù)熟練運用并成為自覺，他為自己定了一個運動習(xí)慣，那就是在每一天的起床后只要是走不就必須做到先邁出左腳，并且一直堅持先邁左腳，為劉翔的七步上欄技術(shù)訓(xùn)練成功奠定了技術(shù)的基礎(chǔ)。由此可見，所有的成功都必須付之極大的努力及心血。說起體操王子李寧，大家都知道他是一個天才，但是他也是從小經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練和多次的失敗后才成功的，可以確定的是，天才都是通過奮斗才能獲取的。農(nóng)村體育教育應(yīng)融入體育精神的傳承，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的同時，弘揚體育精神，突出新時代特色，助力我國強國體育建設(shè)。

總而言之，發(fā)展農(nóng)村體育運動任重而道遠，需要校方、體育教師多措并舉，共同完成這一長遠目標(biāo)。加強對農(nóng)村學(xué)校體育課程的師資投入，購置充足實用的體育教學(xué)器材，滿足學(xué)生對體育活動的需求。體育專業(yè)教師應(yīng)加強自我培訓(xùn)努力提高專業(yè)技能，建立多元化的教學(xué)體系，讓學(xué)生在快樂的氛圍中參與體育活動。學(xué)生要加深對體育的重視，選擇自己適合的體育運動，增強體質(zhì)和健康水平。