如何引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)好物理

黃素芳

(福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 福建 泉州 362000)

初中學(xué)生初學(xué)物理，因?qū)σ婚T新學(xué)科不夠了解而“入門”慢，學(xué)起來難以得心應(yīng)手。怎樣可以更好地“入門”呢?我想從以下幾方面來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。物理并非高深莫測，它就在我們身邊。敏銳的觀察力與強(qiáng)烈的好奇心會驅(qū)使孩子親近物理甚至熱愛物理。這樣自發(fā)的原動力將使物理的學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn)。

許多物理知識來源于生活，所以善于開發(fā)身邊的資源有利于引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

首先是利用日?，F(xiàn)象，如“筷子彎折”、“海市蜃樓”、“龍卷風(fēng)”、“冰花”、“日月食”等自然現(xiàn)象或生活中的現(xiàn)象，每個細(xì)微的現(xiàn)象都包含著它的物理原理。無論是課上或課外自覺關(guān)注它并養(yǎng)成觀察與思考的好習(xí)慣。

其次是科普活動。近幾年中科院倡導(dǎo)并大量嘗試開發(fā)多種形式的科普活動，由淺入深詮釋物理，帶來極好的效果。比如“科學(xué)嘉年華游園會”活動，趣味光速測量儀、舞動的珠鏈、神奇的“體重計(jì)”等吸引了同學(xué)們的眼光，再比如別具一格的科學(xué)脫口秀《超乎尋常的高壓》《不可思議的超導(dǎo)》《看似簡單的水》帶來陣陣笑聲。還有一場集大型實(shí)驗(yàn)和舞臺劇為一體的科學(xué)秀《喜羊羊與灰太狼之秘密武器》。“火龍卷”以旋轉(zhuǎn)的空氣渦流為原理，將普通的火焰變成了半人高的“火龍”；“液氮爆炸”則利用超低溫的液氮受熱膨脹而產(chǎn)生的爆炸反應(yīng)，將實(shí)驗(yàn)桶中的乒乓球噴向四周。這樣震撼的效果不由人自覺融入物理的世界里。僅2017年一年，由物理學(xué)院30多位中青年教授、博導(dǎo)組成的科普志愿服務(wù)團(tuán)，相繼趕赴大江南北的中學(xué)課堂，舉辦了40多場物理科普課，吸引了過萬人參加。這樣的活動將看似高深的物理學(xué)知識用最深入淺出的方式講出來，激發(fā)中學(xué)生對物理科學(xué)的興趣，在全社會范圍內(nèi)撒下物理科學(xué)的種子，將使熱愛物理學(xué)的隊(duì)伍越來越壯大。

然后是“科技創(chuàng)新小制作”。“玩中學(xué)、做中悟”使物理學(xué)更接地氣更具有實(shí)踐應(yīng)用的意義。物理學(xué)習(xí)最終目的就是為了實(shí)踐的應(yīng)用。青少年的天馬行空的想法加上扎實(shí)的物理知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用使得物理學(xué)栩栩發(fā)光，希望他們的好奇心與求知欲可以使得中國的物理學(xué)有更高更遠(yuǎn)的發(fā)展。

2.樹立目標(biāo)，點(diǎn)燃夢想

光有對物理的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要學(xué)好物理并非易事。這就需要同學(xué)們把興趣轉(zhuǎn)變成為一個堅(jiān)定的目標(biāo)。只有堅(jiān)持不懈地?zé)釔叟c不斷的學(xué)習(xí)并突破才能成就對物理的夢想。

一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子，如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動的歡樂，從未體驗(yàn)過克服困難的驕傲，這是他的不幸。”漫長的馬拉松式的物理學(xué)習(xí)過程有許多難題需要你來一步步化解。堅(jiān)定而執(zhí)著是每個物理人的基本特質(zhì)。所以，需要在物理學(xué)習(xí)中樹立一個個小目標(biāo)并勇敢地去超越它們。當(dāng)量變形成質(zhì)變一定會實(shí)現(xiàn)物理的夢想的。

3.注重科學(xué)方法的學(xué)習(xí)與科學(xué)思維的培養(yǎng)

“授之以魚不如授之以漁”，物理學(xué)要發(fā)展靠的不僅僅是現(xiàn)有的知識的傳承，更要有“站在巨人肩膀上”的勇氣與能力。所以“知其然更知其所以然”才是物理學(xué)真正要學(xué)習(xí)的。

一個概念與規(guī)律的由來，它的探究方法與科學(xué)思維方式的學(xué)習(xí)才是真正物理需要學(xué)習(xí)的。生搬硬套、死記硬背那不是物理！所以物理教學(xué)過程中，注重的不是概念與規(guī)律的簡單記憶與理解，更重要的是教予同學(xué)們科學(xué)的方法與正確的思維過程及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等。比如，“牛一”的學(xué)習(xí)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會使用“理想實(shí)驗(yàn)法”進(jìn)行推理，并概括出完整的一個有關(guān)“運(yùn)動與力”準(zhǔn)確表達(dá)。再如“速度”概念的學(xué)習(xí)，不在“速度”概念的理解，而在“概念由來”的探究思維的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)了“速度”、“壓強(qiáng)”、“功率”等概念后，要學(xué)會歸納總結(jié)它們的共同點(diǎn)。

4.注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)并應(yīng)用于實(shí)踐

物理學(xué)更重視的是實(shí)踐應(yīng)用。所以培養(yǎng)科學(xué)探究能力并應(yīng)用于實(shí)踐中非常重要。這就要求課堂上每個概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)要注重過程與方法的學(xué)習(xí)。本著物理學(xué)的“觀察與實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的特征，每一節(jié)課應(yīng)凸顯科學(xué)探究過程的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)，如“電流的磁場”這一節(jié)課，先設(shè)計(jì)情境，提出問題“磁懸浮列車的磁性有無、磁性強(qiáng)弱與方向是如何做到控制的？” 再從奧斯特實(shí)驗(yàn)講起，從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作、分析論證與交流評估等科學(xué)探究環(huán)節(jié)來教會同學(xué)們?nèi)绾巫龊每茖W(xué)探究。接著轉(zhuǎn)向應(yīng)用與實(shí)踐，用所學(xué)的知識來分析問題，解決問題 ，再回到最初提出的“磁懸浮列車”的問題。最后歸納總結(jié)后，進(jìn)一步應(yīng)用“安培定則”來很好地精確確定通電螺線管的磁極方向。這樣的流程逐個擊破，讓學(xué)生學(xué)到知識，掌握方法。并利用物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，在解決問題的過程當(dāng)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與活動，用多種教學(xué)方式讓學(xué)生體驗(yàn)物理的魅力。

5.學(xué)會歸納與總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是物理學(xué)習(xí)中穩(wěn)拿高分的基本條件。每個科目都有自己的一套學(xué)習(xí)方法，一定要善于歸納與總結(jié)才能在考試中立于不敗之地。這里要注意幾個習(xí)慣的養(yǎng)成：(1)基本功要扎實(shí)?；締挝粨Q算，基概念與規(guī)律的理解，基本公式應(yīng)用，基本的解題格式，規(guī)范的表達(dá)，規(guī)范的作圖等，每一個細(xì)節(jié)都有可能造成失分，決不容小覷。(2)學(xué)習(xí)與思考需要專注力。無論課堂內(nèi)外，聽課或自己獨(dú)立思考離不開“專注”二字。只有專注才會嚴(yán)謹(jǐn)，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程才不會有偏差的結(jié)果。(3)善于歸納總結(jié)。對于類似的概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)要善于融會貫通，找尋相同的探究方法與思維方式。如“比熱”與“密度”概念的學(xué)習(xí)。對于相似的概念要善于區(qū)分與深入理解它們，如“壓力與壓強(qiáng)”、“壓力與重力”概念的區(qū)別。(4)學(xué)會反思。對于曾有的錯誤不能姑息，要深入思考重新詮釋直到真正明白為止，而非簡單的訂正走過場。要善于從缺漏中學(xué)習(xí)，善于從錯誤中吸取教訓(xùn)，這樣才不會“一錯再錯”，才會有真正的進(jìn)步與提升。(5)審題要仔細(xì)認(rèn)真抓住“關(guān)鍵詞”?！按中摹敝皇墙杩冢朴陂喿x，善于深刻理解題目的物理含義，只有這樣才可能“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。

以上幾點(diǎn)僅僅是個人教學(xué)上的一點(diǎn)拙劣的所謂經(jīng)驗(yàn)。希望剛接觸物理的初中學(xué)生能夠有所受益。