微時(shí)代下如何促進(jìn)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)

舒 暢

(西藏拉薩市第四高級中學(xué) 西藏 拉薩 851400)

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，成為我國教育基礎(chǔ)的總目標(biāo)，即學(xué)生所具備的，能夠適應(yīng)自身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵能力。高中信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑之一。當(dāng)前，在貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但是在具體落實(shí)構(gòu)成中還存在著諸多的問題。

1.微時(shí)代下促進(jìn)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略

在緊密結(jié)合高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮微時(shí)代的優(yōu)勢和特點(diǎn)，為學(xué)科素養(yǎng)的有效落實(shí)提供重要保障。本章節(jié)將從以下幾個(gè)方面展開討論：

1.1 利用微時(shí)代的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的信息意識。為了促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的有效提升，學(xué)生必須要對信息保持著較強(qiáng)的敏感度，具有非常準(zhǔn)確的信息價(jià)值判斷能力水平，能夠從多個(gè)途徑和渠道獲得有價(jià)值的信息。因此，信息技術(shù)能夠充分滿足這些要求，如微博可以為學(xué)生提供大量的信息量。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，從網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)中獲取某個(gè)熱點(diǎn)話題和社會(huì)事件，讓學(xué)生全面掌握該事件發(fā)生的整個(gè)過程，相關(guān)報(bào)道以及社會(huì)大眾的評價(jià)，從中獲取有價(jià)值的信息并與同學(xué)之間展開討論，最終形成自己的觀點(diǎn)。在高中信息技術(shù)課堂上實(shí)施這種教學(xué)活動(dòng)，可以充分發(fā)揮微時(shí)代下學(xué)生能夠快速的、準(zhǔn)確的獲取有效的信息源，對于海量數(shù)據(jù)源形成一定的感性認(rèn)識。另一方面，可以提高學(xué)生對于信息的判斷能力和感知能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的信息意識。

1.2 利用微時(shí)代的特點(diǎn)，全面提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力水平。在微時(shí)代背景下，教師可以充分發(fā)揮該時(shí)代背景下信息技術(shù)的特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)資源上獲取各類圖片、音頻以及視頻等豐富的素材，然后利用這些素材制作形成有效信息，推送給學(xué)生。通過這種方式，可以有效保證學(xué)生獲取的知識是與時(shí)俱進(jìn)的，并且能夠達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量水平，更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，這對于高中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。除此之外，由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)情況、掌握程度等存在著一定的差異性，教師在實(shí)施教學(xué)過程中應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度推送不同的課程，提高教學(xué)的有效性和針對性。當(dāng)前，微信已經(jīng)成為人們社交的重要工具之一，教師可以充分發(fā)揮微信公眾號的作用，將一些重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識提前保存在后臺(tái)，學(xué)生只需要輸入關(guān)鍵字，微信公眾號就可以向?qū)W生推送相應(yīng)的知識點(diǎn)。通過這種方式，可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力水平，為高中信息技術(shù)教學(xué)效果提供重要保障。

1.3 加大對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。通過對高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查分析，在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生的作品具有更強(qiáng)的創(chuàng)新性和新穎性，主題更加豐富，學(xué)生能夠運(yùn)用當(dāng)前最新的信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，更好的滿足實(shí)際需求。例如，當(dāng)教師在教授《多媒體信息的加工與表達(dá)》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)新教學(xué)課堂，將班級學(xué)生分為若干個(gè)小組，要求每個(gè)小組學(xué)生完成微電影創(chuàng)作的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生利用當(dāng)下最為流行的影音處理軟件等進(jìn)行加工處理，然后再通過微信和微博等軟件進(jìn)行發(fā)布。教師可以利用微信公眾號及時(shí)發(fā)布學(xué)生的優(yōu)秀作品，當(dāng)學(xué)生看到自己創(chuàng)作的作品可以傳播時(shí)，將會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。再信息技術(shù)教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，教師應(yīng)該充分發(fā)揮微時(shí)代背景下各種先進(jìn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感在微時(shí)代背景下，信息傳播的特征對于學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感也提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。隨著微信和微博的廣泛應(yīng)用，雖然蘊(yùn)含著非常豐富的信息，但是其中也存在著很多虛假信息。對于高中學(xué)生而言，其缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些不實(shí)信息可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生干擾作用。因此，在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該提高學(xué)生分辨能力水平，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，這也是高中信息技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2.結(jié)束語

微時(shí)代給高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)提供了更加豐富多樣的途徑和方式。因此，在微時(shí)代背景下，教師應(yīng)該充分發(fā)揮微時(shí)代的優(yōu)勢和作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加大對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。