如何培養(yǎng)小學(xué)體育學(xué)生的興趣

周 鑒

(廣東省珠海市香洲區(qū)僑光小學(xué) 廣東 珠海 519000)

1.了解興趣教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

在這一階段，教師的正確引導(dǎo)起著越來越重要的作。不同的學(xué)生有許多不同的興趣愛好。學(xué)生通常不能自我檢查，無法分辨他們對運動的興趣。因此，教師應(yīng)注意學(xué)生在不同事物上的情感變化，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育的興趣。了解學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己喜愛的運動。學(xué)生有強烈的好奇心，但由于缺乏經(jīng)驗，學(xué)生們盲目跟隨。因此，教師的引導(dǎo)作用在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好方面都起著非常重要的作用。

2.尊重學(xué)生的主體地位運用現(xiàn)代科技

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是現(xiàn)代的教學(xué)方式，教師總是表現(xiàn)一張呆板的臉照本宣科，無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好。以“教師為主體，學(xué)生為來訪者”的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的情感，使學(xué)生在整個課堂中的思維方式以教師的思維方式存在，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的學(xué)生將接觸到許多科技產(chǎn)品，如計算機、手機、平板等應(yīng)用工具，大多數(shù)學(xué)生對多媒體視頻有著不同的興趣。俗話說：“君子生非異也，善假于物也”，小學(xué)體育教師應(yīng)該借助這些輔助工具，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。比如，安排學(xué)生觀看NBA、歐洲皇冠等有影響的事件，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以改變小學(xué)生對體育和態(tài)度的看法，提高課堂效率，更能激起小學(xué)生的體育熱情和興趣。

3.開展以團(tuán)體合作為主要形式的課堂教學(xué)

小學(xué)生具有“愛”和“玩”的天性，特別是與同齡人在一起時，他們可以更專注，合作的學(xué)習(xí)方式更容易體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，使教師能更準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生朝著適合他們的方向發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)親自教導(dǎo)學(xué)生，提出意見，激起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。培養(yǎng)和教學(xué)更加具有個性化，增進(jìn)小學(xué)生的個性發(fā)展。然而，對于那些在體質(zhì)，差異很大，學(xué)生的基礎(chǔ)，掌握技能，興趣愛好，相同的課程標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)目標(biāo)是統(tǒng)一的，嚴(yán)格的訓(xùn)練以相同的訓(xùn)練方法將不可避免地導(dǎo)致一些學(xué)生未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，和頻繁的失敗是不可避免的。他們的自尊心和自信心受到了嚴(yán)重的沖擊，他們失去了體育鍛煉的積極性，甚至不想?yún)⒓芋w育運動。小學(xué)體育教師應(yīng)該了解每個小學(xué)生的基本情況，根據(jù)他們的體質(zhì)和相應(yīng)水平特點，為他們制定具體任務(wù)目標(biāo)，讓他們通過自己的努力獲得成功，充分體驗成功和進(jìn)步，逐步培養(yǎng)體育小學(xué)生的興趣。同時，小學(xué)體育教師要注意自身的優(yōu)勢，使小學(xué)生更加自信、堅強，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

4.因人而議因材施教

為了培養(yǎng)小學(xué)生對體育課的興趣，教師應(yīng)根據(jù)實際情況來制定計劃，以吸引小學(xué)生的注意力。小學(xué)體育的核心是使每一個學(xué)生身心健康成長，體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢。因此，培育小學(xué)生隊體育的興趣不僅關(guān)系到他們的個人發(fā)展，而且關(guān)系到整個國家的未來發(fā)展。積極參與，合理分配任務(wù)。在教學(xué)中，無論是從心理學(xué)的角度，還是從物理能力的角度，我們都應(yīng)該考慮到大部分學(xué)生，使學(xué)生能夠積極參與。例如，一些學(xué)生喜歡打籃球，他們特別擅長打籃球。有些人喜歡打羽毛球。可以任命他為羽毛球小班長等。這種方法既分工明確，又調(diào)動了小學(xué)生的參與積極性，又培養(yǎng)了小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強了小學(xué)生的責(zé)任感。

5.利用學(xué)生的成就感培養(yǎng)興趣

小學(xué)學(xué)生的成就感來源于激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的良藥。在文化課教學(xué)中，如“解決一道具有挑戰(zhàn)性的問題”，通過課堂和課外鍛煉技能，提高學(xué)生真正的體育成就感，通過簡單地重復(fù)低水平運動技術(shù)，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去興趣。體育教育最重要的特征是學(xué)生必須在體育課中承擔(dān)一定的運動負(fù)荷。學(xué)生不能同一，他們的生理、心理差異和運動技能也不同，這就要求體育教師應(yīng)了解學(xué)生的最大程度，不同的治療，運動負(fù)荷的合理安排，盡可能讓每一個學(xué)生都能完成自己的負(fù)荷。培養(yǎng)自信心，保持學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教師也應(yīng)該教給學(xué)生有關(guān)運動負(fù)荷的理論知識。在文化學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生之間的人際交往受到很大的限制。在體育學(xué)習(xí)過程中，這種交流既方便又自由。要合理運用體育教學(xué)方法，自覺加強和運用這種溝通方式，使學(xué)生更好地體驗合作對話的音樂。興趣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，而且有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

盡管如此，再好的教學(xué)方法也不是百病皆治的神藥，教師應(yīng)更多地存眷若何培育小門生的體育樂趣，更深切和周全的領(lǐng)會門生，采取多種講授方法激起門生對體育的樂趣，讓門生能真正愛上體育、介入體育教誨自發(fā)、志愿。小學(xué)體育教師應(yīng)該更加關(guān)注如何培養(yǎng)小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，更深入和全面的了解小學(xué)生，采用多種教學(xué)方法激發(fā)小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)學(xué)生能真正愛上體育、參與小學(xué)體育教育自覺、自愿。