關于幼兒入園適應能力探究

阿迪拉·阿布都肉蘇力

(新疆喀什市伯什克然木鄉(xiāng)19村幼兒園 新疆 喀什 844700)

1.引言

低齡幼兒在步入幼兒園的時候,由于環(huán)境的突然變化,其難免會有所不適應,因此面對幼兒上幼兒園所面臨的各種問題，相關各方都應該積極采取一些有意義的措施來盡快讓幼兒適應幼兒園的生活,讓孩子們喜歡上幼兒園，走好人生的第一步。本文主要從幼兒園、家長以及老師多個角度分析了其應采取的一些必要措施，以便促進幼兒能夠盡快適應幼兒園的生活。

2.幼兒園方面對幼兒入園能力的培養(yǎng)

2.1 創(chuàng)設溫馨的“家庭式”氛圍，幫助孩子順利入園。

(1)孩子自出生起，與父母朝夕相處，建立了牢固的依戀關系，所以當孩子們去上幼兒園的時候，大多數(shù)幼兒會表現(xiàn)出焦慮。而焦慮常常表現(xiàn)為依賴大人、膽怯、自卑。針對這種情況，首先家長應該對孩子做些必要的心理輔導和疏導工作，應該在家中重視對孩子獨立生活能力和良好生活習慣的培養(yǎng)。而教師則不防在孩子入園時表揚、鼓勵。并去抱抱他、親親他讓他們感覺到你和爸爸媽媽一樣愛護、關心他們。

(2)我們也可以批準他們的父母來陪讀，通過陪讀活動，讓孩子們更好的適應幼兒園的生活，縮短距離感，也使教師對自己班內幼兒的個性、愛好、習慣等有了深一層次的了解，有利于日后有的放矢的對幼兒進行適應能力的培養(yǎng)。

(3)對于年齡較小的孩子來說，有了家長、教師對寶寶的關愛和關心，更能使孩子較快的適應幼兒園的集體生活，使家長放心，孩子開心，老師舒心。同時在平時生活中幼兒園應該組織教師認真學習孩子的年齡特點，并請有經驗的老教師，結合實際，向我們傳授教學經驗，為孩子們更好的接受幼兒教育打下基礎。

2.2 在溫馨的“家庭式”氛圍中，培養(yǎng)孩子的適應能力。

(1)形成基本的生活自理能力。自信是成功的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難，努力適應新的環(huán)境和生活的內在動力。許多家長認為孩子太小，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，生活中處處包辦代替，忽視了幼兒生活自理能力和獨立活動能力的培養(yǎng)，剝奪了孩子的鍛煉機會，使孩子在面對新的環(huán)境和生活發(fā)生變化時不知所措，難以適應。因此，在家中，我們要求家長多給孩子提供鍛煉的機會，放手讓孩子自己學會洗手，吃飯、睡覺、穿衣、入廁等等這些用來鍛煉孩子的動手能力，同時老師應該多鼓勵孩子，因為老師的夸獎和贊揚能使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量。激勵孩子遇到困難的時候能樹立自信，充滿信心勇往直前，在未來的學習生活和激烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應新的環(huán)境。

(2)學習初步與人交往的能力。交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對孩子們的要求。家長也希望自己的孩子能與他人交往，教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處，所以學習初步與人交往的能力就顯得很重要。另外，在和孩子的交往中，應該老師多彎下腰，和孩子保持同一高度，縮短與孩子之間的距離，多與幼兒肌膚相親，如：拉拉孩子的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等。用教師的言行、交往，感染孩子，對孩子進行潛移默化的教育，促使孩子交往能力的提高，有利于孩子盡快的學會和別人溝通，更好的適應幼兒園的集體生活。

(3)學習遵守初步的集體生活的規(guī)則。來到幼兒園里，很多孩子不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一樣隨心所欲，大家都要遵守一些初步的集體生活的規(guī)則，比如：玩好了玩具要把東西整理好，并能物歸原處，有些好玩的玩具，不一定想要就一定能得到，會受到同伴也要玩，這樣的制約。在比如說：戶外活動滑滑梯時，不能橫沖直撞，不顧別人，必須得排好隊，一個接一個等等。我覺得這種教育方法能夠很好的讓孩子們愛上幼兒園的生活。

3.教師方面對幼兒入園能力的培養(yǎng)

3.1 向孩子們表達自己的愛。幼兒需要被呵護的感覺，當他們感覺到被呵護，被愛他們會很樂意接受新事物，反之則會抵觸接受新事物。因此，對剛剛進入幼兒園的孩子，教師要以和藹的態(tài)度，溫柔的撫摸讓他們體會到被愛，解除孩子的緊張心理，讓他們覺得老師就像媽媽，可親可敬，值得信賴。有了這種感覺，孩子們就會依賴老師愛上幼兒園。對待對幼兒園有恐懼心理的孩子，老師則應該用更多的耐心和細心去幫助他們接受新環(huán)境。

3.2 合理安排孩子們的活動。我們應該為孩子們開展有趣的活動。陳鶴琴先生曾說過?！靶『⒆邮窍矚g野外生活的?！币驗楹⒆觽兌枷矚g好玩的東西，豐富多彩的活動最能吸引幼兒，在幼兒園孩子比較集中，通過好玩的活動讓孩子感到集體生活的樂趣。作為教師，應盡可能地組織豐富多彩的活動來吸引孩子們。游戲本身能拉近孩子們的距離，讓他們感覺到在幼兒園是快樂的好玩的。

3.3 正確引導孩子們的思想。幼兒情緒轉變的速度取決于教師的態(tài)度。對剛剛走進幼兒園的幼兒，教師不要輕率地去評價一個幼兒的好壞，應該多勵。多些鼓勵可使孩子心情愉快生活積極向上，可使幼兒產生良好的情緒狀態(tài)，當幼兒有一點進步時，就以小紅花、乖乖兔等形式給予表揚、鼓勵，激勵幼兒高高興興上幼兒園，使幼兒盡快度過“難關”。幼兒從家庭進入幼兒園，是幼兒在社會化道路邁出的重要一步，在這一轉折的重要時刻，幼兒園教師與家長都有責任幫助幼兒順利度過入園關，使幼兒能較快適應幼兒園的集體生活，為今后幼兒的社會化發(fā)展奠定良好的基礎。

4.結語

總之，面對剛剛接觸新事物，剛剛要離開父母生活的孩子們，我們應該多給些關愛。而教師則必須教會他們必要的自理能力，讓孩子習慣幼兒園的生活和學習。而我認為在這個激勵競爭的社會大集體里不膽怯，敢于挑戰(zhàn)新事物的孩子們才能在以后的社會中站穩(wěn)腳跟。所以我們應該讓他們走好人生的第一步，為他們一生的發(fā)展打下良好的基礎。