網(wǎng)絡(luò)時代激勵式教育在高校體育教學(xué)中的運用

張昌 西安文理學(xué)院

高校體育教學(xué)主要圍繞健康、健美理念開展，讓學(xué)生正確看待體育運動，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，逐步愛上體育運動，最終達成擁有一個健康體魄的目的。高校體育教學(xué)中運用激勵式教育模式，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代特點，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，本文就此展開論述。

一、高校體育教學(xué)與激勵式教育

(一)推動學(xué)生全面發(fā)展

高校體育課程而言，主要教學(xué)目標就是促使學(xué)生掌握體育理論知識與體育運動技巧，樹立正確的運動理念，增強學(xué)生身體素質(zhì)并提升學(xué)生綜合素質(zhì)。利用激勵式教育方法，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更加熱愛體育運動，可以在日常生活中多做體育鍛煉。

(二)提升學(xué)生道德修養(yǎng)

現(xiàn)代高效教育強調(diào)素質(zhì)教育，提升學(xué)生學(xué)術(shù)水平的同時，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，體育教學(xué)中合理運用激勵式教育，顯著提升學(xué)生道德素質(zhì)。部分大學(xué)生體育學(xué)習(xí)時，會因為部分動作難度較大產(chǎn)生畏縮心理，利用激勵式教育可以對學(xué)生進行鼓勵，順利完成知識學(xué)習(xí)。這樣當學(xué)生走入社會面臨困難時會遇到很多難題，在校期間養(yǎng)成不畏艱難、勇于奮斗的精神也不會讓他們放棄，更容易獲得成功。

(三)養(yǎng)成良好思維品質(zhì)

日常體育教學(xué)中合理運用激勵式教育，幫助學(xué)生感受到身體的美感，理解健康與健美的深刻含義，加強學(xué)生對美的追求，主動追求健康與健美。激勵式教育在體育課堂上運用，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，即便走上工作崗位也會堅持運動。

二、網(wǎng)絡(luò)時代高校體育教學(xué)特點

(一)豐富課堂教學(xué)資源

體育課堂教學(xué)時間僅有40min中，存在時間與空間的限制，造成課堂教學(xué)時體育資源有限。體育教師通過整合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體設(shè)備與體育資源，如文本、圖片等，利用音樂、視頻等資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，減輕教師工作量，如常見的作品鑒賞，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。

(二)實現(xiàn)體育教學(xué)體驗

體育教學(xué)體驗直接受到經(jīng)驗水平的影響。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式下，教師主要利用口述、圖片、演示這類方式向?qū)W生傳遞體育信息，缺少對視覺的直觀刺激，無法加深知識記憶與理解。通過整合現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋出更多的資源，并借助計算機輔助設(shè)備開展較多，教學(xué)時“動靜結(jié)合、聲畫兼?zhèn)洹保黾诱n堂吸引力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生審美水平

大學(xué)生已經(jīng)具有一定自學(xué)能力，新課程改革背景下進一步強化學(xué)習(xí)自主性，具體到體育課堂上體現(xiàn)出獨特的審美觀念。同時，體育教師要意識到當前已經(jīng)進入到信息技術(shù)時代，大學(xué)生具有從網(wǎng)上獲取信心的能力。智能手機、電腦等直接縮短學(xué)生獲取知識的時間，增加信息多樣化與豐富性，有助于培養(yǎng)學(xué)生個性化的審美特色。

三、網(wǎng)絡(luò)時代高校體育教學(xué)中激勵式教育運用分析

(一)做好前提準備，提升教師信息素養(yǎng)

高校體育教學(xué)要求高素質(zhì)專業(yè)教師，但實際中部分高校體育教師專業(yè)性不足，自身運動技巧不足，也就無法發(fā)揮激勵式教育方法的不足。高校要對這類教師開展專業(yè)性培訓(xùn)，大幅度提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)。

培養(yǎng)高校體育教師的學(xué)習(xí)精神，通過持續(xù)學(xué)習(xí)豐富自身經(jīng)驗，大幅度提升體育教師教學(xué)水平。高校通過培訓(xùn)方式，讓體育教師掌握先進教學(xué)理念與方法，明白體育教學(xué)技術(shù)的重要性，持續(xù)豐富體育教學(xué)方法。同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點，掌握豐富理論知識外，提升體育教師網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作能力，熟練運用各類網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生交流溝通，日常教學(xué)時可以熟練使用多媒體，如投影儀、電子系統(tǒng)等，發(fā)揮設(shè)備輔助作用，可以熟練對這些設(shè)備進行使用。

(二)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實施激勵式的教育

網(wǎng)絡(luò)平臺上信息內(nèi)容豐富，這些內(nèi)容形式多樣且圖文結(jié)合，可以吸引學(xué)生的注意力與興趣。體育課程教學(xué)過程中，高校教師發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用與學(xué)生溝通，如微信群、QQ群等，聽取學(xué)生對體育教學(xué)的意見，并及時調(diào)整教學(xué)計劃，滿足大學(xué)生的實際需求，增加體育體育教學(xué)質(zhì)量。

如，健美操教學(xué)時，教師可以利用多媒體給學(xué)生們演示不同種類和等級的健美操視頻，或者采用網(wǎng)上教學(xué)方式，類似于微課智慧樹等方式，借此來提升學(xué)生們對于健美操的深入了解并且調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分地把健美操體育課堂教學(xué)自己健美操運動隊訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來。與此同時，健美操教師還要給學(xué)生們普及健美操的相關(guān)知識，讓學(xué)生們了解的更透徹，適當?shù)慕⑴d趣小組，定期舉行相關(guān)活動，培養(yǎng)一批健美操人才，然后通過這些骨干力量，進而再去帶動全校健美操教學(xué)質(zhì)量和能力的提升。

(三)合理分配學(xué)時，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

我國高校開設(shè)了很多專業(yè)，每一個專業(yè)的特點都是不同的，所以在開設(shè)體育課時應(yīng)按照每一個專業(yè)的特點來對學(xué)時進行分配。對大一新生而言，由于體育教師并不知道每一個學(xué)生的基本情況，可以先開設(shè)基礎(chǔ)體育課，教授學(xué)生最基礎(chǔ)的體育知識，然后進行測試，根據(jù)測試的結(jié)果來了解每一位學(xué)生的特點。

這樣的話就可以把體育運動及比賽聯(lián)合在一起，一方面，可以提高學(xué)生對體育的興趣；另一方面，可以幫助學(xué)生發(fā)展特長，更加有利于體育教師完成教學(xué)目標，達到教學(xué)效果。體育課程一般來說是在戶外展開的，深受天氣的影響，有時會遇到陰雨天氣，并不適合體育課，這時體育教師應(yīng)合理安排課程。在室內(nèi)上課時，體育教師也應(yīng)保證授課質(zhì)量，使得學(xué)生可以全面掌握體育的相關(guān)知識。

四、結(jié)語

總之，信息時代背景下網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的主要組成部門，尤其是網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中發(fā)揮著重要作用。高校體育教師改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法并合理運用激勵式教育，實現(xiàn)提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣。