人文關(guān)懷在學(xué)校體育中的重要性探究

周璐 中南大學(xué)

人文關(guān)懷的核心思想主要是尊重人的思想，尊重人的主體和個體之間的主要差異性。人文關(guān)懷同時也是人本主義價值觀的一種體現(xiàn)。在人文關(guān)懷中，要肯定人的價值，注重任性的發(fā)展，解放個體，重視人的精神生活層面。我國的教育是素質(zhì)教育，只要是提倡全面發(fā)展。當(dāng)今社會，隨著社會的不斷進(jìn)步，一些人文教育的主流倡導(dǎo)者認(rèn)為教育應(yīng)該強調(diào)價值、自由和責(zé)任，注重人的全面發(fā)展以及合理的發(fā)展。體育是教育的重要組成部分，體育教育通過身體運動手段哎促進(jìn)人的身心發(fā)展。從體育的價值層面看，體育體現(xiàn)的也是一種人文關(guān)懷，通過體育的教育，通過人文關(guān)懷促使學(xué)生在校園生活中形成良好的鍛煉習(xí)慣，打造良好的身體，提高綜合素質(zhì)。

一、學(xué)校體育人文關(guān)懷的內(nèi)涵

從體育的價值層面看，體育增強了人的機體健康水平，促進(jìn)了人的心理健康發(fā)展，也本身也是一種關(guān)懷。學(xué)校體育本身就具有人文關(guān)懷的本質(zhì)屬性，學(xué)校體育的目的和組織形式也應(yīng)該體現(xiàn)出人文關(guān)懷，可以毫你不夸張的說學(xué)校體育的本質(zhì)屬性就是人文關(guān)懷。學(xué)校體育的不僅影響著學(xué)校學(xué)生的身體健康和生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也承載著塑造學(xué)生人格和發(fā)展學(xué)生良好思想道德皮質(zhì)。在學(xué)校體育教學(xué)中，人文關(guān)懷通過直接和間接兩種形式相互體現(xiàn)，學(xué)校體育的目的是學(xué)生的健康和運動技能的培養(yǎng)，但是校園文化生活的培養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)也必不可少。

二、人文關(guān)懷在學(xué)校體育中的重要性

學(xué)校體育的教學(xué)中不僅需要組織學(xué)生參加體育鍛煉，傳授學(xué)生運動技能，還需要通過相應(yīng)的活動組織學(xué)校豐富的體育活動，學(xué)校體育是學(xué)生社會化的一個重要過程，在校園體育中學(xué)生不僅可以豐富課余文化生活，還能夠?qū)W到一定的運動技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是在學(xué)校體育中，人文關(guān)懷的重要性是不能被忽視的，只有在教學(xué)和生活中充分的重視人文關(guān)懷，以人為本，從實際出發(fā)，發(fā)揚學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，才能夠提高學(xué)生自主能力。

(一)促進(jìn)教師內(nèi)涵成長的主要途徑

學(xué)校體育教育的主體是體育教師，體育教師在教學(xué)中起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生運動水平的提高和運動技能的提高都需要體育教師發(fā)揮作用。在教學(xué)中，體育教師不僅需要通過傳授學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，還需要傳授一定的運動技能，同時需要堅持以人為本，脫離體育教學(xué)課堂區(qū)發(fā)展體育課外活動，讓學(xué)生樹立終身體育的意識。體育教師采用科學(xué)有效，積極的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育課堂的不斷創(chuàng)新，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠積極的去思考和解決問題，獨立完成任務(wù)，并且在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出堅韌不拔的品質(zhì)。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，在教學(xué)過程中要提高教師的人文素養(yǎng)，保證學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的人文關(guān)懷，把人文關(guān)懷融合到教學(xué)中去。

(二)體育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建的必要體現(xiàn)

學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的開展合理性會直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量。在體育教學(xué)改革中就需要通過人文關(guān)懷區(qū)指導(dǎo)才能有效的進(jìn)行，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一個重建，以便為提高學(xué)生體育水平奠定一個良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，首先要關(guān)注學(xué)生的主體性地位，將體育教學(xué)發(fā)展回歸到人文的需要中，從而進(jìn)行教學(xué)的一個重建，將人文關(guān)懷滲透到教學(xué)過程中去，實現(xiàn)以人為本和教學(xué)相融合，滿足現(xiàn)代體育教育的目標(biāo)要求。

(三)體育培養(yǎng)目標(biāo)的需要

目前在中小學(xué)的體育教學(xué)中，大部分老師采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，雖然對學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，但是忽視鍛煉對學(xué)生的人文關(guān)懷，學(xué)生在體育鍛煉中一味地進(jìn)行體育活動和提高一項技能，但是不能掌握好了解體育的精神和精髓，更不用說體育的內(nèi)涵。這樣的體育教學(xué)是會影響到體育的發(fā)展，從而制約學(xué)生的未來發(fā)展。[4]。體育學(xué)科是教會學(xué)生追求正義和公平的學(xué)科，體育云東不僅僅是教會學(xué)生如何競爭，還要教會學(xué)生如何相互合作。在教學(xué)中教師不僅要提高學(xué)生的體育運動成績和提高運動技能，還要塑造一個健全的人格。體育教學(xué)要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，加大對學(xué)生是價值觀和體育態(tài)度的培養(yǎng)，加強人文關(guān)懷教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在學(xué)校教育中，開展體育教學(xué)不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)身體健康，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對將來學(xué)生走入社會具有很大的幫助。為了能夠讓學(xué)生將來走入社會順應(yīng)發(fā)展，體育教師和其他各科教師在教學(xué)中應(yīng)該重視人文關(guān)懷教育，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用合理科學(xué)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校教育中具有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而從生活、學(xué)習(xí)方面來調(diào)動學(xué)生的積極性。