激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的教學(xué)策略

敖 林

(湖北省襄陽市南漳縣第一中學(xué) 湖北 南漳 441500)

興趣是最好的老師，要想掌握事物就必須有對此事物的興趣，學(xué)習(xí)也是如此。無論哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都必須建立在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上。語文是一門藝術(shù)，是我們與他人交流的重要工具，是我們放眼看世界的重要手段，只有學(xué)好語文，我們才能夠更好的生活學(xué)習(xí)。如何在高中階段培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣是所有語文教師所面臨的最大問題，以下是我就這一問題提出的幾點我的看法。

1.高中語文現(xiàn)狀

要想切實提高學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高高中語文的教學(xué)效率，從本質(zhì)上來看，務(wù)必要認(rèn)清高中語文現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀入手分析教學(xué)過程中存在的問題，從而探索解決辦法。高中語文出現(xiàn)的最大問題就是學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的積極性無法有效的得以提升。只有學(xué)生對語文學(xué)習(xí)懷揣著熱情與興趣，學(xué)生才不會認(rèn)為學(xué)習(xí)是辛苦的事情，才會主動投入到語文學(xué)習(xí)中，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中階段，學(xué)習(xí)的科目過多，學(xué)生不愿意花費過多的課后時間在語文學(xué)習(xí)上，認(rèn)為課上的語文學(xué)習(xí)時間已經(jīng)足夠了，或是利用語文課的課堂學(xué)習(xí)時間寫其他學(xué)科的作業(yè)。從高中語文教學(xué)現(xiàn)狀看來，對語文學(xué)習(xí)沒有很濃厚的學(xué)習(xí)興趣是最主要的問題，教師要善于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣策略

語文是幫助我們認(rèn)識和傳承中華民族優(yōu)秀文化的手段之一，只有我們學(xué)好語文，才能更加深入了解我們的優(yōu)秀文化，才能更好的將優(yōu)秀文化歷代相傳。在教學(xué)過程中，教師認(rèn)為學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不需要再培養(yǎng)，這一觀點是錯誤的，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛語文的情感在語文教學(xué)中是最為基本的，也是最為重要的。作為語文教師，我們要十分注重學(xué)生的語文興趣的培養(yǎng)，從而大大促進語文課堂教學(xué)效率的提升。如何激發(fā)高中時的語文學(xué)習(xí)興趣也是教師不斷探索的問題。

2.1 在實踐活動中激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。高中語文教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展，教師不能將教學(xué)局限于課堂，要想培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，就要適當(dāng)?shù)囊雽嵺`活動，讓學(xué)生走出課堂，在實踐活動中提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。在實踐活動中拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，既幫助學(xué)生提高了語文學(xué)習(xí)能力，也幫助了學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于課堂中會造成學(xué)生對外界的想象僅僅停留在教材中，只有親身體驗才能夠真正的感受作者的創(chuàng)作氛圍，感悟作者所想表達的情感。走出課堂，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實踐活動中豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2.2 開展豐富多彩的課堂活動。課堂形式單一也是高中生對語文學(xué)習(xí)提不起興趣的原因之一，傳統(tǒng)教學(xué)的影響之下，語文學(xué)習(xí)大多采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)形式，滿堂灌的教學(xué)理念使整堂課程變得索然無味，教師不斷的對教材進行一字不差的講解，并讓學(xué)生不斷的進行練習(xí)，這樣的教學(xué)方法雖然提高了分?jǐn)?shù)，但在很大程度上會導(dǎo)致學(xué)生逐漸對語文學(xué)科產(chǎn)生厭倦的學(xué)習(xí)情緒，也不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過對教學(xué)活動進行合理、有趣的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提高語文教學(xué)課堂的趣味性。在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點，合理設(shè)計貼近學(xué)生心理特點的教學(xué)活動，高中學(xué)生對于競賽都十分感興趣，教師在教學(xué)中適當(dāng)增加競賽的課堂活動，能夠貼合學(xué)生心理，大大提高學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)熱情。例如：知識競賽、演講比賽、有獎競答等等，將教材內(nèi)容與學(xué)生感興趣的教學(xué)活動相融合，讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。形式多樣的教學(xué)課堂能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2.3 了解學(xué)生的性格特點。要想從本質(zhì)上提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，就要在日常教學(xué)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格特點，從這兩方面入手去探索合理的教學(xué)方法，才能真正培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。作為語文教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，通過學(xué)生感興趣的點入手培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)熱情。在班級中開展課外活動，例如：演講活動，讓學(xué)生對教材內(nèi)容進行整合并寫出讀后感悟，在班級中進行演講。課本劇表揚：學(xué)生小組合作完成與教材內(nèi)容相關(guān)的課本劇編排，各飾其覺，能夠幫助學(xué)生更加深層次的人了解課本。

總語

培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣并不非一日之功，我們的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，合理的制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及計劃，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)起學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。