“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代背景下的 高職體育教學(xué)改革

程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著我國技術(shù)水平的提升，信息技術(shù)得到了較為廣泛的應(yīng)用，為各行各業(yè)的優(yōu)化調(diào)整提供了條件。在這一背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和教學(xué)觀念已經(jīng)無法滿足學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的需要，為此在互聯(lián)網(wǎng)+ 時代下，必須要對于高職體育教學(xué)進(jìn)行改革。

一、互聯(lián)網(wǎng)+ 教育時代背景下高職體育教學(xué)改革的作用

（一）使體育教學(xué)更加公平

在傳統(tǒng)模式下，體育教師進(jìn)行體育教學(xué)，主要是在課堂之中，教授學(xué)生一些體育技巧，并由學(xué)生自行進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生是較為被動的，并且由于學(xué)生的數(shù)量比較多，而教師只有一個，在進(jìn)行教學(xué)的過程中很難顧及到所有的學(xué)生，無法從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，制定適宜的教學(xué)方案。而互聯(lián)網(wǎng)+ 背景下，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，錄制微課，使學(xué)生自主地進(jìn)行選擇，這能夠確保每一個學(xué)生都能夠通過學(xué)習(xí)得到發(fā)展，提升了教育工作的公平性[1]。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的水平

借助于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)和傳統(tǒng)模式下，教師和學(xué)生面對面溝通教學(xué)存在著一定的差異，學(xué)生可以自主的選擇進(jìn)行學(xué)習(xí)的時間，較為自由，充分展現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生可以在平臺中查閱更多的體育知識，開闊自己的眼界，提升自身的能力，為學(xué)生體育素養(yǎng)的提高提供支持。

（三）使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在互聯(lián)網(wǎng)+ 教育時代，高職院校進(jìn)行體育教學(xué)所使用的教學(xué)方式應(yīng)該和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所不同。這一全新的教學(xué)方式可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來對于體育知識和一些體育小技巧進(jìn)行傳播，使學(xué)生擁有更多選擇權(quán)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生可以搜索到大量的體育信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以通過多次反復(fù)觀看，提高自己對于知識和技巧的掌握能力。

二、高職體育教學(xué)改革措施

（一）要使互聯(lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系

隨著互聯(lián)網(wǎng)+ 教育的發(fā)展，其逐漸成為傳遞信息和知識的主要途徑，對于教學(xué)有著非常關(guān)鍵的作用[2]。但是，高職院校在進(jìn)行教學(xué)時，課堂教學(xué)有著非常關(guān)鍵的作用，特別是在進(jìn)行體育教學(xué)時，學(xué)生仍然需要教師指導(dǎo)，確保學(xué)生的動作是規(guī)范的、符合要求的。將互聯(lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)，可以借助于互聯(lián)網(wǎng)來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更加主動地參與體育學(xué)習(xí)。隨著社會的進(jìn)步，信息化水平得到提升，手機(jī)等設(shè)施設(shè)備不僅僅能夠?yàn)閷W(xué)生的溝通、交流，提供便利，還能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，為此高職院校教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要合理的對于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行運(yùn)用。

（二）要將課下學(xué)習(xí)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

體育這一學(xué)科需要長期地進(jìn)行堅(jiān)持，在多次重復(fù)練習(xí)之中規(guī)范自身的動作，提升身體素質(zhì)。在傳統(tǒng)模式下，開展體育教學(xué)只重視學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)，并不重視學(xué)生在課下時間是否進(jìn)行了體育鍛煉，這從某種角度來說，不利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提升。為此，高職院校教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該建立QQ群，和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，分享一些具有價值的運(yùn)動視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后鍛煉，并在閑暇時間對于學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的動作更加規(guī)范。借助于這一方式，能夠使高職院校的學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)時，更具有熱情，并為教師提供了解不同學(xué)生的渠道，根據(jù)不同學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要有針對性的對于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。需要注意的是，在進(jìn)行信息傳播的過程中，要確保所傳遞的信息是積極向上的，具有價值的，而不是隨意的對于一些信息進(jìn)行傳播[3]。除此之外，高職院校教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，還可以對于翻轉(zhuǎn)課堂這一新興教學(xué)方式進(jìn)行運(yùn)用，使學(xué)生在課前運(yùn)用小視頻預(yù)習(xí)某一體育動作，并在課堂中和其他學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，詢問教師自己的動作是否存在問題，及時的對于出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)，這能夠有效地提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、總結(jié)

根據(jù)上文來進(jìn)行分析，隨著技術(shù)水平的提升以及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)+ 將會成為各行各業(yè)發(fā)展的主要方向。為此，高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該合理的對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，對于學(xué)生講解體育知識，并對于體育知識進(jìn)行一定的擴(kuò)展，使學(xué)生對于體育課程形成更加深刻的認(rèn)識，這能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件作為支持。除此之外，高職院校體育教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，借助互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，可以為教學(xué)創(chuàng)新提供支持，使學(xué)生投入到體育學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)自身的身體素養(yǎng)，成為社會發(fā)展需要的綜合型人才，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。