中年級(jí)小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)策略探究

江蘇省張家港市樂余中心小學(xué) 馬麗麗

在小學(xué)語文中年級(jí)教學(xué)中，教師要打造高效的語文課堂，需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組合作討論中理解課文內(nèi)容，在分享交流中促進(jìn)語文思維的發(fā)展。在高效的合作學(xué)習(xí)過程中離不開教師的指導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生的合作方法、合作目標(biāo)、合作流程進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的合作能力，使語文課堂在合作學(xué)習(xí)的作用下高效進(jìn)行。

一、在情境中開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，為了提高他們的合作興趣，讓他們在相互交流討論中加深對(duì)課文的理解，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行合作，促進(jìn)他們思維的深入發(fā)展，讓他們高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，創(chuàng)新多媒體情境可以給學(xué)生提供直觀的感受，引導(dǎo)他們深入分析課文內(nèi)容，在合作交流中分享學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟，有利于加深對(duì)課文的理解。例如，在教學(xué)《美麗的南沙群島》時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示南沙群島的美麗景色，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析南沙群島的景色的特點(diǎn)。在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分享自己的理解，初步認(rèn)識(shí)了南沙群島，深刻感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)他們的愛島之情，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。

二、在古詩教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維深入發(fā)展

對(duì)于小學(xué)生來說，古詩學(xué)習(xí)具有一定的難度，要讓他們深刻理解古詩內(nèi)容，感悟古詩中的意境，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在探索古詩中的重難點(diǎn)詞語時(shí)，教師可以讓他們聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，結(jié)合課文中的注釋進(jìn)行理解，在合作討論中掌握重點(diǎn)詞的解釋，深入理解古詩的內(nèi)容。例如，在教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中記憶古詩內(nèi)容，然后用自己的語言說一說古詩內(nèi)容。在相互交流中，可以讓學(xué)生深入理解，掌握古詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)到詩句的精美之處。在分析詩句中的“生”和“掛”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們說一說為什么詩句中要用這兩個(gè)字，換上其他的字行不行？通過討論使學(xué)生深刻理解了“生”和“掛”的妙用。

三、在閱讀中開展合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文的理解

閱讀是小學(xué)生積累知識(shí)的有效途徑，通過閱讀，學(xué)生不僅能掌握課文中優(yōu)美句子的構(gòu)成方法，還能體會(huì)課文的意境，加深理解。在閱讀教學(xué)中，教師可以開展合作學(xué)習(xí)，讓他們按照以下環(huán)節(jié)進(jìn)行合作閱讀：第一步，進(jìn)行自主閱讀，畫出重點(diǎn)內(nèi)容和有疑問的地方；第二步，每個(gè)小組成員說出自己對(duì)課文的理解，提出問題；第三步，合作解決學(xué)習(xí)中的問題，通過討論促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的閱讀教學(xué)。例如，在教學(xué)《荷花》時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作閱讀，使他們通過閱讀找到描寫荷花多、荷葉多的內(nèi)容，感受荷花的美，并能有感情地朗讀這部分內(nèi)容。在合作討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以針對(duì)句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”進(jìn)行討論，分析為什么作者要用“冒”來描寫荷花。通過合作討論，學(xué)生掌握了“冒”字寫出了荷花的生命力非常茂盛的樣子，在閱讀中促進(jìn)他們思維的深入發(fā)展。

四、加強(qiáng)合作方法指導(dǎo)，提高合作能力

在小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)中，在讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的合作方向、合作目標(biāo)、合作中遇到的問題進(jìn)行有效指導(dǎo)，使他們能積極參與到合作學(xué)習(xí)中，在教師的指導(dǎo)下理清思路，有效解決問題，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力。在合作環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)每個(gè)小組成員積極參與到合作討論中，大膽發(fā)表自己的意見，使合作學(xué)習(xí)真正成為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的手段。在合作學(xué)習(xí)中，小組成員遇到解決不了的問題時(shí)，教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，使他們改變傳統(tǒng)的思維方式，從創(chuàng)新角度分析問題，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

五、注重合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

在小學(xué)中年級(jí)教學(xué)中，教師在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使小組成員通過教師的評(píng)價(jià)找到合作學(xué)習(xí)中存在的問題，在小組成員的努力下改正這些問題，促使合作學(xué)習(xí)方式得到優(yōu)化，不斷取得合作學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注重對(duì)小組學(xué)習(xí)做出肯定、正面的評(píng)價(jià)，使他們從中獲得激勵(lì)，樹立合作學(xué)習(xí)的信心，在合作中積極交流，在相互啟發(fā)中發(fā)展語文思維能力，實(shí)現(xiàn)高效的合作教學(xué)。

總之，在小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在合作學(xué)習(xí)中探索課文內(nèi)容，在相互交流討論中受到啟發(fā)，從多個(gè)角度對(duì)課文進(jìn)行分析，加深對(duì)課文的理解。在合作教學(xué)中，教師要關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，使他們能有效解決合作中遇到的問題，促進(jìn)思維的深入發(fā)展，取得高效率的合作學(xué)習(xí)，使語文教學(xué)在合作學(xué)習(xí)的作用下取得良好的教學(xué)效果。