淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

包少鋒

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是文化的重要組成部分，也是最重要的文化載體，極有益于學(xué)生思維方式、道德觀、人生觀、審美觀的培養(yǎng)和樹(shù)立，對(duì)人的全面發(fā)展影響深遠(yuǎn)。實(shí)施好語(yǔ)文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，要達(dá)此目的最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。心里學(xué)研究表明，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是學(xué)探求知識(shí),提高能力最有效的手段之一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣，在很大程度上來(lái)自于教學(xué)形式的多樣化。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢?

一.教師加大情感投入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)教師從感中上認(rèn)同,從學(xué)識(shí)上信服時(shí)，對(duì)該教師所任的學(xué)科產(chǎn)生興趣的可能性就大,教學(xué)效果相對(duì)就好。因此,教師應(yīng)分注重對(duì)學(xué)生的感情投入，多與學(xué)生接觸，了解他們的喜怒哀樂(lè)，生活上時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上熱情幫且他們。同時(shí)，語(yǔ)文課教師不僅要提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),還要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)要準(zhǔn)確，富有情感,語(yǔ)言多一分幽默,氣氛增一分和諧；語(yǔ)言多一分激情,學(xué)生增一分信心；語(yǔ)言多一分啟發(fā),學(xué)生增一分興趣。只有如此，學(xué)生才有可能真正喜歡語(yǔ)文學(xué)科。

二.利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣

語(yǔ)文課的資料很豐富,除文字記載外，實(shí)物的、圖片的、音像的也數(shù)不勝數(shù)，這就為我們制作多媒體課件提供了大量的素材。語(yǔ)文課上,合理利用多媒體教學(xué)，可以變歷史知識(shí)、人文景觀為直觀的集光、聲、色、像為一體,給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求,起到極佳的效果。如在講授《長(zhǎng)江之歌》時(shí),制作一些展現(xiàn)長(zhǎng)江沿岸的幻燈片，在講讀中陸續(xù)呈現(xiàn)，效果良好,學(xué)生的情感很快被激發(fā)起來(lái)，這樣，大家對(duì)愛(ài)國(guó)主義的情感也有了直接的體驗(yàn)，并融入了有聲有色的意境中,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.結(jié)合地方特色，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的事物較感興趣，因此，在語(yǔ)文課中我們可以采用這一點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的教學(xué)興趣。在作文課中，我們可以布置一些于當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合的事物。如在這里的會(huì)師園、桃花山都是較為有名的景點(diǎn)，我就布置了兩道作文題:圍繞會(huì)師園分別寫(xiě)一篇說(shuō)明文和記敘文，標(biāo)題分別建議為《會(huì)師園》和《游會(huì)師園》。在這個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練中，學(xué)生因?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)有這樣的一個(gè)美麗的景區(qū)而感到自豪，寫(xiě)作的興趣就來(lái)了。同樣，學(xué)生在寫(xiě)這一篇作文過(guò)程中，一方可以陶冶學(xué)生的性情，另一方面，可以讓學(xué)生體會(huì)到說(shuō)明文和記敘文的不同寫(xiě)法。

四.開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，語(yǔ)文課教師完全可以將活動(dòng)課的形式引入到課堂上,如在課堂上使用“小品表演”、“戲劇表演”、“辯論會(huì)”等形式。教師在學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo),師生之間,生生之間相互交流，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)零距離互動(dòng)平臺(tái)。讓學(xué)生真正感受到參與是開(kāi)心的,體驗(yàn)是開(kāi)心的，成功更是開(kāi)心。通過(guò)這種形式，學(xué)生的成就感會(huì)更強(qiáng)烈，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣也就必然有所增強(qiáng)。

五.尊重學(xué)生，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)代的學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，在心理上更注重別人對(duì)他們的感受。所謂“親其師而信其道”。因此，在教學(xué)中，教師要充分地尊重和信任學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，給他們以更多的展示自己的機(jī)會(huì)，即使在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，也是平心靜氣地指導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)和更正錯(cuò)誤。這樣，從第一天起，就要建立起和諧融洽的師生合作關(guān)系和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中建立起對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

六.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶說(shuō)：教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。任何一種習(xí)慣都需長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的努力，再加上學(xué)生的自我管理能力差，要想養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須下一番苦功不可。教師要趁熱打鐵全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

總之，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要用多種形式增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣。學(xué)生有了興趣以后就愿意去學(xué)，去探索，去求知，去配合老師的課堂教學(xué)，學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。真正減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革不斷發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，就要求教師在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新課程實(shí)驗(yàn)的踐行者，每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才符合新課程改革的要求，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、理解語(yǔ)言的能力。