體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年良好品德的途徑研究

王 一

（山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030026）

1 體育訓(xùn)練與青少年良好品德的培養(yǎng)間的關(guān)系

1.1 相互聯(lián)系

良好的身體素質(zhì)是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。體育訓(xùn)練既有利于鍛煉青少年身體素質(zhì)又可以訓(xùn)練青少年的精神素質(zhì)。體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性。世界萬(wàn)物是相聯(lián)系的，世界是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，環(huán)環(huán)相扣，相互作用。在這種相互聯(lián)系的競(jìng)技活動(dòng)中，讓廣大青少年學(xué)生加入，既可以培養(yǎng)青少年自身的競(jìng)爭(zhēng)力，又可以讓參與到體育競(jìng)技活動(dòng)中的學(xué)生們彼此熟悉，為了一個(gè)勝利的目標(biāo)共同努力，有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

1.2 相互促進(jìn)的關(guān)系

廣大青少年參與到各種的體育競(jìng)技活動(dòng)，有利于掙脫自身的懶惰性和性，在體育訓(xùn)練中會(huì)變得更加積極向上，擁有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以進(jìn)一步地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。而且，作為一個(gè)體育競(jìng)技人，在相關(guān)的體育訓(xùn)練中必定會(huì)忍受一些常人所從未想象過(guò)的困難與磨難。當(dāng)然，這些在嚴(yán)寒酷暑中所經(jīng)歷的痛苦到最后都會(huì)變成磨煉人意志的利器。所以說(shuō)，體育訓(xùn)練活動(dòng)與青少年的良好品德培養(yǎng)是緊密相連的關(guān)系，也可以用古語(yǔ)“唇亡齒寒”來(lái)形容。

2 體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年良好品德的途徑

2.1 重視宣傳教育

在了解一個(gè)新事物的前提下，相關(guān)的知識(shí)了解是必須的。而廣大青少年所得到的這種知識(shí)了解，更重要的應(yīng)該就是相關(guān)學(xué)校部門(mén)的有力的宣傳教育。這種引導(dǎo)性的宣傳教育可以從認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，使廣大青少年明白體育訓(xùn)練的加強(qiáng)與自身良好的品德之間密不可分的緊密關(guān)系。這種宣傳教育絕對(duì)和那種邪教宣傳那樣可怕，因?yàn)檫@種宣傳教育的出發(fā)點(diǎn)和目的性就是喚起青少年加強(qiáng)體育訓(xùn)練的動(dòng)力，目的在于要在這種適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年的良好品德，這種宣傳教育的方式是積極的，是絕對(duì)值得相關(guān)教育部門(mén)所提倡的。

2.2 增加體育項(xiàng)目

相關(guān)的教育部門(mén)是鼓勵(lì)在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年的良好品德，所以在青少年學(xué)生接受這一理念及方式的前提下，學(xué)校及有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該增加大量的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，在保證廣大青少年學(xué)生身體健康良好的情況下，盡可能地豐富多種體育訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)生們的選擇多了，自然有利于青少年投入到體育訓(xùn)練中去。體育訓(xùn)練的同時(shí)也可以加入多樣的體育器材的設(shè)施，塑膠跑道、氣排網(wǎng)、乒乓球桌、籃球架等一系列的體育活動(dòng)設(shè)施，設(shè)施多了也有利于青少年參與體育訓(xùn)練積極性的提高。在學(xué)校中相關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大力推廣學(xué)生積極參加校園的體育訓(xùn)練，不僅僅只是關(guān)注于在學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)成績(jī)上，以免造成學(xué)生的不全面發(fā)展，出現(xiàn)短板出現(xiàn)的局面，因?yàn)橐粋€(gè)人的綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)就是在于學(xué)生自身短板的長(zhǎng)度。當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)發(fā)展都是提倡可持續(xù)戰(zhàn)略的綜合發(fā)展，所以落實(shí)到青少年自身更是要綜合自身全面的發(fā)展，為中國(guó)社會(huì)提供更多的既具有過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)存，又具有良好的思想品德的全面型人才。

2.3 實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞制度

獎(jiǎng)賞制度從古至今一直有在沿襲使用，古時(shí)為了鼓勵(lì)名醫(yī)有獎(jiǎng)賞制度，為了抓捕犯人有獎(jiǎng)賞制度，現(xiàn)如今的拾金不昧也有獎(jiǎng)賞制度。所以為什么學(xué)校及相關(guān)部門(mén)不能夠采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞制度去鼓勵(lì)廣大青少年去積極參與到體育訓(xùn)練中呢？我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施適當(dāng)?shù)倪@種獎(jiǎng)賞制度用于鼓勵(lì)青少年的方式，是可取的。比如學(xué)校里每年如期的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的體育健兒都會(huì)在學(xué)校，老師以及同學(xué)的鼓勵(lì)下去積極參與，大家都是抱有“友誼第一，比賽第二”的理念參與競(jìng)技類(lèi)型的體育訓(xùn)練，在這種有益的體育訓(xùn)練中，廣大的青少年可以在鍛煉體魄的同時(shí)又進(jìn)一步地推動(dòng)了青少年良好品德的形成。

2.4 師生要加強(qiáng)樹(shù)立良好品德的理念

青少年不論是在學(xué)習(xí)中還是在與人相處中以及在以后的工作生活中，青少年要懂得做事先學(xué)會(huì)做人，從思想上明白良好品德對(duì)于人的整體發(fā)展的重要影響，并且要積極參與到適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練中去，在體育訓(xùn)練中進(jìn)一步地培養(yǎng)自己的良好品德。主體是青少年，而作用于主體的除了各項(xiàng)體育訓(xùn)練外，當(dāng)然還包括了在校的老師與在家的家長(zhǎng)甚至還包括一起生活學(xué)習(xí)的伙伴們，他們都可以作為我們的指導(dǎo)老師，引導(dǎo)青少年在參與到體育訓(xùn)練中又可以進(jìn)一步地培養(yǎng)青少年的良好品德。

2.5 不斷完善青少年體育訓(xùn)練

首先，學(xué)校等相關(guān)的教育部門(mén)應(yīng)該逐步完善學(xué)校體育訓(xùn)練設(shè)備安全性，做到定期檢查，要努力做到在保證青少年安全的前提下，盡最大可能開(kāi)設(shè)更多的體育訓(xùn)練設(shè)施，或者是經(jīng)常舉辦一些體育訓(xùn)練的活動(dòng)和友誼賽，為廣大青少年提供更多的體育訓(xùn)練的參與機(jī)會(huì)；然后做到相關(guān)的教育部門(mén)及家長(zhǎng)，做到鼓勵(lì)青少年積極參與適量的體育訓(xùn)練，在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)自身的良好品德；最后一點(diǎn)也是極為重要的一點(diǎn)，廣大青少年在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)自身的良好品德的活動(dòng)，是積極的，同時(shí)也是值得提倡的，但是最后一定要達(dá)到體育訓(xùn)練與培養(yǎng)良好的品德的協(xié)調(diào)性，努力做到二者平衡。

3 體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年良好品德途徑所存在的某些問(wèn)題

在以上闡述中，我們不僅清楚地了解到了體育訓(xùn)練與青少年自身良好品德存在著不可分離的緊密關(guān)系，而且也同樣分析了怎么樣在具體的體育訓(xùn)練中去積極培養(yǎng)青少年的良好品德的相關(guān)的具體措施，這些措施的提出主要是根據(jù)當(dāng)前教育的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，以及與青少年的良好品德的形成有一定聯(lián)系的外界因素所決定的。當(dāng)然，在堅(jiān)持實(shí)施關(guān)于在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年良好品德的措施中，依舊會(huì)出現(xiàn)一些不可避免的問(wèn)題，在這種問(wèn)題不可避免的情況下，我們將會(huì)認(rèn)真分析體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年良好品德的過(guò)程中所存在的問(wèn)題。

3.1 要具有完整的準(zhǔn)備條件

這里所說(shuō)的完整的準(zhǔn)備條件具體代表的是什么呢？這里的準(zhǔn)備條件主要講了具體的體育訓(xùn)練項(xiàng)目和所培養(yǎng)應(yīng)該具有良好品德的青少年的健康耐受程度。我們都已經(jīng)明白了體育訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)青少年的良好品德是積極有益的，可是根據(jù)哲學(xué)上所說(shuō)的相對(duì)論來(lái)說(shuō)，任何事物的存在與發(fā)展都是需要有一個(gè)相對(duì)參照物的。所以，在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年的良好品德，應(yīng)該準(zhǔn)備適量的體育訓(xùn)練項(xiàng)目與適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練量。在這里所說(shuō)的適當(dāng)與適量，最重要的是要與青少年自身的健康耐受能力相符合。在這里舉一個(gè)相反的例子，比如讓一個(gè)患有心臟病這樣基礎(chǔ)病的青少年，每一天要接受五千米路程的訓(xùn)練量，這樣的一種訓(xùn)練方式從安全性上來(lái)說(shuō)，這是極其不安全的，從人文主義來(lái)說(shuō)，這又是非常不人道的。

3.2 要確保體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)工作的一個(gè)協(xié)調(diào)性

其實(shí)中國(guó)社會(huì)從古至今都在講怎么求一個(gè)“和”字，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是指的一個(gè)“協(xié)調(diào)性”。今天我們要講的協(xié)調(diào)性指的就是培養(yǎng)青少年良好品德建立的多種體育訓(xùn)練與青少年的日常的工作學(xué)習(xí)之間所要注意的重點(diǎn)。當(dāng)相關(guān)教育部門(mén)及家長(zhǎng)了解到一些體育訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)青少年良好的品德所具有的重要作用之后，有些學(xué)校甚至家長(zhǎng)，總是會(huì)變得過(guò)于重視廣大青少年所應(yīng)該做的體育訓(xùn)練，而往往會(huì)忽視青少年生活的另一大重要方面，那便是青少年的工作與學(xué)習(xí)。實(shí)踐往往是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一桿秤的是否平衡才是判定體育訓(xùn)練在青少年良好品德的培養(yǎng)中是否真正起到了有效的作用。

3.3 相關(guān)教育部門(mén)及家長(zhǎng)的注意要點(diǎn)

體育訓(xùn)練在中培養(yǎng)青少年良好品德中，雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)作用的主體是廣大青少年，但是在充分考慮到青少年思想理念的易動(dòng)搖性以及青少年大多是未成年人，是需要監(jiān)護(hù)人的前提條件下，我們更多的還要考慮到相關(guān)教育部門(mén)及家長(zhǎng)對(duì)于青少年的影響。因?yàn)殡S著社會(huì)管理需要逐步完善，各行各業(yè)都是需要相關(guān)部門(mén)給予相應(yīng)的措施，在這樣的繁瑣任務(wù)需要處理的條件下，并不排除相關(guān)的教育部門(mén)是沒(méi)有為廣大的青少年制定相應(yīng)的體育訓(xùn)練政策，可能會(huì)出現(xiàn)相關(guān)體育訓(xùn)練政策沒(méi)有下達(dá)到學(xué)校的意外情況。再者來(lái)說(shuō)一下家長(zhǎng)，其實(shí)大多數(shù)的家長(zhǎng)朋友還是希望自己的孩子在上學(xué)的時(shí)候就要先把學(xué)習(xí)處理好，這其實(shí)也是無(wú)可厚非的，是正確的想法。但是還是會(huì)出現(xiàn)某些家長(zhǎng)只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從不會(huì)去考慮孩子的品行是否端正，身體及精神狀態(tài)是否健康的問(wèn)題。也正是因?yàn)榍嗌倌甑囊卓刂菩?，所以以上的?wèn)題也是極易出現(xiàn)的。

4 結(jié) 語(yǔ)

在明確了體育訓(xùn)練與青少年良好品德的關(guān)系下，一定要按照相關(guān)的實(shí)施措施來(lái)進(jìn)行，在出現(xiàn)問(wèn)題后，立馬采用對(duì)應(yīng)方案進(jìn)行處理。眾所周知，青少年的一個(gè)良好的身體健康是進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，而青少年的良好品德素養(yǎng)也是日后學(xué)習(xí)、工作及生活所不可避免的。我堅(jiān)信，在正確的處理體育訓(xùn)練與青少年良好品德的培養(yǎng)之間的關(guān)系后，體育訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年良好品德的整體過(guò)程會(huì)變得越來(lái)越順利。