初中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教學(xué)談

胡云杰

(吉林省柳河縣第九中學(xué) 吉林 柳河 135300)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，其注意力就會特別的集中和持久，這樣學(xué)習(xí)起來可以達(dá)到事半功倍的效果。英語作為初中教育中的重要學(xué)科，其是初中階段學(xué)生的必學(xué)課程。在教學(xué)中，教師要堅持用英語組織教學(xué)，開辟英語語言環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，成為初中英語教學(xué)中教師必須要解決的重要問題。

1.營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在初中英語教學(xué)中要建立融洽的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中身心放松，以一種愉悅的心情參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師要以飽滿的情緒面對學(xué)生，將自己融入學(xué)生中，通過自身的情緒感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。在實(shí)踐教學(xué)活動中，教師不能過于盲目的追求課堂紀(jì)律，這樣會破壞學(xué)生學(xué)習(xí)性欲的欲望和好奇心。在英語教學(xué)中，教師可以運(yùn)用幽默的語言、夸張肢體動作、多變的表情去影響學(xué)生，通過教師舉手投足間展現(xiàn)出的輕松愉悅，對學(xué)生情緒給予適當(dāng)?shù)陌凳竞头e極的鼓勵，使學(xué)生更積極的投入到教學(xué)活動中，并使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣逐漸提升。

2.導(dǎo)“趣”

明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學(xué)生認(rèn)知興趣的重要條件。針對學(xué)生初次接觸英語時總是充滿好奇、興奮和向往這一特點(diǎn)，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集大量的能說明英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義的例證(如商務(wù)、科技、文化等等)，在導(dǎo)言課上進(jìn)行演示和講解，讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。

隨著教學(xué)的深入，教師還可以不斷的引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會的發(fā)展，外語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要，而且已成為社會生活和個人發(fā)展的迫切需要。

這樣，在日常教育教學(xué)中，時刻不忘從學(xué)生的個體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用英語歌曲拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生聽力。在學(xué)生對一首歌曲有熟悉的感覺時，可以對學(xué)生進(jìn)行英語聽力能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時要注意聽力難度從易到難、循序漸進(jìn)。如：聽歌填詞——聽歌排序——聽歌寫詞——聽曲演唱。首先，要求學(xué)生聽歌填詞，選詞主要以英語實(shí)詞為主，或是較常用的連詞、介詞等。其次，適當(dāng)加大難度，可以仍然采用聽歌填詞，不過可選用一些有詞形變化的名詞、動詞、形容詞或是一些詞組。第三，聽歌曲排序，以游戲的形式進(jìn)行。教師把歌詞以句分開，剪成小條，把學(xué)生分成幾個小組，采用小組合作的形式來完成，要求學(xué)生把聽到的歌詞按順序排好。最后，聽歌曲寫詞或演唱，以個體或小組比賽的形式進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)由于有了以前的聽歌填詞作基礎(chǔ)，學(xué)生會覺得沒有他們想象的難，學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂教學(xué)活躍，效果顯著。

4.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段開展英語教學(xué)

在初中英語教學(xué)中教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其中包括多媒體、視頻、投影儀等，現(xiàn)代教學(xué)手段更加的具體、形象、生動、直觀，可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下以教師為中心的教學(xué)方式，同時增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的途徑，并在有限的教學(xué)時間內(nèi)增加教學(xué)密度，真實(shí)的畫面、逼真的聲音激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，使學(xué)生的英語綜合能力得到全面提高。

5.采用形式多樣化的教學(xué)方法

在初中英語教學(xué)中教與學(xué)必須是并行的，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中要發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，教師在教學(xué)中要充分的考慮到學(xué)生的主體地位，教師要全面的把握好教學(xué)中學(xué)生的主體地位，并充分發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的作用，這樣才能獲得更好的初中英語教學(xué)效果。為了確立英語教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師要采用形式多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師開展教學(xué)活動完全照搬教材，學(xué)生被動的接受英語知識，這種教學(xué)方法是不可取的，在初中英語教學(xué)中采用教師少說，學(xué)生多說的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時教師積極的糾正，通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握更多的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的興趣。

6.引入競爭獎勵機(jī)制

我們可以采取分小組活動的方式，例如把全班分成A、B、C、D四個小組寫在黑板上進(jìn)行游戲、對話，哪個組表現(xiàn)得好在下面畫小紅旗或五角星等，對表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼畫，這也可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。我班實(shí)行以小組為單位的課堂英語學(xué)習(xí)活動的競賽，課堂競賽包括：a.比紀(jì)律，哪組遵守課堂紀(jì)律，動作快又齊。b.比朗讀，哪組讀得聲音宏亮又整齊。c.比發(fā)言，哪組發(fā)言的人次多，聲音清晰又響亮。d.比創(chuàng)造，哪組同學(xué)肯動腦筋，編的對話新，應(yīng)用新句多。e.比作業(yè)，哪組完成作業(yè)好，書寫工整又大方。每節(jié)課評分，各個項(xiàng)目分?jǐn)?shù)累計總分；每星期末評出優(yōu)勝組，發(fā)給小獎品或小紅旗，并特別獎勵表現(xiàn)突出的個人。實(shí)踐證明，平日里我上課用的這些小方法，在實(shí)際教學(xué)中也取得了不錯的效果。學(xué)生上我的課有興趣，敢于競爭，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

除了以上方法外，還有許多好的英語學(xué)習(xí)方法。總之，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解到英語的重要性，提高學(xué)生的英語能力。