高中政治教學(xué)生活化策略研究

許紹慰

(貴州省惠水民族中學(xué) 貴州 惠水 550600)

前言

新課改的方式要求了教師在教學(xué)過(guò)程注重自我的實(shí)際生活，對(duì)于學(xué)生本身的經(jīng)歷和意見(jiàn)做出指導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治這門課程的理解和切身提會(huì)。但是在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，注重理論知識(shí)的培養(yǎng)是大多數(shù)傳統(tǒng)教師所具備的。這種現(xiàn)象很不利于高中政治教學(xué)生活化的推動(dòng)，要求教師在課堂教學(xué)中多配合實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生所生活的實(shí)際情況，才能夠大大的改觀政治教學(xué)的效果。

1.高中政治教學(xué)生活化的意義

1.1 有利于學(xué)生的全面發(fā)展。政治學(xué)科的開(kāi)設(shè)是為了方便學(xué)生掌握知識(shí)，掌握技能，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，達(dá)到當(dāng)前社會(huì)對(duì)這種人才的需求。學(xué)生的社會(huì)生活是高中政治教學(xué)生活化的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生得益于這種方法能夠更加方便容易的獲取新知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程不會(huì)感到枯燥無(wú)味，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)于開(kāi)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)積極的去參與，不在局限于被動(dòng)獲取知識(shí)的狀態(tài)。學(xué)生對(duì)周圍的人通過(guò)政治教學(xué)生活化使得他們形成一個(gè)正確的看法。不僅讓自我得到進(jìn)步，還能對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到促進(jìn)的作用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 滿足新課改的需求。實(shí)際生活和政治這門學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系，新課改中就提到了“理論和實(shí)踐的結(jié)合”的理念，這點(diǎn)在高中政治教學(xué)過(guò)程要得到體現(xiàn)，從實(shí)際生活，讓學(xué)生獲得不僅僅只局限于課本上的知識(shí)，除此之外，還能夠讓學(xué)生理解知識(shí)的過(guò)程更加深入，樹(shù)立學(xué)生的政治思想，在面臨著生活上的政治問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)到的東西方便去解決，體現(xiàn)出政治這么學(xué)科成立的重要性。

1.3 方便理論和實(shí)踐的結(jié)合。只注重課本內(nèi)容的講解是傳統(tǒng)教學(xué)比較刻板的弊端，這只會(huì)體現(xiàn)出課堂氛圍的枯燥和無(wú)趣，沒(méi)有與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，學(xué)生對(duì)政治這門課程的學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣，更框論學(xué)習(xí)效率的可能，高中政治學(xué)科在這種情況下是達(dá)不到其本身的設(shè)立目標(biāo)的，沒(méi)有體現(xiàn)出這門學(xué)科的價(jià)值所在。新課程改革中提出的日常生活中的政治教學(xué)，為教材知識(shí)與實(shí)踐生活的結(jié)合提供了契機(jī)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，當(dāng)中政治知識(shí)的價(jià)值能夠讓學(xué)生自我深刻意識(shí)到。

2.實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的策略

2.1 提升教師整體綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師往往充當(dāng)著指導(dǎo)者和領(lǐng)路人的身份。教師在授課的過(guò)程不單局限于傳統(tǒng)教學(xué)理論知識(shí)的教授，以學(xué)生為中心，才能夠方便高中政治教學(xué)生活化的推動(dòng)。對(duì)于生活化概念的重要性，教師一定要首先意識(shí)到，在政治教學(xué)的過(guò)程充分的運(yùn)用生活經(jīng)歷素材。在此之前，教師們要結(jié)合自身去挖掘生活上的例子，結(jié)合教學(xué)當(dāng)中的每項(xiàng)細(xì)節(jié)，彰顯出其價(jià)值所在。此外，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，為了能夠讓政治課程最大限度的與生活的例子緊密相關(guān)，就要對(duì)生活當(dāng)中的知識(shí)和材料運(yùn)用起來(lái)，并逐步積極地將生活理念運(yùn)用到政治教學(xué)中。

2.2 創(chuàng)建輕松的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要更加逼真，具體地說(shuō)就是讓高中生置身于模擬的生活環(huán)境中，能夠在生活中用自己的思維去思考政治問(wèn)題，這也是一種提升政治教學(xué)效率的體現(xiàn)。首先，細(xì)分生活周邊的素材，擇優(yōu)而取。只有當(dāng)材料的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)時(shí)，才能顯現(xiàn)出課堂上政治同現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，真正的體現(xiàn)出創(chuàng)新教學(xué)模式。就比如，在解釋消費(fèi)概念時(shí)，我們可以從學(xué)生的日常生活消費(fèi)習(xí)慣入手，對(duì)這一過(guò)程的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行刨析。其次，生活情景創(chuàng)設(shè)技巧要良好運(yùn)用。課本素材是政治這門課程的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要盡量的達(dá)到實(shí)際生活的場(chǎng)景。在多媒體和教學(xué)圖表的幫助下，可以將學(xué)生劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，依照合理恰當(dāng)?shù)牟僮鱽?lái)對(duì)真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行還原。最后，重視政治課堂上的生活評(píng)價(jià)。這是一種很好的反饋教學(xué)效果好壞的方式，評(píng)價(jià)應(yīng)該以一種生活化的方式進(jìn)行。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中要左到具體，對(duì)于自我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)可以采用生活實(shí)際做出檢驗(yàn)，知識(shí)方面學(xué)生可以記得更加牢固，逐漸對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行掌握。同時(shí)，教師要根據(jù)生活中的方方面面去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能創(chuàng)造新的評(píng)價(jià)方法和一套適用于自我的評(píng)價(jià)體系。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生的自我綜合素質(zhì)以及政治素養(yǎng)在高中階段，受政治教育會(huì)得到很大的影響，這也直接的決定的國(guó)家人才培養(yǎng)的作用。若是按照傳統(tǒng)的方式，單純?nèi)ラ_(kāi)設(shè)理論教學(xué)效果，知識(shí)僅限于課本上，會(huì)大大的阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。這就需要教師們對(duì)自我的教學(xué)理念做出改變，通過(guò)身邊生活的例子運(yùn)用到課堂中進(jìn)行講述，將理論知識(shí)和社會(huì)生活的例子完整的結(jié)合起來(lái)，才能夠充分體現(xiàn)政治學(xué)科這門課程的價(jià)值，如此，也能夠方便促進(jìn)學(xué)生本人的綜合性發(fā)展。