小學(xué)體育有效教學(xué)探究

?劉義蘭

小學(xué)體育教學(xué)需要不斷反思與改進，隨著現(xiàn)今學(xué)生對體育課的認識逐漸深入和年齡的增長，他們對體育課的需求也不斷增加，這對他們的成長具有重要作用。體育能夠讓學(xué)生們生長發(fā)育、技能形成和機能提高等方面得到全面發(fā)展，是一項能夠促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。所以教師在教學(xué)活動中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生能力為基礎(chǔ)，展開體育教學(xué)。

一、體育游戲教學(xué)

通過體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動作能力，學(xué)生們喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差。男生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

例如，籃球運動接力游戲，將學(xué)生均勻的分成兩組，從球場的一端底線開始，各組縱向排成間隔各一米的縱隊，在開端線上的學(xué)生持球，做S形的運球，當(dāng)運球超過縱隊的最后一名學(xué)生時，把球傳回縱隊的開端處，由那位同學(xué)接著運球，自己則站在縱隊最后隔一米處，成為縱隊一員；如此往復(fù)，直到所有學(xué)生都運完球。學(xué)生必須認真運球，不能抱球跑，球在哪掉了，則要回到掉球處重新運球。教師就學(xué)生玩游戲的過程進行點評，在球場旁陰涼處集合，學(xué)生休息，同時教師對游戲一做總結(jié)，并請學(xué)生就游戲提出意見。還可以做老鷹抓小雞游戲，首先集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)，組織學(xué)生自行進行準(zhǔn)備活動練習(xí)，教師巡視學(xué)生的活動情況，進行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。這個過程中，學(xué)生們快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹、小雞和母雞，并積極進行準(zhǔn)備活動。這堂課重點是培養(yǎng)學(xué)生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習(xí)任務(wù)，通過各種游戲提高任務(wù)的難度，讓同學(xué)勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力。讓學(xué)生們在游戲中掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。

二、注重小學(xué)低年級體育教學(xué)

小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解力較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。教師要將學(xué)過的知識有機地穿插到課堂教學(xué)中去，以達到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

例如，體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，進行走、跑、跳、投、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球、進行走、跑、跳、投、攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動心愿的?？梢栽谧呗?、跑步等方面展開教學(xué)，走：各種不同姿勢的走，直線走。跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等。跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階、跳繩、立定跳遠。投：主要有對地投球、拋接球、投球進筐、投準(zhǔn)練習(xí)等。技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)。游戲《快快集合》《投準(zhǔn)》《拍球比多》《大魚網(wǎng)》《投沙包》《迎面接力》《跳進去拍人》《老鷹捉小雞》等，簡單的韻律舞蹈動作學(xué)習(xí)。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。針對以上情況，體育教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課。

三、體育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

通過體育教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

例如，學(xué)生要在上課鈴響前到達操場，上課鈴響后立即靜、齊、快地按規(guī)定隊形排好隊，等候老師上課。在體育委員整隊向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時，學(xué)生要立正。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時收交器材室。從體育教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。形成體育課堂教學(xué)教案，組織學(xué)生集隊、隊列練習(xí)。培養(yǎng)他們的團結(jié)精神，讓他們有組織、有紀(jì)律，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

另外，在實際體育教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生們明白體育課的真正含義以及意義。