體育游戲在高職院校田徑教學(xué)中的應(yīng)用

宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、體育游戲應(yīng)用于高職院校田徑教學(xué)的意義

通常情況下，所謂的體育游戲在實(shí)際應(yīng)用時(shí)主要可以分為競(jìng)爭(zhēng)性及活動(dòng)性兩類，并具備較強(qiáng)的人性化特點(diǎn)。在日常教學(xué)過程中，相關(guān)教師通過組織學(xué)生開展體育游戲，對(duì)學(xué)生自身身體素質(zhì)與體育技能進(jìn)行培訓(xùn)提高，并將傳統(tǒng)田徑教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，促使學(xué)生通過游戲過程對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入了解，逐漸提高自身的田徑水平，以此來促進(jìn)學(xué)生自身及高職院校田徑教學(xué)的健康發(fā)展[1]。

二、體育游戲在高職院校田徑教學(xué)的應(yīng)用原則

（一）安全性原則

研究表明，當(dāng)體育教學(xué)過程中，由于教學(xué)內(nèi)容等因素的影響，如果不對(duì)其進(jìn)行規(guī)范管理，極易造成安全問題的出現(xiàn)，影響著學(xué)生自身的安全性。因此，當(dāng)體育游戲應(yīng)用于高職院校田徑教學(xué)的過程中，相關(guān)教師首先需要遵循安全性原則，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)部門的政策規(guī)定制定游戲內(nèi)容，并在游戲開始之前將注意事項(xiàng)向?qū)W生進(jìn)行宣布。同時(shí)，相關(guān)教師還需要選擇一些防護(hù)設(shè)施與器具的應(yīng)用，確保在最大程度上降低安全隱患問題出現(xiàn)的概率，確保體育游戲能夠安全進(jìn)行下去，為田徑教學(xué)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）目的性原則

同時(shí)，當(dāng)利用體育游戲開展田徑教學(xué)時(shí)，相關(guān)教師還需要實(shí)現(xiàn)確定教學(xué)目標(biāo)，以此來避免教學(xué)過程出現(xiàn)偏差。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，相關(guān)教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，明確其自身心理需求，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到田徑教學(xué)過程中，在提高自身知識(shí)水平的同時(shí)，促進(jìn)高校整體教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性原則

除此之外，由于體育教學(xué)工作自身特點(diǎn)的影響，還需要學(xué)生具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此，在利用體育游戲開展田徑教學(xué)時(shí)，相關(guān)教師還需要遵循競(jìng)爭(zhēng)性原則，促使學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)獲取名次，滿足自身的心理需求，同時(shí)，教師還可以制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生參與體育游戲的積極性，為田徑教學(xué)水平的提高提供極大地促進(jìn)作用，繼而推動(dòng)學(xué)生自身及教學(xué)整體健康穩(wěn)定的發(fā)展下去[2]。

三、體育游戲應(yīng)用于高職院校田徑教學(xué)的注意事項(xiàng)

（一）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃

當(dāng)前時(shí)期，為了加強(qiáng)體育游戲在高職院校田徑教學(xué)中的應(yīng)用，其教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮著極為重要的位置，并對(duì)教學(xué)水平與質(zhì)量有著極大地影響。為此，相關(guān)教師需要通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，明確其自身身體素質(zhì)，以此來制定出更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容與方案，促使學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)，將自身的缺陷與不足進(jìn)行解決，同時(shí)提高自身的身體素質(zhì)，營(yíng)造出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，從而提高高職院校田徑教學(xué)的水平與質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

通常情況下，由于學(xué)生在現(xiàn)代教學(xué)過程中占據(jù)著主體位置，對(duì)教學(xué)水平有著極大地影響。因此，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，對(duì)其日常學(xué)習(xí)及生活進(jìn)行規(guī)范管理，避免其受外界不良因素的影響。同時(shí)，還可以借助體育游戲的應(yīng)用，通過游戲規(guī)則的約束，培養(yǎng)學(xué)生自身的行為規(guī)范與道德標(biāo)準(zhǔn)，為其自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展提供充分保障。

（三）嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則

除了以上內(nèi)容之外，在現(xiàn)代高職田徑教學(xué)的過程中，為了避免體育游戲開展過程中出現(xiàn)問題，相關(guān)教師需要事先指定一套完善的游戲規(guī)則，并向?qū)W生進(jìn)行宣講，之后在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)游戲過程進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督管理，根據(jù)游戲進(jìn)展對(duì)規(guī)則進(jìn)行實(shí)施修改，確保在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與心理需求的同時(shí)，降低安全隱患出現(xiàn)的概率。當(dāng)游戲結(jié)束之后，相關(guān)教師還可以組織一些節(jié)奏型強(qiáng)而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行調(diào)整，避免其出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷等問題，同時(shí)提高自身穩(wěn)定身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)高職院校體育教學(xué)水平的提高[3]。

四、總結(jié)

綜上所述，在現(xiàn)代高職院校田徑教學(xué)的過程中，由于部分教師教育理念與方式過于傳統(tǒng)陳舊，對(duì)其缺乏足夠重視，影響著課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展造成極大影響。為了改變這一現(xiàn)狀，相關(guān)教師需要加強(qiáng)對(duì)田徑教學(xué)的重視，并借助體育游戲等現(xiàn)代教學(xué)方式的應(yīng)用，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)與防護(hù)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)田徑教學(xué)水平與質(zhì)量進(jìn)行保障，進(jìn)而推動(dòng)高職院校及教育行業(yè)整體的進(jìn)一步發(fā)展。