高職院校籃球教學有效性提高策略研究

葉 魁

（雅安職業(yè)技術(shù)學院，四川 雅安 625000）

籃球是我國群眾基礎(chǔ)最雄厚的運動項目之一，也是各階段學校體育教學的重要項目。因此，籃球教學的效果對學校體育教學效果的實現(xiàn)具有重要影響。

高職院校對人才的培養(yǎng)是全方位的，不僅要求學生牢固地掌握科學文化知識和專業(yè)知識，更要有良好的身體素質(zhì)和團隊合作能力以適應未來社會的發(fā)展?；@球運動正是能夠滿足學生諸項素質(zhì)發(fā)展需求的運動項目，參與籃球活動不僅可以豐富課余活動、陶冶情操，還能夠培養(yǎng)學生堅韌的意志品質(zhì)、團隊協(xié)作能力、溝通交流能力等，為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，通過大量的籃球運動，還能夠緩解學業(yè)和生活帶來的壓力，促進學生心理健康。本文主要對高職院?；@球教學有效性提高策略進行研究。

1 高職院校籃球教學有效性提高的意義

1.1 起到教學改革的示范作用

高職院?；@球教學是學校體育教學中重要的組成部分，提升籃球教學的有效性，能夠極大地促進高職院校體育教學有效性的提升。籃球教學比其他體育項目的教學更加廣泛地在高職院校開展，對其他運動項目的教學能夠起到很好的示范作用。尤其是團隊性質(zhì)的運動項目如足球、排球等。高職院?；@球教學有效性的提高不僅體現(xiàn)在直觀的學生籃球技能水平的提高，還能為體育教學改革提供經(jīng)驗，推動體育教學的改革。

1.2 對體育教學改革具有指導意義

高職院校籃球教學有效性的提高需要依托籃球教學方式的變革，這也意味著要打破傳統(tǒng)模式的教學方式，這是籃球教學改革的成功關(guān)鍵。打破傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，是新時期教學改革的首要目標。對教學模式進行科學合理的創(chuàng)新，以此來提升學生課堂參與程度，引導學生主動學習，提升學生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，從而提升高職院?；@球教學效果。籃球教學效果的提升意味著一套改革模式或者一套新的教育理念的成功，所以說籃球教學有效性的提高對高職院校體育教學改革也有積極的指導意義。

1.3 促進全民健身事業(yè)的發(fā)展

不可否認，籃球運動具有極其龐大的群眾基礎(chǔ)，是全民健身的重點推廣項目。高職院校籃球教學的效果在很大從程度上影響著我國業(yè)余籃球及全民健身的發(fā)展。只有提升高職籃球教學的有效性才能提升學生的籃球水平，激發(fā)學生參與籃球運動的積極性。從而幫助學生產(chǎn)生籃球興趣，通過有效的籃球教學養(yǎng)成學生終身體育的習慣，以此來推動我國全民健身事業(yè)的發(fā)展。

2 高職院?；@球教學現(xiàn)狀

2.1 重視低，資金少

雖然高職院校在體育教學改革過程中，對教材、內(nèi)容和目標等進行了全方面改革，但由于教學方式受傳統(tǒng)應試教育思想的影響，并沒有徹底改變傳統(tǒng)的教育理念。因此使得先進的教學理念并未有效地在教學實踐中實施，直接導致學生在實際教學過程中無法掌握籃球知識。然而在大部分高職院校中，學校更關(guān)注學生的競技體育成績，對學?；@球教學的關(guān)注度并不高，也沒有真正認識到籃球教學的重要性，導致學校降低了對籃球課程的管理?，F(xiàn)階段，高職院校已有國家教育部門投入了籃球改革資金，但由于高職院校相對較多，大部分高職院校得不到足夠的資金對籃球教學進行改革。而學校的師資力量以及教學力量也遠遠不夠，因此導致高職院?；@球教學改革進行緩慢，從而影響了籃球教學的發(fā)展。

2.2 教學方式單一

現(xiàn)階段由于高職院校籃球教學不受重視，導致教師沿用傳統(tǒng)的教學方法。對教學創(chuàng)新的積極性不高，形式單一，教學過程枯燥。高職院校體育教學一定要以學生的興趣為主，通過興趣引導學生自主學習。當前高職院校籃球教學，還是采用“灌輸式”的教學模式，課堂互動少，學生很容易因內(nèi)容枯燥而產(chǎn)生厭惡情緒，不利于學生籃球技能的提高。另外，教師在進行簡單的籃球理論講解后就放任學生自由練習，對學生是否掌握及掌握的程度如何不進行了解和跟蹤，師生之間缺乏應有的有效溝通，這也是籃球教學效果難以提升的主要原因之一。

2.3 師資隊伍建設(shè)有待加強

現(xiàn)階段，籃球教學對高職院校來說并不是教學主體，同時學校的師資力量和教師的專業(yè)技能也沒能達到現(xiàn)在教學的要求。據(jù)了解，大多數(shù)高職院校的教師具有碩士學位，只有小一部分教師具有博士學位，當然實施教學的教師很多也不是籃球?qū)ｍ棶厴I(yè)生，使得教師本身的專業(yè)技能和理論知識達不到教學標準?；@球教師的教學觀念還停留在過去的傳統(tǒng)教學觀念中，對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注較少，也缺少相應的教學措施。因此，在實施籃球教學改革時，應設(shè)置與時代發(fā)展相適應的教學方法和內(nèi)容，但由于師資隊伍水平有限，致使設(shè)置的教學方案達不到教學標準，影響了籃球教學效果。

2.4 相關(guān)配套不完善

據(jù)調(diào)查，大部分高職院校的籃球場地、設(shè)施等都較為落后，這極大地影響了高職學生對籃球?qū)W習的興趣。同時，許多條件較差的學校，甚至無法保證正?；@球教學所需的硬件設(shè)施。學校領(lǐng)導為保證滿足主要學科的硬件設(shè)施，消減甚至壓縮本應屬于籃球教學的資金投入。所以相對于其他學科的資金投入而言，籃球教學設(shè)備的投入較少。雖然政府和相關(guān)教育主管部門已經(jīng)明確規(guī)定要對籃球教學進行改革，但在實施的過程中，并沒有得到有效落實，這種現(xiàn)象普遍存在于高職院?；@球教學改革中，使得高職院校籃球教學得不到有效發(fā)展。

3 高職院校籃球教學有效性提高的策略

3.1 提高對籃球教學的重視程度

為提高高職院?；@球教學質(zhì)量，校領(lǐng)導和相關(guān)教師必須提高對籃球教學的重視程度。

首先，通過加大對籃球教學的宣傳，讓教師認識籃球教學的重要性。其次，學校要增加籃球教學的科研活動，引導教師參加學術(shù)研討活動，通過交流學習，設(shè)計出符合高職學生身心發(fā)展規(guī)律的教學計劃與方式。高職院校領(lǐng)導和各級教育主管部門要給予籃球教學高度的重視，加大宣傳力度，增加設(shè)施建設(shè)的投入，舉辦豐富的籃球活動，給予籃球教學充分的硬件條件和學生參與籃球活動的基礎(chǔ)。

3.2 完善籃球運動設(shè)備，加大資金投入

據(jù)調(diào)查，高職院校的體育活動場所沒有完善的教學配套設(shè)施，這是阻礙籃球教學發(fā)展的原因之一。為改善這種現(xiàn)狀，首先各高職院校應加大對籃球設(shè)施的維護，如購置新的籃球筐、籃球等，盡可能地為學生提供較完善的體育活動場所。除此之外，由于經(jīng)濟條件的制約，各高職院校在教學設(shè)施上的資金投入較少，因此阻礙了籃球教學的發(fā)展。為保證高職院校資金充足，學校領(lǐng)導及相關(guān)教師應加大力度進行多方面的資金籌集，確保學校有足夠的體育資金進行籃球設(shè)備改善。

3.3 積極改善與豐富教學內(nèi)容

就目前而言，高職院校籃球教學仍在沿用傳統(tǒng)的教學方法，與現(xiàn)代籃球教學不匹配，為改變這一現(xiàn)狀，各高職院?；@球教學教師應多方面改善籃球教學內(nèi)容，不拘泥于當前的教學形式，要結(jié)合當前的發(fā)展趨勢，盡可能地豐富籃球教學內(nèi)容。例如，在籃球?qū)嶋H教學中，盡量減少技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學比例，讓學生充分認識實際操作的重要性，將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)應用到具體籃球活動中。當然，也要摒棄以往不適合學生的籃球教學內(nèi)容，創(chuàng)新出新的籃球教學內(nèi)容，如多開展互動性籃球教學、一對一籃球教學及花式籃球教學等，充分發(fā)揮籃球教學的健身性和娛樂性。除此之外，各高職院校教師應根據(jù)學生的興趣愛好改變教學內(nèi)容，讓更多的學生掌握籃球技術(shù)，淡化基于書面的籃球教學形式，以保障籃球教學與學生身心發(fā)展需求相符。

3.4 采取科學的教學評價方式

測量、分析與評定教學工作的質(zhì)量是教學評價的主要內(nèi)容，而目前大部分高職院校的籃球教學評價內(nèi)容還只停留在教師教學質(zhì)量、學生成績及教師教學課程等方面?；谀壳案呗氃盒；@球教學發(fā)展形勢，教學評價內(nèi)容應增加學生的理論知識測評、技能測評與學生的身體素質(zhì)測評等，不僅要評價學生的籃球成績，還要對學生的學習過程進行評價，這樣才能評價學生籃球?qū)W習的綜合成績。所以，高職院校教師必須要科學地制定籃球教學評價內(nèi)容。

3.5 提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍

調(diào)查顯示，大部分高職院校的體育教師具有碩士學位，只有小部分教師具有博士學位，因此，為各高職院校應適當提高體育教師的入職門檻，多招收博士學位的教師或?qū)υ诼毥處熯M行培訓，以提高籃球教師的專業(yè)能力及教學素養(yǎng)。此外，高職院校應鼓勵體育教師進行科研，積極組織教師參加學術(shù)論壇、座談會及教學培訓等，以學生的需求和興趣作為出發(fā)點，共同探討創(chuàng)新的教學活動。此外，高職院校還要制定合理的考核制度與獎懲制度，激勵體育教師不斷提高自身的專業(yè)水平與教學素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神。對那些優(yōu)秀的教師還要給予一定的獎勵，從而在教師團隊中形成競爭意識，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進教師素養(yǎng)的提升。

4 結(jié) 語

雖然高職院校已對籃球教學進行了相應改革，但仍存在很多不足，如教師教學水平有待提高、教學設(shè)施匱乏、教學方式單一、教學觀念守舊等。這些因素阻礙了高職院校籃球教學有效性的提高?；@球教學對學生的發(fā)展、對高職體育教學的影響是巨大的，為此，我們必須足夠重視，積極促進教學改革，提高高職籃球教學的有效性，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的現(xiàn)代化人才。