如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講規(guī)矩的好習(xí)慣

王會(huì)淼

摘 要養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育，是中小學(xué)開展德育工作的一種重要的教育手段。為什么德育教育在我國的教育中始終占重要的地位，因?yàn)樵谝恍┑胤?、一些人身上，連最基本的道德操守都已喪失。

關(guān)鍵詞規(guī)矩;語言習(xí)慣;思維習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0185-01

人為什么要講規(guī)矩，孟子說“不以規(guī)矩，不成方圓”，指出了章法在萬事萬物中的重要性。韓非子指出“萬物莫不有規(guī)矩”，就是說任何事或人都要守規(guī)則、講禮法、正品行。我黨建軍之初的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”就是給軍隊(duì)制定的紀(jì)律嚴(yán)明的規(guī)矩。

一、加強(qiáng)與家庭聯(lián)合教育

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，需要一個(gè)長期的過程，更需要家長的配合。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們主要生活在學(xué)校和家庭中，在兒童期家庭的教育至關(guān)重要。孩子和父母相處就是一個(gè)人際社會(huì)，怎么說話？怎么提要求？什么時(shí)候可做什么事？應(yīng)該怎么做？講規(guī)矩才能做得恰到好處，父母是孩子講規(guī)矩的啟蒙老師。

二、從一點(diǎn)一滴的小事抓起

規(guī)矩是人類自己制定的信條，與生活息息相關(guān)。大到國家法律法規(guī)、交通規(guī)則、文明公約、道德規(guī)范、考試規(guī)定等，小到一言一行、一舉一動(dòng)。從學(xué)生走出家門對(duì)父母、長輩說聲：“我去學(xué)校了、再見”，路上見到同學(xué)說聲“您好”，步入校園見到老師說聲“老師好”，到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不破壞公物、上下樓梯靠右行、不惡語傷人、不打架斗毆、不講謊話等等。這些都是做人的規(guī)矩，事情雖小，做起來仿佛也很容易，但要堅(jiān)持并使之成為一種習(xí)慣就有難度了。我的做法是：

（一）立規(guī)矩。讓學(xué)生學(xué)會(huì)講規(guī)矩，就要根據(jù)學(xué)生的年齡和接受能力制定規(guī)矩，讓學(xué)生明白什么事情可以做、什么事情不可以做。規(guī)矩制定后，在執(zhí)行規(guī)矩時(shí)一視同仁，公開、公正、公平，不能偏袒。

（二）討論規(guī)矩。讓學(xué)生理解規(guī)矩，才能更好的遵守規(guī)矩。剛接手一個(gè)班，對(duì)學(xué)生情況不了解，高一點(diǎn)的班級(jí)可以向前一任班主任了解情況，接手一年級(jí)、七年級(jí)的新生就只有靠自己觀察了。先根據(jù)學(xué)生的年齡制定規(guī)矩，然后用兩周左右的時(shí)間觀察學(xué)生是否理解這些規(guī)矩，在遵守的過程中是否有難度。同時(shí)找學(xué)生交流，了解學(xué)生是否理解、適應(yīng)、接受班級(jí)所制定的規(guī)矩。收集好意見后，再召開一次定規(guī)矩主題班會(huì)課，對(duì)每一條規(guī)矩學(xué)生可以各敘己見、反復(fù)討論，充分尊重學(xué)生意見，使規(guī)矩民主化。通過討論也會(huì)加深學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解、記憶，對(duì)將來更好地遵守規(guī)矩起到積極的作用。規(guī)矩制定后，必須嚴(yán)格遵守。

（三）接受規(guī)矩。規(guī)矩是為學(xué)生制定的，為了使學(xué)生心服口服的去接受、遵守這些規(guī)矩，老師要提供良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生從思想上尊重規(guī)矩，發(fā)揮規(guī)矩在班級(jí)管理和教育教學(xué)中的重要作用。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知程度和生活經(jīng)驗(yàn)不同，班主任應(yīng)向?qū)W生講明白那些事情可以做，那些事情是不能做的，不能做的事情如果做了會(huì)產(chǎn)生什么后果。

（四）加強(qiáng)監(jiān)管。規(guī)矩制定出來，要求同學(xué)們共同遵守，還需要有監(jiān)督措施。班主任、任課教師不可能時(shí)時(shí)刻刻和學(xué)生待在一起，學(xué)生有些不良行為不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這就需要發(fā)揮班干部和小組長的監(jiān)管作用，反過來其他同學(xué)也可以監(jiān)督班干部、小組長的行為，形成互相監(jiān)督的局面。在規(guī)矩面前人人平等、共同遵守、共同進(jìn)步。

（五）獎(jiǎng)懲及時(shí)，共同維護(hù)規(guī)矩。規(guī)矩成立之初，班主任不管有多忙，每天都要抽出幾分鐘時(shí)間過問遵守規(guī)矩情況?？上蚱渌握n老師了解、可向班長了解、也可向全班同學(xué)詢問“今天有誰違反規(guī)矩了嗎？”發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理;沒有問題，集體表揚(yáng)，不能有懈怠。否則時(shí)間久了，規(guī)矩就形同虛設(shè)，學(xué)生會(huì)存在僥幸心理。當(dāng)前社會(huì)上一些違法犯罪分子、貪污腐敗分子，犯罪之初都是從僥幸心理開始的。當(dāng)然對(duì)違規(guī)學(xué)生的懲罰要有藝術(shù)性、有限度，引導(dǎo)為主，曉之以理，動(dòng)之以情。

（六）正確對(duì)待“逆反心理”學(xué)生。學(xué)生隨著年齡的增長，世界觀、人生觀不斷發(fā)生變化，情緒波動(dòng)較大，存在著一定的“逆反心理”。有時(shí)要求他們做的事情他們不做，不要求他們做的事情他們喜歡嘗試，如疏導(dǎo)不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)過激行為。“命令式”的教育方式在當(dāng)代的學(xué)生中是很難實(shí)施的，這需要教師與學(xué)生平等溝通，尊重他們，擺事實(shí)、講道理，最好用實(shí)例教育他們，不遵守規(guī)矩將會(huì)帶來怎樣的人生，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，甚至是惡果。

（七）長期堅(jiān)持，鞏固規(guī)矩。規(guī)矩制定容易，讓學(xué)生遵守一段時(shí)間也不難，要學(xué)生長期堅(jiān)持并使之成為自身的習(xí)慣就有一定的難度了。學(xué)生不只是生活在學(xué)校和家里，也會(huì)走出校門接觸社會(huì)，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生或多或少產(chǎn)生不良的影響。這就需要老師對(duì)學(xué)生的要求做到始終如一，長期堅(jiān)持。

三、總結(jié)

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育是什么？往簡單方面說只需一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@里的“習(xí)慣”，不僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，更為重要的是行為習(xí)慣。為了促使學(xué)生的行為習(xí)慣向更好的方向轉(zhuǎn)變，在信仰逐步淡化的今天，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講規(guī)矩的好習(xí)慣已是刻不容緩。