黑龍江省高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力培養(yǎng)研究

摘 要：經(jīng)貿(mào)俄語人才培養(yǎng)工作的開展，可以為中俄貿(mào)易提供充足的后備人才。文章分析高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的影響因素，結(jié)合高校俄語專業(yè)學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力現(xiàn)狀，從科學設(shè)置俄語專業(yè)課程、注重教學模式的創(chuàng)新、注重學生跨文化交際能力的培養(yǎng)、加強師資隊伍建設(shè)等方面，對提升高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的措施進行研究。

關(guān)鍵詞：高校;俄語專業(yè);經(jīng)貿(mào)俄語能力;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642;C961文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）28-0004-02

“一帶一路”倡議實施之后，中俄友好關(guān)系得到進一步強化。隨著中俄貿(mào)易的不斷發(fā)展，國家對經(jīng)貿(mào)俄語人才的需求量明顯增加?，F(xiàn)階段，黑龍江省已經(jīng)成為我國對俄貿(mào)易大省，黑龍江省與俄羅斯在能源、投資、金融、高科技、教育、旅游等多個領(lǐng)域展開了合作。從高校俄語專業(yè)學生的實際情況來看，一些學生在經(jīng)貿(mào)俄語翻譯方面存在著較為突出的問題。研究俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力培養(yǎng)措施，有助于進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中俄貿(mào)易提供充足的后備人才。

一、高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的影響因素

1.高校經(jīng)貿(mào)俄語課程設(shè)置

經(jīng)貿(mào)俄語課程設(shè)置是高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的主要影響因素之一。以黑龍江省為例，省內(nèi)設(shè)立俄語專業(yè)的有黑龍江大學、哈爾濱師范大學、牡丹江師范學院、哈爾濱商業(yè)大學、東北石油大學等多所高校。從省內(nèi)高校調(diào)研結(jié)果來看，俄語專業(yè)的經(jīng)貿(mào)俄語類課程涉及“經(jīng)貿(mào)合同”“外貿(mào)實務(wù)”及“國際金融”等多門課程。這些課程對學生的俄語水平要求相對較高，要求學生具備一定的俄語應(yīng)用能力?，F(xiàn)階段很多學生是英語考生、日語考生，對于這些俄語零起點的學生而言，上述課程的學習難度相對較大，可能難以真正達到理想的學習效果。

2.高校俄語專業(yè)教學模式

俄語專業(yè)教學模式也和學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力之間具有一定的聯(lián)系。從經(jīng)貿(mào)俄語教學情況來看，黑龍江省部分高校俄語專業(yè)在經(jīng)貿(mào)俄語教學方面仍存在著沿襲傳統(tǒng)灌輸式教學模式的問題，這種落后的教學模式往往注重知識的灌輸，忽視學生的學習興趣和情感體驗，不重視培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。

3.高校師資隊伍建設(shè)情況

從經(jīng)貿(mào)俄語教學實際情況來看，一些教師對經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識缺乏了解，這些教師往往難以將俄語知識與經(jīng)貿(mào)知識有機滲透于課堂教學，導致課堂教學低效甚至無效。因此，高校師資隊伍建設(shè)情況也可以被看作學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的主要影響因素之一。

二、黑龍江省高校俄語專業(yè)學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力現(xiàn)狀

1.黑龍江省高校俄語專業(yè)學生在經(jīng)貿(mào)俄語方面所具有的優(yōu)勢

“一帶一路”倡議的實施，引領(lǐng)中俄兩國關(guān)系走向更高水平，兩國之間的文化交流與經(jīng)貿(mào)往來日益密切，而黑龍江省在中俄文化交流與經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。以黑龍江省高校俄語專業(yè)學生為例，俄語專業(yè)學生的就業(yè)方向主要涉及翻譯、導游、電子商務(wù)、教學、科研等領(lǐng)域，憑借較高的綜合素質(zhì)、嫻熟的技能在人才市場上受到廣泛歡迎。

近年來，隨著國內(nèi)旅游產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展與俄羅斯經(jīng)濟的不斷增長，前往中國的俄羅斯游客數(shù)量明顯增加。黑龍江省毗鄰俄羅斯，地大物博，旅游資源十分豐富，一些俄羅斯游客因此會前往黑龍江旅游。在黑龍江省高校俄語專業(yè)學生中，多數(shù)學生為省內(nèi)學生，他們對黑龍江省的地理知識與風土人情較為了解，故而俄語專業(yè)學生在旅游經(jīng)貿(mào)方面具有一定的優(yōu)勢。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物開始成為消費者關(guān)注的內(nèi)容。一些俄羅斯商人喜愛中國茶葉、服飾及中藥保健品等產(chǎn)品，對中國商品需求量日益增加，在客觀上促進中俄貿(mào)易的發(fā)展?，F(xiàn)階段一些俄語專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)參與到中俄跨境商務(wù)領(lǐng)域，很多畢業(yè)生經(jīng)過長期實踐，已經(jīng)在這一領(lǐng)域積累了一定的經(jīng)驗。中俄跨境電子商務(wù)的發(fā)展，促使俄語專業(yè)就業(yè)需求呈現(xiàn)上升趨勢。

扎實的語言能力是學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的重要表現(xiàn)。目前，黑龍江省內(nèi)一些高校的俄語專業(yè)以文學、語言類課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程，以經(jīng)貿(mào)俄語和旅游俄語等課程為專業(yè)輔助課程，相關(guān)課程的設(shè)置有助于俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的提升。與單純的文學、語言類課程相比，經(jīng)貿(mào)俄語課程可以讓學生掌握其他方面與俄語有關(guān)的文化知識，故而俄語專業(yè)學生在校期間所形成的扎實的俄語語言能力有助于自身市場競爭力的提升?，F(xiàn)階段，黑龍江省內(nèi)部分企業(yè)已經(jīng)在俄羅斯開展森林采伐和木材加工、礦產(chǎn)資源開發(fā)、農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖等多種業(yè)務(wù)，黒龍江省與俄羅斯之間密切的經(jīng)濟文化往來，為俄語專業(yè)學生提供了相對理想的就業(yè)環(huán)境。

2.高校俄語專業(yè)學生在經(jīng)貿(mào)俄語方面的不足之處

經(jīng)貿(mào)俄語對學生的俄語應(yīng)用能力具有較為嚴格的要求。學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力不僅指的是學生的俄語應(yīng)用能力，也涉及國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識及業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容。在中俄經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，俄語專業(yè)學生需要具有獨立完成進出口貿(mào)易實務(wù)及市場營銷等一線任務(wù)的工作能力。黑龍江省俄語專業(yè)學生已經(jīng)初步具備職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，在一些重要的經(jīng)貿(mào)場合，學生可以充分發(fā)揮自身的俄語翻譯能力。但就學生的經(jīng)貿(mào)俄語翻譯情況而言，俄語專業(yè)學生還存在以下幾個方面的問題：一是有些學生雖然具有較強的俄語能力，但是對語言對象國的文化理解能力相對較差，跨文化交際方面的俄語表達能力不足;二是有些學生的俄語應(yīng)用能力雖然較強，但貿(mào)易實務(wù)領(lǐng)域的具體專業(yè)知識比較薄弱;三是有些學生對異國的國情了解不足，影響表達與交流的順利進行。

隨著中俄經(jīng)貿(mào)的快速發(fā)展，俄語專業(yè)畢業(yè)生開始進入能源、機械制造及環(huán)境保護等領(lǐng)域，但部分學生缺乏這些具體領(lǐng)域的專業(yè)知識。除此之外，一些俄語專業(yè)學生僅對俄羅斯的國情概況有初步了解，沒有主動地深入了解俄羅斯的政治、經(jīng)濟、科技、文化、生活，同時他們對哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等以俄語為母語國家的國情缺乏了解。在經(jīng)貿(mào)俄語翻譯領(lǐng)域，一些學生對俄語語句成分之間的邏輯關(guān)系缺乏了解，對俄語語句缺乏深入理解，故而在翻譯過程中可能出現(xiàn)錯譯或亂譯等問題。部分學生的俄語詞匯較為缺乏，在翻譯過程中對俄語語境缺乏足夠的了解。另外，一些漢語功底較差的學生在翻譯過程中可能出現(xiàn)拘泥于俄語句式，翻譯的句子意思難以理解的問題。

上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映出黑龍江省部分高校在俄語專業(yè)教學方面還存在一定的問題。就課堂教學而言，部分教師在經(jīng)貿(mào)俄語翻譯教學中不太注重自身經(jīng)貿(mào)俄語翻譯能力的提升，教學期間過于強調(diào)經(jīng)驗與個人體會;部分教師在經(jīng)貿(mào)俄語翻譯教學中過于注重翻譯知識的傳授，忽視學生翻譯能力的培養(yǎng)，影響學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力提高;還有部分教師在俄語翻譯測試方面存在命題方式單一的問題，導致考核重點不突出，難以真實了解學生的實際經(jīng)貿(mào)俄語翻譯水平。就俄語專業(yè)教學體系而言，部分高校雖然將社會實踐及畢業(yè)實習等內(nèi)容納入人才培養(yǎng)體系之中，但并未制定明確的管理規(guī)范，導致學生實踐能力不足，給學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力帶來不利的影響。就學生個人而言，部分學生意在參加公務(wù)員考試，日常學習過程中對經(jīng)貿(mào)俄語的學習有所忽視。

三、提升高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的措施

1.科學設(shè)置俄語專業(yè)課程

課程設(shè)置是教學系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)工作中起著決定性的作用。俄語專業(yè)課程的科學設(shè)置，有助于學生熟練掌握俄語聽說讀寫和口譯筆譯，提升學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力。要注重精簡整合基礎(chǔ)課，精選優(yōu)化必修課，適當設(shè)置選修課，合理安排實習課。如“外貿(mào)實務(wù)”“市場營銷”及“國際經(jīng)貿(mào)”中的部分內(nèi)容可以與“經(jīng)貿(mào)俄語導論”中的部分內(nèi)容進行整合。

2.注重教學模式的創(chuàng)新

經(jīng)貿(mào)俄語的專業(yè)性較強，以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式注重知識的灌輸，不重視良好的課堂教學氛圍的營造，也不重視學生實際能力的培養(yǎng)。為了更好地提高俄語專業(yè)學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力，教師要更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，注重構(gòu)建以多媒體教學及網(wǎng)絡(luò)化教學為主的互動合作式教學模式。在經(jīng)貿(mào)俄語教學過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，采用案例教學法、項目教學法、情境教學法等教學方法，為學生提供接近于實際環(huán)境的教學場景，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的實踐經(jīng)驗。為了讓學生更好地了解課堂所學內(nèi)容，教師有時也可以適當利用漢語開展教學活動，調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的經(jīng)貿(mào)俄語能力。

3.注重學生跨文化交際能力的培養(yǎng)

經(jīng)貿(mào)俄語具有知識性、實踐性較強的特點，此類課程涉及支付、結(jié)算及信貸等多個領(lǐng)域，因此也具有專業(yè)性較強的特點。高校俄語專業(yè)學生畢業(yè)之后參加工作往往需要接觸俄羅斯人，出于提升俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的需要，高校應(yīng)該注重學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。經(jīng)貿(mào)俄語課程內(nèi)容從文體學角度來看以公文事務(wù)語體為主，涉及多種固定的表達模式與習慣用語。教師在經(jīng)貿(mào)俄語課程教學中，如果只講解支付、結(jié)算及信貸等領(lǐng)域的單詞，則學生往往很難理解，也不知如何靈活運用。因此，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，適當補充相關(guān)的背景知識，豐富課堂教學內(nèi)容，并讓學生針對教材中所涉及的內(nèi)容進行動手實踐。這樣可以提高學生的學習興趣，讓學生更好地掌握經(jīng)貿(mào)專業(yè)詞匯、專業(yè)術(shù)語和常用的詞語搭配，提高外貿(mào)實踐能力和交際能力。

4.加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)有助于進一步提升高校辦學水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動高校實現(xiàn)科學發(fā)展。要根據(jù)高校發(fā)展的新要求，推進人才強校戰(zhàn)略，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，建設(shè)一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教師隊伍。以黑龍江省為例，當?shù)嘏彾砹_斯，與俄羅斯之間有著悠久的經(jīng)濟貿(mào)易和文化交流歷史，黑河、綏芬河是重要的中俄貿(mào)易城市。根據(jù)黑龍江省的區(qū)位特點，黑龍江省高校可以以人才強校戰(zhàn)略為主線，進一步完善教師教育培訓機制，增強教師的競爭意識和創(chuàng)新能力，建設(shè)一支高水平的教學團隊。如高?？梢宰屢恍┙?jīng)貿(mào)專業(yè)知識相對薄弱的教師參加經(jīng)貿(mào)課程進修，讓一些俄語能力薄弱的教師參加俄語課程培訓。

四、結(jié)語

根據(jù)“一帶一路”倡議實施以來的中俄貿(mào)易發(fā)展情況，高校俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的培養(yǎng)需要堅持專業(yè)性、實踐性的發(fā)展方向。遵循外貿(mào)行業(yè)的總體發(fā)展方向，吸收成熟的俄語教學經(jīng)驗，是提升俄語專業(yè)學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的重要手段。就黑龍江省而言，該省需要立足實際，構(gòu)建科學化的經(jīng)貿(mào)俄語教學體系，以促進學生經(jīng)貿(mào)俄語能力的提升。課程設(shè)置、教學模式、跨文化交際能力培養(yǎng)及師資隊伍方面的創(chuàng)新，有助于經(jīng)貿(mào)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)工作的有效開展。

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基金項目：本文系黑龍江省教育科學規(guī)劃2017年度青年專項課題“中蒙俄經(jīng)濟走廊建設(shè)背景下黑龍江省高校俄語經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式研究”（課題批準號：GBD1317027）的研究成果之一

作者簡介：王陽陽（1985-），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱華德學院外語學院講師，碩士，從事俄語語言理論研究。