“一帶一路”背景下來華留學(xué)生體育文化訴求與對策研究*

劉會平 楊 雨

“一帶一路”背景下來華留學(xué)生體育文化訴求與對策研究*

劉會平 楊 雨

（常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)貿(mào)與體育管理學(xué)院，江蘇 常州 213164）

研究“一帶一路”倡議背景下來華留學(xué)生體育文化訴求與對策。主要結(jié)論：來華留學(xué)生對中國傳統(tǒng)體育文化有很濃郁的興趣和訴求，“一帶一路”有利于我國傳統(tǒng)體育文化的對外傳播。對策：改善體育設(shè)施，完善來華留學(xué)生體育文化訴求的渠道；加強傳統(tǒng)體育文化教育，弘揚中華傳統(tǒng)體育文化；強化我國學(xué)生群體的傳統(tǒng)體育文化熏陶，輻射來華留學(xué)生群體；加大宣傳力度，利用各種渠道宣傳、推廣民族傳統(tǒng)體育文化等。

“一帶一路”；民族傳統(tǒng)體育文化；留學(xué)生體育；訴求與對策

文化多樣性是當(dāng)今世界發(fā)展的一個重要特點和趨勢。“一帶一路”是中國智慧為沿線國家的共同繁榮提供的中國方案，它成為“中國迄今為止為國際社會提供的最大公共產(chǎn)品，也是目前世界上最受歡迎的國際合作倡議”?！耙粠б宦贰辈粌H僅是貿(mào)易與金融的協(xié)同推進(jìn)，更需要文化的傳播與交流的先行。在全球文化逐漸融合發(fā)展的時代，體育文化的傳播與交流合作日益頻繁。在對“一帶一路”的內(nèi)涵、功能進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對高校來華留學(xué)生的體育文化訴求進(jìn)行調(diào)查，并對其文化傳播與交流價值、實現(xiàn)路徑和策略進(jìn)行了初步探討。明確“一帶一路”的發(fā)展與實施需要文化傳播與交流合作，并通過機制化的手段提升體育文化傳播與交流合作的能力與水平，更好地實現(xiàn)“一帶一路”利益共同體的共同利益。

推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)既是中國擴大和深化對外開放的需要，也是加強和亞歐非及世界各國互利合作的需要。我國留學(xué)生教育開始于20世紀(jì)30年代，隨著改革開放的逐步深入，近年來華留學(xué)生教育的規(guī)模越來越大。留學(xué)生作為高校里的一個獨特群體，來自不同的國家和地區(qū)，也帶來不同的文化思想，同時，他們的文化背景使得他們具有不同于中國學(xué)生的價值觀和行為方式，這就給宣傳與推廣我國特色體育項運動目，傳播中國體育文化帶來了機會。

1 “一帶一路”背景下來華留學(xué)生體育文化訴求特征及其原因分析

1.1 “一帶一路”背景下來華留學(xué)生體育文化訴求特征

人類文化的起點往往存在差異，這其實也會影響到不同文化類型實現(xiàn)價值的能力和范圍。與小說、詩歌等借助語言來傳播文化不同，體育文化的傳播以身體活動為基本內(nèi)容，更加通俗易懂。因為無論哪種體育項目，都是以基本的身體活動為起點，以較少情感和藝術(shù)等要求的身體動作方式作為中介，最終指向人類自由及其所處的社會全面發(fā)展，因此，體育文化尤其是各個民族的傳統(tǒng)體育文化顯然具有現(xiàn)實時空深廣的特征。體育運動的目的就是通過身體運動來培養(yǎng)和鍛煉這種基本精神，因此，在創(chuàng)造精神上與其它文化相比，體育文化更顯其時空的擴展性。

中國擁有5000年的博大精深的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)體育文化同樣精彩紛呈，隨著我國高校留學(xué)生規(guī)模的不斷擴大，在高校開展極具特色的傳統(tǒng)體育課程是對外傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的重要渠道和手段，這使得來華留學(xué)生除了學(xué)習(xí)到自己的專業(yè)知識外，還能夠了解更多的中國古老的歷史和文化，比如，中華武術(shù)作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是許多來華留學(xué)生都喜歡的體育運動項目，包括太極拳、長拳、中華養(yǎng)生、刀術(shù)和劍術(shù)等項目都擁有獨特的運動表演和獨有的魅力，所以，有利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對外能夠得到更好宣傳。所以中國有留學(xué)生的高校在開設(shè)體育課程的時候，要設(shè)置中國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運動項目的課程，如：武術(shù)、太極拳、八段錦等。來華留學(xué)生可以根據(jù)自己的個人愛好選擇自己感興趣的運動項目，在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的同時，鍛煉身體，增強身體素質(zhì)的同時可以增進(jìn)中外同學(xué)間、師生間的交流，還能夠通過了解和掌握體育運動項目的比賽規(guī)則、科學(xué)鍛煉技巧來促進(jìn)來華留學(xué)生對各項中國傳統(tǒng)體育運動項目的了解，從而起到回國后傳播中國傳統(tǒng)體育文化的功效。

1.2 “一帶一路”背景下來華留學(xué)生體育文化訴求原因分析

來華留學(xué)生作為一個獨特的群體，他們來到中國的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在來到中國之前，他們對中國傳統(tǒng)體育項目的認(rèn)知度不高，了解或者參加過中國傳統(tǒng)體育運動項目的人很少，其中少數(shù)人聽說過中國的“功夫”，但也僅限于了解，甚至在他們的認(rèn)知中，武術(shù)和太極是完全不同范疇的運動項目。這就表明我國各高校對傳統(tǒng)體育項目在留學(xué)生中的傳播途徑較少，力度不夠，所以來華留學(xué)生缺乏了解中國傳統(tǒng)體育運動項目的途徑，必然導(dǎo)致來華留學(xué)生對中國傳統(tǒng)體育的認(rèn)知度不高。

另外，中國傳統(tǒng)體育項目的交流有益于來華留學(xué)生融入群體、融入生活。所以大多數(shù)的來華留學(xué)生對中國傳統(tǒng)體育運動項目都有較高的需求。大部分“一路一帶”來華留學(xué)生對中國傳統(tǒng)體育項目很感興趣，并且希望在學(xué)習(xí)和生活中能獲得參與中國傳統(tǒng)體育活動的機會，從參與中切身體會中國傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵，從而更加深刻地體會中國傳統(tǒng)體育文化的魅力，這也是一個中國傳統(tǒng)體育文化價值觀走向世界的窗口。

2 “一帶一路”背景下滿足來華留學(xué)生體育文化訴求的對策

2.1 改善體育設(shè)施，完善來華留學(xué)生體育文化訴求的渠道

體育運動和其它課程具有不同特征，體育運動的場地設(shè)施是開展體育教育和傳播體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國現(xiàn)有的體育場地設(shè)施本身就比較薄弱，隨著“一帶一路”建設(shè)背景下來華留學(xué)生規(guī)模的逐年增大，現(xiàn)有的體育運動設(shè)施更顯得捉襟見肘，不能適應(yīng)來華留學(xué)生參加體育運動的部分需求。不能充分滿足留學(xué)生群體的體育運動需求。在此背景下，加強體育設(shè)施建設(shè)的力度，改善體育場地設(shè)施，尤其留學(xué)生感興趣的一些傳統(tǒng)體育項目的場地設(shè)施，就可以有力吸引留學(xué)生主動參與到傳統(tǒng)體育項目的開展中，大大提升他們參加傳統(tǒng)體育項目的積極性。

同時，加大傳統(tǒng)體育文化的師資建設(shè)，加大現(xiàn)有師資的傳統(tǒng)體育文化知識培訓(xùn)也是一件非常重要的事情。體育教師作為和在華留學(xué)生接觸較為緊密的人群之一，擔(dān)當(dāng)著傳授體育知識、傳播體育文化的重要職責(zé)。教師的知識儲備對開展留學(xué)生體育教育工作非常重要。完善留學(xué)生傳統(tǒng)體育教育工作的各個方面的文化訴求渠道?？梢詮母旧鲜柰▉砣A留學(xué)生的渠道，切實為留學(xué)生吸取中國傳統(tǒng)體育文化營養(yǎng)創(chuàng)造條件。

2.2 加強傳統(tǒng)體育文化教育，弘揚中華傳統(tǒng)體育文化

在各個高校里，可以在體育課程設(shè)置中進(jìn)行特殊設(shè)計，對課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，強化對來華留學(xué)生開展帶有中國傳統(tǒng)文化特色的武術(shù)等運動項目的教學(xué)，在滿足身體鍛煉的同時，能夠?qū)崿F(xiàn)弘揚中國傳統(tǒng)體育文化、留學(xué)生的交流可以促進(jìn)中外體育文化交流的開展。例如，武術(shù)作為東方文明的精神內(nèi)核，同時也是世界體育項目中的瑰寶。武術(shù)的內(nèi)容就非常重要，極具代表性，能很好的幫助留學(xué)生認(rèn)識和理解中國體育文化。同時，需要教師在教學(xué)過程中注意的是，武術(shù)課程的精華是中華民族的一種內(nèi)隱的“自強不息、厚德載物”民族精神和民族文化。不能單單注重技術(shù)的傳授，更要配合各種手段進(jìn)行體育文化的宣傳和熏陶，這樣才能更好的實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，因此為滿足來華留學(xué)生的體育文化訴求，進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化教育的必要性不言而喻。

所以，在來華留學(xué)生群體中進(jìn)行文化內(nèi)涵的熏陶必須與體育項目的教學(xué)以及學(xué)習(xí)有機結(jié)合。例如，在傳統(tǒng)體育項目的體育教學(xué)中，可以嘗試以中國歷史上的重大事件以及留學(xué)生感興趣的、或者熟悉的中國文化節(jié)日等為背景，或者為了適應(yīng)年輕人的興趣愛好，適當(dāng)安排一些大家熟悉的和中華傳統(tǒng)武術(shù)有關(guān)的電影，更能直觀的展現(xiàn)中華文化和中國體育文化，例如《臥虎藏龍》、《李小龍》等。與此同時，在觀賞電影作品后，進(jìn)行深入的交流與分享，從影視的中國功夫進(jìn)而理解到中華文化的深刻內(nèi)涵，教師可以結(jié)合其它活動進(jìn)行深入的情景教育，諸如進(jìn)行武術(shù)禮儀、背景故事等方面的表演和講解，從而更好地引導(dǎo)外國留學(xué)生了解中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。所以，加強傳統(tǒng)體育文化教育，弘揚中華傳統(tǒng)體育文化是來華留學(xué)生體育教育的重要任務(wù)。

2.3 強化我國學(xué)生群體的傳統(tǒng)體育文化熏陶，輻射來華留學(xué)生群體

在進(jìn)行來華留學(xué)生的體育文化傳播的同時，要思考傳播手段和傳播效果的生命力。在此考量下，如何強化本國體育文化的生命力顯得尤為重要，其中青少年學(xué)生群體的傳統(tǒng)體育文化認(rèn)知以及習(xí)得效果起到很大的作用。如果連中國的青少年學(xué)生群體對傳統(tǒng)體育文化都不感興趣，對很多悠久的傳統(tǒng)體育文化精髓都一知半解，在來華留學(xué)生的群體中如何起到宣傳、傳播的作用？本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化也難以得到傳承和發(fā)揚。所以，高校應(yīng)該在教學(xué)過程實施和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等方面注重保留和融合中國傳統(tǒng)文化中的寶貴遺產(chǎn)，肩負(fù)起弘揚中華民族傳統(tǒng)文化精華的責(zé)任。讓中國人自己，尤其是青少年學(xué)生群體真正地了解自己國家的歷史文化傳統(tǒng)，從文化的角度在本國學(xué)生中深入普及我國傳統(tǒng)體育項目和文化，這樣，來華留學(xué)生就會身處濃郁的中國傳統(tǒng)文化氛圍中，有利于傳統(tǒng)體育文化的傳播發(fā)揚光大。

高?？梢葬槍α魧W(xué)生的需求開設(shè)中國傳統(tǒng)體育項目的相關(guān)課程，通過基本技能的教授和傳統(tǒng)文化的熏陶來影響留學(xué)生。這樣就可以使其在我國進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，豐富留學(xué)課余生活，更讓他們感受到中國傳統(tǒng)體育文化的博大精深，有利于中國傳統(tǒng)體育文化以及其它文化的向外傳播。

2.4 加大宣傳力度，利用各種渠道宣傳、推廣民族傳統(tǒng)體育文化

宣傳具有激勵、鼓舞、勸服、引導(dǎo)、批判等多種功能。即通過多種內(nèi)容和形式，闡明某種觀點，使人們相信并跟著行動。為了達(dá)到更好的傳播效果，滿足來華留學(xué)生的體育文化訴求，各高校課余充分利用校內(nèi)外雙語報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等各種傳媒進(jìn)行宣傳。通過加大各種途徑和渠道的宣傳，將中國傳統(tǒng)體育文化和項目推向全世界，提高中華民族傳統(tǒng)體育項目的影響力和文化生命力。在推廣和宣傳的過程中，政府要加大支持力度。加大場地設(shè)施建設(shè)，加大傳統(tǒng)體育項目師資建設(shè)，開展傳統(tǒng)體育文化項目交流活動。

中國民族傳統(tǒng)體育文化國家在向國外宣傳中的重要部分，也是精華部分。要通過各種途徑支持中國的傳統(tǒng)體育文化項目向外傳播，借鑒日本柔道和韓國跆拳道的經(jīng)驗，努力將有影響力的項目推向奧林匹克大家庭。還有比如通過海外的孔子學(xué)院等機構(gòu)進(jìn)行多角度多方位宣傳。同時，各個高?？梢岳脤W(xué)校的學(xué)生社團建設(shè)，通過社團的活動吸引留學(xué)生的加入。

3 結(jié)語

“一帶一路”建設(shè)過程中來華留學(xué)生的體育文化訴求是否得到滿足是關(guān)系到留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要問題，其中民族傳統(tǒng)體育文化如何發(fā)揮其展示民族文化精華，展現(xiàn)民族實力的功能，這是高校體育課程與教學(xué)的重要任務(wù)。來華留學(xué)生對中國傳統(tǒng)體育文化有很濃郁的興趣和訴求，“一帶一路”的建設(shè)有利于我國傳統(tǒng)體育文化的對外輸出和傳播。通過改善體育場地設(shè)施，加大宣傳力度，完善來華留學(xué)生體育文化訴求的各種渠道；同時在我國學(xué)生群體中加強傳統(tǒng)體育文化教育，弘揚中華傳統(tǒng)體育文化，可以達(dá)到輻射來華留學(xué)生群體，提升留學(xué)生體育文化訴求的效果。

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On the Appeal and Countermeasures of Sports Culture for Overseas Students in China Under the Background of "One Belt And One Road"

LIU Huiping, etal.

（Changzhou Vocational Institute of Engineering, Changzhou 213164, Jiangsu, China)

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃院級培育項目；江蘇省教育廳2016年度高校哲學(xué)社會科學(xué)基金資助項目部分成果（編號：2016SJB890024）。

劉會平（1976－），副教授，博士生，研究方向：體育人文社會學(xué)、學(xué)校體育教學(xué)。