將思政課程引入有機(jī)化學(xué)教學(xué)的探究

文/安靜 呂曉丹 袁碧貞 肖研 張建會(huì)

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)、藥學(xué)與食品等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在各專業(yè)學(xué)習(xí)中起著重要的基石作用。如何全方位提升這樣受眾面廣的基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，一直是我院有機(jī)化學(xué)教研組不斷探究的教改問題。我校積極貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，提倡把“思政課程”引入課堂，挖掘課程的德育元素，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的全程育人、全方位育人和全員育人?；诖?，我院教研組進(jìn)行了把課程思政內(nèi)容引入有機(jī)化學(xué)課堂的探究。重點(diǎn)從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，灌輸與滲透相結(jié)合，把核心價(jià)值觀和正能量傳遞給學(xué)生，提升理論知識的教學(xué)效果。在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的同時(shí)，努力給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，并結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生樹立起自身在科技發(fā)展以及科技興國中的責(zé)任感和使命感。

一、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合方面

有機(jī)化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，我院課程設(shè)計(jì)理念是系統(tǒng)性地把基礎(chǔ)理論知識盡量全面地講授給學(xué)生，使學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)。在知識量較大的前提下，教研組成員集中力量對各章做到了重點(diǎn)突出的歸納總結(jié)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)順暢時(shí)很容易被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)我們嘗試在個(gè)別知識點(diǎn)上與化學(xué)史相結(jié)合，以期用歷史事例來樹立學(xué)生的歷史使命感與責(zé)任感，把思政教育元素融入課堂。例如，當(dāng)我們講授芳香烴一章時(shí)，先講述苯環(huán)分子結(jié)構(gòu)，再拓展到1985年發(fā)現(xiàn)的富勒烯球形結(jié)構(gòu)，以及1991年發(fā)現(xiàn)的碳納米管結(jié)構(gòu)，最后講到2004年石墨烯被發(fā)現(xiàn)的故事。講述石墨烯是只有一個(gè)單原子厚度的單層石墨，就像連接在一起的許許多多的苯環(huán)向各個(gè)方向延伸形成的一個(gè)二維平面。開始時(shí)無人能制得這種單原子層厚度的層狀材料，因?yàn)樗鼤?huì)自發(fā)的卷成納米管。直到2004年被兩位英國科學(xué)家通過一個(gè)簡單到讓人大跌眼鏡的技術(shù)制備出了石墨烯。他們利用膠帶將石墨烯片層從石墨上生生剝下來。當(dāng)下，研究者們對石墨烯的研究熱情和研究進(jìn)度堪稱瘋狂，石墨烯材料作為一種非比尋常的半導(dǎo)體和太陽能電池材料，必將推動(dòng)電池技術(shù)的發(fā)展[1]。一旦掌握領(lǐng)先的電池技術(shù)，國家的科技實(shí)力必將大幅提升，而科技實(shí)力的增長在國力提升中起著重要作用。人類歷史上迄今為止最偉大的事件就是工業(yè)革命，源于英國的表現(xiàn)在機(jī)械動(dòng)力應(yīng)用上的第一次工業(yè)革命，以及以美國和德國為中心的電的使用導(dǎo)致的第二次工業(yè)革命，使歐美的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前面的兩千年成為世界強(qiáng)國，可見科技的力量[2]。人類發(fā)展進(jìn)入數(shù)字信息時(shí)代，而電池技術(shù)是科技時(shí)代的重要組成部分，掌握領(lǐng)先的電池技術(shù)顯得尤為重要，當(dāng)代大學(xué)生作為國家發(fā)展的生力軍，應(yīng)擔(dān)負(fù)起推動(dòng)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史使命。

二、理論與實(shí)際相結(jié)合方面

結(jié)合珠三角地區(qū)制造業(yè)的發(fā)展，在授課過程中，我們嘗試把有機(jī)化學(xué)學(xué)科知識與制造業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，把思政課程引入課堂。例如，講到烯烴一章中烯烴聚合的知識點(diǎn)時(shí)，向?qū)W生闡明乙烯是傳統(tǒng)的重要石油化工生產(chǎn)原材料，需求量在逐年上升[3]。向?qū)W生介紹一種制造過程中用到聚乙烯原料的新產(chǎn)品“石頭紙”。石頭紙是以礦產(chǎn)資源豐富的碳酸鈣為主要原料（約占80%）、聚乙烯（約占20%）以及少量助劑制備的紙張。石頭紙整個(gè)加工過程無需用水打漿抄紙，也不用添加大量化學(xué)用劑，因此不會(huì)產(chǎn)生工業(yè)廢水，比傳統(tǒng)造紙要環(huán)保。石頭制作出來紙張有一定的白度，其特點(diǎn)為抗張強(qiáng)度大、耐折耐破性能好、耐撕裂，耐水、耐油、耐化學(xué)品，以及耐低溫、耐潮濕等性能，此外，石頭紙表面平滑不易生長霉菌，不怕蟲蛀，吸墨性能優(yōu)異，能夠自然降解。目前石頭紙主要用于印刷書籍報(bào)刊、筆記本、產(chǎn)品說明書、廣告單、臺歷、撲克牌，也可制成各種裝潢的包裝袋、手提購物袋、包裝盒等。石頭紙從原料到生產(chǎn)工藝都與傳統(tǒng)造紙存在巨大差異，屬于材料和技術(shù)上的突破。制造業(yè)直接體現(xiàn)了一個(gè)國家的生產(chǎn)力水平，而在生產(chǎn)中提高創(chuàng)新能力，掌握關(guān)鍵的核心技術(shù)是每個(gè)企業(yè)以及技術(shù)工作者孜孜以求的目標(biāo)，事關(guān)企業(yè)生死，許多有識之士也正默默的地努力著，這其中包括我校所在的珠三角地區(qū)的許多企業(yè)家以及技術(shù)工作者。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，作為智能儲備的在校大學(xué)生應(yīng)有清醒的認(rèn)識，建議學(xué)生解讀石化和化學(xué)工業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016年——2020年)，明白自己肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，明白國家和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步需要有理想、有抱負(fù)、有追求和實(shí)干精神的新生人才。

三、灌輸與滲透相結(jié)合方面

配合理論知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作以及企業(yè)開放日參觀活動(dòng)中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自主、自發(fā)和能動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。我們期望把正能量傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)出樂觀、積極、有思想、有能力的人才。例如我們在實(shí)驗(yàn)操作課中，讓學(xué)生了解和認(rèn)識化工污染的問題，引申到對環(huán)保的思考。在英杰維特功能材料（珠海）有限公司的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”主題開放日，帶領(lǐng)學(xué)生前去參觀，聽取公司總經(jīng)理圍繞“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的主題報(bào)告。結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)環(huán)保政策，使學(xué)生和老師初步了解全球化工行業(yè)的一致承諾——“責(zé)任關(guān)懷”，以及“責(zé)任關(guān)懷”在國際和國內(nèi)的發(fā)展歷程、“責(zé)任關(guān)懷”和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系、“責(zé)任關(guān)懷”的價(jià)值和成就以及英杰維特是如何落實(shí)“責(zé)任關(guān)懷”等等極具學(xué)習(xí)和思考價(jià)值的內(nèi)容。通過觀看公司產(chǎn)品的現(xiàn)場工作演示，聽取有關(guān)新實(shí)施的國六排放標(biāo)準(zhǔn)對公司產(chǎn)品的主要性能和創(chuàng)新點(diǎn)的介紹，加深了學(xué)生對環(huán)保材料應(yīng)用的認(rèn)知。通過參觀廠區(qū)汽車油氣實(shí)驗(yàn)室、化驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)室、總控制室，實(shí)地了解產(chǎn)品在各個(gè)環(huán)節(jié)生產(chǎn)流程和技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生們感受到化工材料企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹立起安全環(huán)保意識以及引導(dǎo)學(xué)生思考今后的職業(yè)規(guī)劃?？傊覀兎e極抓住各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的機(jī)會(huì)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能動(dòng)地去認(rèn)知、認(rèn)同、內(nèi)化于社會(huì)發(fā)展有利的理想信念價(jià)值觀，努力塑造德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

對于如何把思政課程內(nèi)容引入到有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，如何教好有機(jī)化學(xué)這門課，如何在科技和社會(huì)迅猛發(fā)展的新形勢下培育好學(xué)生，我們從以上方面展開了工作，期待和同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)中提升教學(xué)效果，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好的條件，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。