談?wù)劽褡宓貐^(qū)職業(yè)院校技能大賽數(shù)控綜合技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目指導(dǎo)

文/鐘健

自從全國職業(yè)院校技能大賽開展以來，中職組數(shù)控加工技術(shù)項(xiàng)目由單項(xiàng)比賽，發(fā)展到現(xiàn)在數(shù)控綜合技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目比賽，廣西選手在國賽這個項(xiàng)目的成績不容樂觀，值得探究。

一、數(shù)控技術(shù)比賽成績原因分析

首先，從區(qū)內(nèi)選拔賽來看存在以下問題：（1）選手著裝不按職業(yè)規(guī)范；（2）夾具不會用；（3）軟件不熟悉；（4）機(jī)床不熟悉，具體表現(xiàn)在：不會用機(jī)床回參，機(jī)床G54坐標(biāo)輸錯到偏移位置；（5）對比賽不重視不認(rèn)真，具體表現(xiàn)在比賽要求自帶6205、6207軸承，選手居然帶來6206軸承，是老師問題，還是學(xué)生問題；（6）加工工藝方法不對，表現(xiàn)在一種是不能按時完成零件加工，另一種是零件雖然完成了，裝配功能后的功能要求無法實(shí)現(xiàn)；（7）選手不安要求做；（8）選手技術(shù)水平相差甚遠(yuǎn)，即充分體現(xiàn)了指導(dǎo)教師水平、設(shè)備條件、訓(xùn)練時間、學(xué)校支持力度、選手素質(zhì)的明顯差距；（9）機(jī)床一些基本操作不懂。

由此看來，指導(dǎo)教師尤其重要。俗話說得好：“什么樣的師傅，帶出什么樣的徒弟”。

二、指導(dǎo)教師應(yīng)具備的素質(zhì)條件

（一）職業(yè)素養(yǎng)

指導(dǎo)老師應(yīng)自覺形成一種職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)技能準(zhǔn)則與規(guī)范。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

包括有著深厚的機(jī)械基礎(chǔ)理論，如機(jī)械制圖、公差配合與測量技術(shù)、計算機(jī)輔助設(shè)計等和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，如機(jī)械原理及零件、金屬材料與熱處理、電工基礎(chǔ)、專業(yè)英語等。還要有著較強(qiáng)的機(jī)械加工工藝能力水平，比如機(jī)械制造基礎(chǔ)工藝，鑄造、金屬壓力加工、焊接、車、銑、磨、鉗等。弄通普通車床加工工藝與技能，側(cè)重數(shù)控機(jī)床加工工藝與技能水平。

（三）技能素養(yǎng)

基本技能是指具有車、銑、鉗等設(shè)備加工操作的基礎(chǔ)技能和編程能力。

競賽技能是指在比賽中能以嫻熟的操作技能，先進(jìn)的工藝技術(shù)技巧，又快又好地把零件加工出來，也就是人們所說的看家本領(lǐng)，其中包括刀具、量具、工具、夾具、切削參數(shù)等的選擇和使用，工藝分析，加工策略，零件精度的控制技巧，操作技能，比賽策略、技巧，掌握目前最先進(jìn)、最前沿的動態(tài)切削技術(shù)，這些都是制勝的法寶。

（四）切身的競賽經(jīng)歷

一個指導(dǎo)教師只有自身參加過此類的大賽后，才真正懂得要成為一個優(yōu)秀選手，其培養(yǎng)訓(xùn)練需要經(jīng)過多少的艱苦成長歷程。沒有切身的競賽經(jīng)歷體會是感受不到這些過程的。

1.競賽現(xiàn)身經(jīng)驗(yàn)有：賽前準(zhǔn)備，賽前思想動員，反復(fù)閱讀比賽文件，吃透比賽規(guī)程細(xì)節(jié)，根據(jù)比賽準(zhǔn)備清單，積極準(zhǔn)備好自帶的零件、標(biāo)準(zhǔn)件、工量具、刀具、夾具以及一些輔助用品如墊鐵、墊片、銅皮、圓棒等物品。2.熟悉比賽場地：機(jī)床設(shè)備使用、比賽用CAD/CAM軟件、通訊傳輸會不會使用，還有各個比賽工位環(huán)境，自我調(diào)節(jié)適應(yīng)。3.賽中應(yīng)對：按照比賽指令有序進(jìn)行，到賽位后以最快的速度檢查賽位所配的物品是否有問題，開機(jī)預(yù)熱主軸，擺放好工量具，拿到任務(wù)書后，細(xì)讀零件圖及技術(shù)要求，把握好評分標(biāo)準(zhǔn)，迅速確定工藝方案，工藝方案已明確了的馬上編程加工，做到穩(wěn)打穩(wěn)扎一步一個腳印，萬一有某個部位做廢了，不要灰心，要力爭把后續(xù)加工控制好。4.賽后總結(jié)：比賽與平時訓(xùn)練有所不同，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練后一般經(jīng)過粗加工，半精加工，精加工就可以控制好尺寸，但是，往往在比賽的過程中會出現(xiàn)到了精加工階段，補(bǔ)了N次刀才能把尺寸控制，這就是臨場發(fā)揮的問題，值得好好分析其原因；再有每年的賽題都有它不斷創(chuàng)新亮點(diǎn)和工藝考點(diǎn)，通過總結(jié)分析發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便更好地優(yōu)化工藝流程，為來年提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

競賽經(jīng)驗(yàn)交流是為獲得更好競賽成績的重要法寶和最有效的途徑之一，也許有人說競賽本身就是很殘酷的競爭，人家怎么輕易把看家本領(lǐng)拿出來與你分享？畢竟一個人，一個小團(tuán)隊的能力是有限的，只有選手與選手之間，團(tuán)隊與團(tuán)隊之間的接觸交流，比對各自的工藝方法和加工技巧，才能從中優(yōu)選出最佳的工藝方法和最好的加工技巧，使整體的競賽水平和加工制造能力得到普遍提高，這也是國家每年要舉行職業(yè)院校技能大賽的宗旨之一。事實(shí)證明，歷年取得優(yōu)異成績的省份都一直推行著競賽技術(shù)交流和分享的理念。反觀廣西情況，在區(qū)內(nèi)選拔賽選出的隊伍，到了國賽后就顯得力不從心了。

（五）是技能大賽培訓(xùn)方法

1.選拔。如何從眾多的學(xué)生當(dāng)中挑選出能夠代表本學(xué)校教學(xué)能力、展現(xiàn)本校良好形象、思想品德優(yōu)秀的學(xué)生，是我們學(xué)院和競賽指導(dǎo)教師一直都很關(guān)注的問題。同時對于如何培養(yǎng)參賽選手取得好成績，成為一名優(yōu)秀代表，也是我們指導(dǎo)老師不斷探索的問題。選手選拔要經(jīng)過以下階段：初選海選、推薦、入校培養(yǎng)；中期篩選，經(jīng)過初步培訓(xùn)；后期競選，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)；最后定員，經(jīng)過多次模擬競賽；選手基本素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)，包括體能、接受能力、應(yīng)變能力、善于思考、毅力等。

2.技能素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)?；炯寄埽ㄈ粘Ｌ幚砟芰Γ?、基礎(chǔ)技能（讀圖、車、鉗、銑等基礎(chǔ)加工方法初步了解或掌握）、專業(yè)技能（專業(yè)性很強(qiáng)的技能：如數(shù)控加工技術(shù)、CAD/CAM軟件等應(yīng)用技能）的培養(yǎng)。

3.心理素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)。自信、冷靜沉著、承受打擊能力、心里快速適應(yīng)能力、心理素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練(拉練比賽，克服客場劣勢)。

4.建立淘汰制度。態(tài)度不行，技術(shù)跟不上的，實(shí)行末位淘汰，形成你追我趕的緊迫感。

5.制訂訓(xùn)練計劃模塊化：①基礎(chǔ)模塊；②專門化模塊；③綜合模塊；④模擬比賽模塊。要充分體現(xiàn)系統(tǒng)化，逐步遞進(jìn)式提升。

除此之外，要理解和把握競賽規(guī)則，做到準(zhǔn)確理解和把握競賽規(guī)則并做出相應(yīng)措施。

需要注意的是，競賽指導(dǎo)的方式、方法要有講究。指導(dǎo)教師好不容易選出來的學(xué)生，不一定愿意自始至終跟你訓(xùn)練。往日是“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，現(xiàn)在是“QQ聲、短信聲、微信聲，聲聲不息”，因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)世界太精彩，中途會有學(xué)生熬不住要求退出，這是目前大家必須共同面對的一種新挑戰(zhàn)，為了妥善解決這個問題必須建立一種激勵機(jī)制：①是思想激勵，大力表彰在技能競賽中取得優(yōu)異成績的選手，評先優(yōu)先；升學(xué)優(yōu)先，就業(yè)優(yōu)；②榜樣激勵，遠(yuǎn)以大國工匠，近以本校學(xué)生曾在技能大賽中，取得過優(yōu)異成績的校友，在社會和用人單位中得到廣泛的贊許，以及他們所享有的地位、優(yōu)厚待遇和榮譽(yù)，最具示范效應(yīng)；③物質(zhì)激勵，適當(dāng)給一些獎金的鼓勵，讓學(xué)生也能得到一點(diǎn)實(shí)惠。

三、結(jié)語

總之，大賽不僅是技藝的比拼，也是心理的比拼；大賽不僅是速度的比拼，也是質(zhì)量的比拼；大賽不僅是技能的比拼，也是體能的比拼；大賽不僅是學(xué)生的比拼，也是老師的比拼；大賽不僅是裝備的比拼，也是學(xué)校的比拼。梯隊建設(shè)尤為重要，訓(xùn)練學(xué)生梯隊，指導(dǎo)老師梯隊，通過每年的選拔、培養(yǎng)、參賽，形成一個良好的梯隊和團(tuán)隊。長期這樣堅持下去既培養(yǎng)了學(xué)生也鍛煉了老師，同時也促進(jìn)了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和每年大賽成績的提高。我院正是通這種嘗試連續(xù)三年獲得了初步成效，先后獲得了2017年金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽機(jī)電技能大賽復(fù)雜部件數(shù)控多工技術(shù)競賽項(xiàng)目一等獎、2017年中國技能大賽全國智能制造應(yīng)用技術(shù)大賽切削加工智能制造單元生產(chǎn)與管控競賽項(xiàng)目一等獎、2018年全國職業(yè)院校技能大賽復(fù)雜部件數(shù)控多軸聯(lián)動加工技術(shù)競賽項(xiàng)目一等獎、2019全國職業(yè)院校技能大賽高職組“嵌入式技術(shù)應(yīng)用開發(fā)”賽項(xiàng)一等獎。我們最好的途徑就是通過向高水平、高要求、高標(biāo)準(zhǔn)榜樣學(xué)習(xí)，提高自身競賽，先后建立高鳳林（國家工匠）大師工作室，與浙江等發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀專家搭建技術(shù)交流合作平臺等方法，扭轉(zhuǎn)了落后的局面。