淺析趣味游戲在乒乓球教學(xué)中的作用

郭 正

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淺析趣味游戲在乒乓球教學(xué)中的作用

郭 正

（福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350007）

課堂教學(xué)中將乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)和理論教學(xué)結(jié)合乒乓球趣味游戲，不但使課堂內(nèi)容更加豐富，趣味性更強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量更高，而且使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)積極性，并且能陶冶情操，對(duì)開(kāi)發(fā)的學(xué)生智力、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念具有明顯的促進(jìn)作用。

乒乓球；趣味游戲；教學(xué)

乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本要素可概括為“快、準(zhǔn)、狠、轉(zhuǎn)、變”五個(gè)字，其中“準(zhǔn)”對(duì)于部分剛接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)具有一定的難度，所以常常會(huì)覺(jué)得很難上手，其主要原因就是無(wú)法把控?fù)羟虻臅r(shí)機(jī)或反應(yīng)速度沒(méi)有辦法跟上球速而導(dǎo)致漏球，并且無(wú)法自主控制擊出球的落點(diǎn)。所以，老師在給同學(xué)們授課時(shí)，與乒乓球有關(guān)的趣味游戲起到了重要的作用。乒乓球趣味游戲是指在乒乓球課中把有關(guān)乒乓球的趣味游戲帶入課堂，并貫穿整節(jié)課堂。該環(huán)節(jié)不僅能讓同學(xué)們更快更準(zhǔn)確的熟悉乒乓球，還能大大增加同學(xué)們對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極性，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

1 乒乓球趣味游戲在乒乓球教學(xué)中的作用

1.1 加快學(xué)生對(duì)球性的熟悉，提升手感、球感，加強(qiáng)對(duì)球的控制力

1.1.1顛球游戲

球感，就是運(yùn)動(dòng)者自身對(duì)來(lái)球的感應(yīng)和支配能力，想學(xué)好乒乓球，球感十分重要。乒乓球的球感考驗(yàn)的是運(yùn)動(dòng)者對(duì)擊球時(shí)機(jī)的把控和對(duì)空間位置的判斷，球感好的人能在最合適的時(shí)機(jī)對(duì)球施加更大的力，并且能夠根據(jù)自身球勢(shì)的需要將球擊到更加準(zhǔn)確刁鉆的落點(diǎn)，使對(duì)手來(lái)不及反應(yīng)，給對(duì)手造成極大的威脅。顛球是常見(jiàn)的一種乒乓球趣味游戲，顛球就是將乒乓球放在球拍上，通過(guò)的手腕力量控制球拍使球上下彈起，且不讓球彈飛出球拍外。顛球有許多種玩法，如：原地顛球、正反拍面顛球、走動(dòng)顛球等等。顛球考驗(yàn)的是練習(xí)者對(duì)手腕力量的控制程度，并運(yùn)用觸覺(jué)、視覺(jué)等感官感受球彈跳時(shí)的走向，隨時(shí)變化球拍的角度防止球飛出拍外，以此準(zhǔn)備下一拍的顛球。在教學(xué)時(shí)，老師可讓同學(xué)們嘗試不同的顛球方式，進(jìn)行分組游戲比賽，顛球次數(shù)多者或顛球持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)者獲勝。通過(guò)不同的顛球方式，同學(xué)們可以在顛球游戲中逐漸的學(xué)會(huì)控制手腕力度，控制球拍的角度，加快同學(xué)們對(duì)球性的熟悉。

1.1.2對(duì)墻打游戲

乒乓球?qū)Υ蛞彩且环N十分常見(jiàn)的趣味游戲，老師在教學(xué)中可以分配出一部分時(shí)間讓同學(xué)們練習(xí)對(duì)墻打，對(duì)墻打練習(xí)不但有許多益處，且方便有效。乒乓球?qū)τ诔鯇W(xué)者來(lái)說(shuō)是較難掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在剛開(kāi)始的教學(xué)時(shí)就讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)打容易造成較多的失誤且雙方無(wú)法配合，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中失去信心，往往得不到預(yù)期的效果。對(duì)墻打是將墻作為假想敵，擊打由墻反彈過(guò)來(lái)的球進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)觀察擊出球的弧線以及每拍擊球到墻的位置，并嘗試自主控制每拍的擊墻點(diǎn)，事先做好空間位置的判斷，做到不慌忙得應(yīng)對(duì)反彈的球。在這游戲過(guò)程中學(xué)生能慢慢提升自己的反應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)空間位置的判斷力，加強(qiáng)對(duì)球的控制。并且在教學(xué)中進(jìn)行對(duì)墻打的游戲還能使教學(xué)場(chǎng)地的資源得到更有效的利用，提高課堂效率。

1.2 提高學(xué)生對(duì)乒乓球課的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好品質(zhì)

一節(jié)乒乓球課的教學(xué)是否成功有許多評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就是其中的一個(gè)重要指標(biāo)，特別是在教學(xué)課程的初始階段尤為重要。初始階段的乒乓球教學(xué)一般是以練習(xí)握拍，發(fā)球，接發(fā)球，正手攻球等基本功為主，內(nèi)容相對(duì)枯燥單一且短期內(nèi)無(wú)法熟練掌握。課上的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式以及氣氛控制是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最有效的方法，教學(xué)內(nèi)容方式有趣，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，自然就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就越好，收益就越多。反之，課堂的教學(xué)內(nèi)容如果是一貫單一乏味的教學(xué)練習(xí)，學(xué)生的積極性就會(huì)大幅下降，學(xué)生在一定程度上就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，最后失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心。所以，老師在初始階段的教學(xué)中教授基本功的同時(shí)結(jié)合乒乓球的趣味游戲就能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基本功的掌握程度，安排不同類(lèi)型的趣味游戲。例如學(xué)生的球感掌握的較差，老師就可以安排進(jìn)行顛球游戲中的顛球接力環(huán)節(jié)。將全體學(xué)生分成若干對(duì)立的小隊(duì)，由一邊小隊(duì)先出發(fā)，傳接給對(duì)面的小隊(duì)，游戲全程以行徑間顛球的形式進(jìn)行，若顛球時(shí)球彈出拍外落地則返回起點(diǎn)重新顛球，每名同學(xué)至少顛球一次，計(jì)算該對(duì)總時(shí)間，用時(shí)較少者獲勝。這種游戲的參與度和趣味性較高，保證了每名同學(xué)都能參與其中，組隊(duì)比賽互動(dòng)性強(qiáng)，且不用考慮個(gè)人技術(shù)水平、體力差異等因素。整個(gè)游戲過(guò)程不但提高了每個(gè)人的球感，也培養(yǎng)了每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使整個(gè)教學(xué)變得更加豐富有趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

1.3 提升學(xué)生的身體素質(zhì)

乒乓球是一項(xiàng)集速度、耐力、力量等綜合能力較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。乒乓球技術(shù)的練習(xí)固然重要，但是要想在比賽中獲得勝利，日常只重視技術(shù)的練習(xí)還是不夠的，身體素質(zhì)的訓(xùn)練也非常關(guān)鍵。乒乓球的許多技術(shù)動(dòng)作的配合都需要步伐的調(diào)節(jié)，如推側(cè)撲、左推右攻。而身體素質(zhì)的好壞就會(huì)影響步伐的快慢，擊球力量的大小以及反應(yīng)速度的快慢。在課堂上，老師想讓學(xué)生既要做到技術(shù)的練習(xí)，又要兼顧身體素質(zhì)的訓(xùn)練，趣味游戲就是最好的選擇。

1.3.1左右隨機(jī)接拋球游戲

兩人為一組，由一名同學(xué)隨機(jī)向左或右一個(gè)方向拋球，另一名同學(xué)接球。該游戲模擬實(shí)戰(zhàn)中對(duì)手的來(lái)球，需要學(xué)生具備快速的反應(yīng)能力，在球拋出的一瞬間進(jìn)行位置的判斷，并快速地作出反應(yīng)。經(jīng)過(guò)多輪的游戲，學(xué)生就會(huì)逐漸提高自己的反應(yīng)能力。

1.3.2交叉步，并步摸球臺(tái)

兩人為一組用一張球臺(tái)，從球臺(tái)的左側(cè)邊緣點(diǎn)開(kāi)始摸，右手摸球臺(tái)的左側(cè)邊緣點(diǎn)，左手摸球臺(tái)的右側(cè)邊緣點(diǎn)。第一輪先用交叉步的步伐，第二輪改用并步的步伐，用時(shí)越短成績(jī)?cè)礁?。若學(xué)生對(duì)兩種步伐的要領(lǐng)掌握得不熟練，可先由老師進(jìn)行示范。該游戲側(cè)重在步伐上的練習(xí)，交叉步的特點(diǎn)是移動(dòng)范圍大，便于大角度進(jìn)攻，需要運(yùn)用腰髖等部位的配合，可用于比賽中前后銜接位置相對(duì)較遠(yuǎn)的球，多用于側(cè)身進(jìn)攻后向右方大角度的撲拉；并步的特點(diǎn)是移動(dòng)范圍小，但移動(dòng)速度較快，多用于前后銜接速度較快的球。通過(guò)該游戲，學(xué)生可以競(jìng)賽中更加熟練步伐的跑法，加強(qiáng)自己的步伐，提升打球時(shí)的移動(dòng)速度。

2 乒乓球趣味游戲在乒乓球教學(xué)中的前期準(zhǔn)備

乒乓球趣味游戲在開(kāi)展中會(huì)遇到許多問(wèn)題，老師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)生技術(shù)掌握的差異程度、教學(xué)設(shè)施等因素，避免一些水平較低的學(xué)生或領(lǐng)悟能力較弱的學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒而失去學(xué)習(xí)興趣，并且在安排和設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)著重于全體學(xué)生的參與度問(wèn)題以及游戲的趣味性問(wèn)題。老師在課堂中要起到一個(gè)主導(dǎo)的地位，積極引導(dǎo)一些不合群的同學(xué)或不認(rèn)真上課的同學(xué)共同參與游戲。以乒乓球基本技術(shù)的教學(xué)為主要課程，趣味游戲?yàn)檩o助課程，兩者相互結(jié)合。課程結(jié)束后，老師可以讓同學(xué)們互相分享心得體會(huì)，再次回顧一遍本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)，讓同學(xué)們加深技術(shù)動(dòng)作的印象，以便提高下節(jié)課的課堂效率。

3 結(jié)語(yǔ)

乒乓球趣味游戲的進(jìn)行不但豐富了課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，成為實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑。乒乓球趣味游戲?qū)ζ古仪虻慕虒W(xué)具有重要意義。

[1]體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析[J].莫少?gòu)?qiáng).體育科技，2005（2）.

[2]體育教育游戲創(chuàng)編新法及案例[J].劉輝利.中國(guó)學(xué)校體育，2009（1）.

[3]論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].李松.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014（11）.

[4]論體育游戲進(jìn)入體育課堂的必要性[J].管鑫.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）.

Analysis of the Function of Fun Games in Table Tennis Teaching

GUO Zheng

(Fujian Normal University, Fuzhou 350007, Fujian, China)

郭正（1997—），本科生，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。