教育——樂在路上

羅學(xué)花

【摘要】教育工作是一個(gè)長期、復(fù)雜和煩瑣的育人過程，要做好這項(xiàng)工作，管好一個(gè)班集體，教好一幫學(xué)生，的確需要花費(fèi)很多的精力和心血。教育雖累雖苦，但只要用心、堅(jiān)持、努力，總會(huì)有意想不到的效果。

【關(guān)鍵詞】知生莫如師;把心交給學(xué)生;學(xué)生還我一顆心;春風(fēng)終化雨

每當(dāng)孩子們需要關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，班主任像一位慈母，及時(shí)給他們春風(fēng)般的關(guān)懷和溫暖;每當(dāng)孩子們做錯(cuò)事或無心學(xué)習(xí)時(shí)，班主任又是一位嚴(yán)師，及時(shí)指出他們的不足，并給予他們耐心的教育和引導(dǎo)，還幫助他們改正缺點(diǎn)[1];每當(dāng)孩子們能敞開心扉交流時(shí)，班主任又是一位益友，傾聽他們的心聲，并給他們一些鼓勵(lì)和建議。在對學(xué)生兒女般的呵護(hù)陪伴中，我體會(huì)到其中的艱辛和不易。一路走來，雖然嘗完酸甜苦辣，有時(shí)身心疲憊，甚至有時(shí)生氣或煩惱，但是，當(dāng)面對那些可愛、幼稚的面孔時(shí)，我一笑而過。雖然累，雖然苦，但我能在其中收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲自信，還能收獲成功與快樂。

一、知生莫如師

回想過去的班主任工作，苦中有樂。2014年度的春季學(xué)期，我接了一個(gè)全校出了名的“問題”班。為了更多地了解這個(gè)班的情況，更好地開展班級工作，我主動(dòng)向原來的班主任、科任教師和班干部了解班級各方面情況。經(jīng)過了解，班上很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都比較好，小部分學(xué)生的紀(jì)律比較差。只是有6個(gè)男生很特別，他們無心向?qū)W，喜歡鬧事，紀(jì)律極其散漫，并且經(jīng)常欺負(fù)班里的一些女生，可惡至極。對于他們，老師也曾想方設(shè)法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也常找他們的家長來學(xué)校開會(huì)，一起努力改變他們，但效果不大。盡管如此，我還是鼓起勇氣，決定挑戰(zhàn)一下。因?yàn)楹⒆觽冊诓煌沫h(huán)境中成長，有不同的經(jīng)歷，還有不同的個(gè)性，當(dāng)然有不同的表現(xiàn)。雖然有這么多不同，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)——都是可塑之才。

為此，我著重了解這6個(gè)“壞學(xué)生”的家庭情況。其中2個(gè)學(xué)生，他們的父母離異，與父親、爺爺和奶奶一起生活，他們的父親很少在家，都受到爺爺奶奶寵愛，一旦做錯(cuò)事，爺爺奶奶總是袒護(hù)，而父親一回來知道了，不是打就是罵。還有2個(gè)學(xué)生的父母常年在廣東打工，他們也都是與爺爺奶奶生活，不是溺愛就是管不了。另外2個(gè)學(xué)生的父母雖然都在家，但因?yàn)槊τ趻赍X，無暇顧及孩子的教育。這樣的家庭，孩子能好嗎？俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，孩子們?nèi)绻孕《紱]有受到良好的教育，沒有得到關(guān)心陪伴和適當(dāng)?shù)募s束，他們就不會(huì)有良好的行為習(xí)慣。因此，我清楚地感到責(zé)任之重大，擺在我面前的除了畢業(yè)班語文教學(xué)的重任，還有一個(gè)更重要的任務(wù)是怎樣使班級的學(xué)生在思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，特別是要轉(zhuǎn)變那6個(gè)“壞學(xué)生”。

二、把心交給學(xué)生

“教育是一份良心活，做好教育，必須用心?！盵2]有時(shí)候教師一句關(guān)心的話語、一個(gè)親切的眼神、一種會(huì)意的表情、一個(gè)鼓勵(lì)的舉動(dòng)，都會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生。記得剛開學(xué)第二個(gè)星期，我們班上的小陸和小陳就給我出了一道難題：故意遲到，不完成作業(yè)，而且一下課就欺負(fù)班上的小怡同學(xué)，并和其他同學(xué)圍在一旁起哄，弄得教室里亂哄哄的。我突然明白，每周的班會(huì)課上所說的大道理對他們根本不起作用，再想想前班主任說的：“他們那幾個(gè)早已無藥可救了?！蔽揖拖?，或許該換一種方式教育他們。

于是我找他倆談話，地點(diǎn)我沒選在辦公室，而是選擇操場邊的石凳上，讓他倆和我一起并排坐著。我并沒有責(zé)備他們，只是聊天似的問他倆老師有什么缺點(diǎn)。他倆都搖搖頭，不知是說不出還是不敢說。接著我問：“老師有什么優(yōu)點(diǎn)？喜歡老師的哪些優(yōu)點(diǎn)？”他們倒是能說出一大堆。小陳說：“我喜歡老師笑的樣子，看起來一點(diǎn)都不兇。”小陸說：“老師的優(yōu)點(diǎn)我都喜歡，但我更喜歡老師摸我頭的感覺，像個(gè)大姐姐。”聽了小陸的話，我想起有一天早讀課上，小陸不讀書，不知在低頭玩什么，我走過去輕輕摸了摸他的頭，對著他笑了笑就走開了。他們的話語深深地觸動(dòng)了我。是呀，老師一個(gè)小小的動(dòng)作他們都能記在心里，可知他們不是不明事理，只是需要有人疼愛，有人關(guān)心。

隨即我告訴他們，要想得到別人的尊敬與關(guān)愛，自己就要先懂得尊敬和關(guān)愛別人。他倆懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地跑回教室去。當(dāng)然，要改變他們的壞習(xí)慣，不是一次談話就可以的。所以我隔三岔五地找他們談話，犯錯(cuò)誤時(shí)談，不犯錯(cuò)誤時(shí)也談，像聊家常一樣，一邊聊天一邊像朋友一樣搭著他們的肩膀或動(dòng)手捋捋他們額前的頭發(fā)。每次他們都能無所顧忌地和我聊心事，都能很誠懇地回答我的問題。記得有一次和小陸聊天時(shí)，我說了句：“謝謝你對我工作的支持?！彼芩斓匦χf：“我是你的學(xué)生，這是必需的?！甭犞脑挘疑罡行牢?。我告訴小陳，他父母和我說他比以前懂事多了，說話也不那么大聲喊了，也不和弟弟打架了。小陳聽了害羞地說：“老師，人總會(huì)長大的?！甭犞痪渚渥屓松罡行牢康脑捳Z，我知道，他們真的長大了。

三、學(xué)生還我一顆心

記得有一節(jié)班會(huì)課，我把班會(huì)課的主題設(shè)計(jì)為“請用‘心交流”，要求學(xué)生說出自己的心里話，說出心里最想說的話，可以對老師說，也可以對同學(xué)說，可以是現(xiàn)在的決心，也可以是曾經(jīng)做過的令自己后悔的事。話音剛落，學(xué)生們都低下頭，沒有聲音。我知道，他們都在思考。在這種情況下，我先說了我心里最想對學(xué)生們說的話，老師對他們有“三個(gè)希望”和“三個(gè)愛”。“三個(gè)希望”分別是：“希望你們學(xué)會(huì)做人，因?yàn)樽鋈耸侨松谝淮笳n程。”“希望你們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，每個(gè)人都要懂得對自己負(fù)責(zé)，對自己的行為和人生負(fù)責(zé)。”“希望你們學(xué)會(huì)感恩——感恩父母，因?yàn)楦改甘墙o予我們最大恩賜的人;感恩老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀內(nèi)松牡诙改?感恩國家，因?yàn)閲医o我們提供了一個(gè)和諧平安的社會(huì)環(huán)境。”“三個(gè)愛”分別是：“愛你們的笑臉，因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們燦爛的笑臉，我也會(huì)開心地笑?！薄皭郜F(xiàn)在的你們，因?yàn)楝F(xiàn)在的你們都是最可愛的人?！薄皭墼谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，因?yàn)樵谖已壑?，你們都是我的孩子，我愛我的每一個(gè)孩子?！?/p>

說到這，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的眼眶濕潤了。小王首先舉手發(fā)言：“老師，以前我經(jīng)常和同學(xué)打架，我保證以后再不打了?！毙￡愓f：“老師，我以后不會(huì)再欺負(fù)女同學(xué)了。”小謝說：“老師，我以后上數(shù)學(xué)課不會(huì)再逃課了?！倍{(diào)皮的小陸走到小怡同學(xué)的面前對小怡說：“我以后不會(huì)再欺負(fù)你了，對不起。”小黃說：“老師，我也喜歡你，我不知道以后長大了會(huì)不會(huì)來看你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得你?！薄瓕W(xué)生們爭著舉手發(fā)言，有保證好好學(xué)習(xí)的，有保證好好做人的，有保證不違反紀(jì)律的，等等?？粗@一幕幕，聽著這一句句，我知道，學(xué)生們理解了老師的希望和愛。此刻，我的眼眶也濕潤了，深深感受到學(xué)生們的真誠，可以放心了，也可以安心了。課間，很多學(xué)生跑到辦公室，把一張張字條放到我的辦公桌上。原來，很多學(xué)生還把自己的心里話寫到了紙上：有的寫出了對老師的看法，有的寫出了對老師的愛，更多學(xué)生寫出了他們的理想和決心。拿著這一張張字條，看著這一封封信箋，我再一次被感動(dòng)了。

雖然有好轉(zhuǎn)，可我們的教育對象是小學(xué)生，特別是六年級學(xué)生，他們的好奇心極強(qiáng)，自我約束能力和思想變化都處在轉(zhuǎn)變階段，盡管反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還是會(huì)不自覺地犯一些錯(cuò)誤，走一些彎路。例如有一次，小謝和小陸在走廊追逐，小謝拿一把掃把，小陸拿兩根竹枝，當(dāng)我叫他們來辦公室時(shí)他倆都低著頭，都主動(dòng)和我說：“老師，對不起，我們犯錯(cuò)誤了?！甭犞麄兊恼f辭，我又一次深感安慰，他們雖然做錯(cuò)了，可他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。不是有句話嘛：“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤不重要，重要的是知道自己錯(cuò)了，進(jìn)而不能一錯(cuò)再錯(cuò)?！蔽疑钚抛约河眯牧?，而我的學(xué)生們也用心了，他們都給了我一顆最真、最純的心。

四、春風(fēng)終化雨

當(dāng)然，整個(gè)班級的管理不只是這三言兩語或一節(jié)班會(huì)課就見效的，所以我每周都會(huì)和學(xué)生談話聊天。表現(xiàn)好的給予肯定和表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的幫其糾正，尋找亮點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)我還在黑板邊上寫一些激勵(lì)學(xué)生的名言警句，如“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩”“你越努力，你的運(yùn)氣會(huì)越好”等等。我在課堂上也經(jīng)常滲透思想教育，用一些小故事啟發(fā)他們學(xué)會(huì)感恩，如：“烏鴉反哺”告訴我們?yōu)貘f尚且懂得反哺，何況是人;“螳螂夫妻”告訴我們?nèi)伺c人之間要懂得互敬互愛。另外，結(jié)合一些節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。記得在為一位病重的學(xué)生捐款時(shí)，我邊介紹病魔的無情，邊教育學(xué)生懂得什么叫“幫扶”，希望孩子們都能伸出友愛之手，幫助這位同學(xué)戰(zhàn)勝病魔。學(xué)生們被感動(dòng)了，紛紛踴躍捐款。

通過師生的共同努力，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大好轉(zhuǎn)，并且連續(xù)三個(gè)星期獲得流動(dòng)紅旗。那6個(gè)“壞學(xué)生”也變得能按時(shí)完成作業(yè)了，見到老師能主動(dòng)問好了，也不鬧事了。記得開家長會(huì)時(shí)，小陳的家長說：“老師，我這學(xué)期接到老師的投訴電話最少，他回家也不和弟弟打架了?！毙￡懙募议L說：“小陸在家里都會(huì)幫我做家務(wù)了?！甭犞@些，我開心地笑了。更欣慰的是，本班連續(xù)八個(gè)星期都獲得流動(dòng)紅旗，整個(gè)學(xué)期一共獲得14次。這不僅是一份榮譽(yù)，而且是一種肯定。

一個(gè)學(xué)期，一百多個(gè)日夜，學(xué)生在我的教育引導(dǎo)下慢慢成長，我也在學(xué)生的陪伴下成熟。我們一起喜怒哀樂，一起收獲知識，一起收獲成功，更多地收獲了快樂。教育工作雖累，但更多的是樂。我堅(jiān)信：堅(jiān)持就是勝利，努力就能進(jìn)步，用心就有收獲。這就是教育的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱菊芳.教育從溫暖孩子心靈開始——學(xué)習(xí)陶行知教育思想的感悟[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（06）：56.

[2]包兵兵，張命春.中小學(xué)班主任自我敘事研究的深化[J].教學(xué)與管理（中學(xué)版），2014（04）：31-33.