現(xiàn)代中等職業(yè)教育Photoshop課程教學(xué)的宏觀思考

彭松濤

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，Photoshop逐漸被應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)。人才市場對(duì)入職人員的要求不斷提高，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)生普遍厭學(xué)、沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，如何培養(yǎng)出符合未來市場經(jīng)濟(jì)所需要的高素質(zhì)圖像處理人才？本文結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，淺析現(xiàn)代中等職業(yè)教育Photoshop課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 Photoshop課程 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

Photoshop是一款很重要的圖形圖像處理軟件，它的地位至今無法被取代，它的強(qiáng)大功能使得它在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)店裝修、廣告設(shè)計(jì)、電商美工、家居裝潢等各領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。從中等職業(yè)學(xué)校到大專院校的相關(guān)專業(yè)都開設(shè)這門課程。作為各相關(guān)專業(yè)的主干課程，它的作用日益凸顯。

今天筆者想結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，討論中職學(xué)校如何有效地開展Photoshop的教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)者分析

中職生普遍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)，自信心不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足，思想松懈、紀(jì)律散漫，生活上缺乏積極主動(dòng)性，學(xué)習(xí)上進(jìn)取心不足，學(xué)習(xí)內(nèi)容多點(diǎn)、難度大點(diǎn)，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、棄學(xué)念頭。但是，在教師給予關(guān)心和肯定下，大多數(shù)學(xué)生還是能夠堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

中職學(xué)校的學(xué)習(xí)是學(xué)生職業(yè)的開始。開好頭，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。這個(gè)階段要求過高，容易使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理、厭學(xué)情緒、棄學(xué)念頭，不利于教學(xué)和以后的就業(yè)，更與終身學(xué)習(xí)的時(shí)代要求不符。

二、職業(yè)崗位的要求

Photoshop的就業(yè)面很寬，很多崗位不只涉及Photoshop-門知識(shí)，還與其他專業(yè)密切關(guān)聯(lián)，如廣告設(shè)計(jì)、電商美工、網(wǎng)店裝修等。除了對(duì)Photoshop的基本操作要熟練，能解決常見問題，具有一定的設(shè)計(jì)制作能力外，還要具備相關(guān)專業(yè)的知識(shí)技能。如廣告設(shè)計(jì)專業(yè)、網(wǎng)店裝修的相關(guān)知識(shí)。因此，Photoshop的教學(xué)任務(wù)可以簡化為上述兩點(diǎn)：基本操作要熟練，具備一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

當(dāng)我們認(rèn)清了職業(yè)崗位的要求，又了解了我們的教學(xué)對(duì)象的特殊性之后，下面就是如何有效地開展教學(xué)的事了。 根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)歷，通常三分之一的學(xué)生上課能認(rèn)真聽課，另三分之一的學(xué)生能聽課但不能堅(jiān)持聽完一整節(jié)課，不能按時(shí)完成作業(yè)，再三分之一的學(xué)生是幾乎不聽課，也不能獨(dú)立完成作業(yè)。為了讓更多的學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)Photoshop的課堂，一定要吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

上好第一節(jié)課，又要上好每一節(jié)課。第一節(jié)課是抓住學(xué)生興趣的重要一環(huán)。從優(yōu)秀作品的賞析入手，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過充分的課前準(zhǔn)備，收集學(xué)生感興趣的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受到Photoshop軟件強(qiáng)大功能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為以后有效開展教學(xué)打下基礎(chǔ)。

聯(lián)系實(shí)際豐富教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。采用各種方法提高學(xué)生的參與度。比如用學(xué)生自己的圖片作為案例教學(xué)材料;用學(xué)生感興趣的話題來進(jìn)行案例教學(xué)。再比如，選取藝術(shù)婚紗攝影、明星海報(bào)或是手游動(dòng)漫等深受中學(xué)生青睞的話題材料來講授作品的制作方法和技巧，讓學(xué)生體會(huì)其中的奧秘，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。鼓勵(lì)學(xué)生使用Photoshop軟件處理生活中拍攝的一些不完美的圖片或是老照片。如修復(fù)圖片中人物的皮膚皺紋、消除面部斑點(diǎn)、紅眼等。

2.把提高學(xué)生基本操作的熟練水平作為教學(xué)的重點(diǎn)

熟練掌握Photoshop的基本操作是提高工作能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

（1）采用案例教學(xué)法來提高學(xué)生的基本操作能力。師生共同參與實(shí)際案例的分析，討論實(shí)現(xiàn)的途徑，引導(dǎo)更多學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，認(rèn)識(shí)自我，提升自信。比如去除明星面部黑痣案例，教師可以先教授“修復(fù)工具”的使用，來解決問題。然后分組討論，尋找其他方法。如仿制圖章、減淡工具、修復(fù)畫筆等都可以實(shí)現(xiàn)同樣的功能。在這種討論中鞏固學(xué)生的基本操作技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)助精神。

每次學(xué)習(xí)一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要求多。保證學(xué)生一學(xué)就會(huì)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)安排多個(gè)案例，達(dá)到基本操作要熟練的要求。

（2）靈活運(yùn)用各種方法提高教學(xué)效果。通過新舊知識(shí)的對(duì)比來學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)修復(fù)畫筆的知識(shí)時(shí)，可以與之前的圖章工具進(jìn)行對(duì)比，二者的方法相同，但處理的效果卻有很大差異。再如，在學(xué)習(xí)色階、曲線等知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生提供自己家里的老照片，把父輩的舊照片修復(fù)，能更大的激發(fā)學(xué)生的自信心和成就感。比如索套工具，要能靈活運(yùn)用各種索套工具，掌握它們的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮各自的作用。再比如有些圖片拍攝時(shí)或明或暗，可以通過Photoshop中的曲線調(diào)整工具調(diào)整明暗對(duì)比，來達(dá)到最佳的效果。

Photoshop的基本技能操作是教學(xué)的重點(diǎn)，沒有熟練的基本技能，以后所有的工作都是白費(fèi)力氣。

3.自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在熟練基本操作的前提下，采用項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們大膽探索，嘗試用不同的方法完成任務(wù)。可以采用分組討論的形式，按學(xué)生水平，平均分配，保證各組之間的實(shí)力相當(dāng)。通過小組成員齊心協(xié)力相互合作來完成任務(wù)。這樣既讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助了能力弱的，又培養(yǎng)了學(xué)生溝通協(xié)作的能力，為走向工作崗位打下基礎(chǔ)。如教師可以設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成就感、增強(qiáng)求知欲。如教師可以以產(chǎn)品需求者的身份擬定設(shè)計(jì)主題和要求，學(xué)生作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)者，發(fā)揮想象完成廣告設(shè)計(jì)。在此過程中教師指導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的理念。再如，在海報(bào)的設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師把學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海報(bào)的設(shè)計(jì)理念、整體構(gòu)思進(jìn)行討論。加上教師及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在這種集體學(xué)習(xí)討論中激發(fā)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。還比如，可以結(jié)合廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)店裝修等行業(yè)的崗位要求融入教學(xué)，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)造能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，很多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠提供豐富多彩的實(shí)用案例，彌補(bǔ)課堂的局限，使課堂教學(xué)與社會(huì)需求接軌，與時(shí)代同步。如中國設(shè)計(jì)在線、設(shè)計(jì)中國等，通過這些網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生知識(shí)層面的理解力，提高藝術(shù)和美學(xué)修養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走到生活中去，留意生活中優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品，到廣告公司里實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行模仿和再創(chuàng)作。先拆解分析優(yōu)秀作品，再獨(dú)立模仿，然后對(duì)比找出差距，再一遍遍改進(jìn)直至滿意為止。如此反復(fù)臨摹能夠大大提升學(xué)習(xí)效果。

5.作品展示與交流

通過多個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)制作、學(xué)生間的協(xié)助努力和教師的指導(dǎo)，每組的作品都己完成。到了展示成果交流想法的時(shí)候了。通過各組間作品的對(duì)比、自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在交流比較中有一個(gè)新的提高。不同組的方法可能各不相同，各組之間相互學(xué)習(xí)借鑒。這樣的教學(xué)活動(dòng)既加深了學(xué)習(xí)效果，又提高了創(chuàng)新能力。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系的建設(shè)

讓一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是更高的教學(xué)目標(biāo)，也是真正能讓學(xué)生受益終身的事。那么如何做到這一點(diǎn)呢？筆者采取的方法如下。

1.為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)體系

根據(jù)不同學(xué)生的情況，為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃。這包括學(xué)期計(jì)劃：每學(xué)期要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo);每周學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo);每節(jié)課學(xué)習(xí)計(jì)劃：每節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo);這個(gè)評(píng)價(jià)體系一定要因人而異。這是端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始。計(jì)劃要細(xì)致，目標(biāo)不要太高，貴在堅(jiān)持。教師的監(jiān)督鼓勵(lì)要跟上。只要堅(jiān)持下去就是成功，所以目標(biāo)是次要的，堅(jiān)持是首要的。

2.教師及時(shí)監(jiān)督評(píng)價(jià)，踏實(shí)做好學(xué)生督導(dǎo)工作，形成系統(tǒng)材料

有了評(píng)價(jià)體系，最后也是重中之重的就是及時(shí)督導(dǎo)并踏實(shí)認(rèn)真做好每一學(xué)習(xí)目標(biāo)的監(jiān)督和記錄。這也是最能體現(xiàn)教師價(jià)值的時(shí)候。陪同學(xué)生一起成長、戰(zhàn)勝自己，完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。只要堅(jiān)持到最后就是成功者。這個(gè)過程也是最考驗(yàn)學(xué)生和教師智慧、意志的過程。善用肯定和鼓勵(lì)，抓住學(xué)生的奇思妙想，尋找學(xué)生創(chuàng)新的火花，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

隨著技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和市場需求的變化，學(xué)生只有掌握學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能適應(yīng)未來的變化，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

最后，收集整理每位學(xué)生的作品，完成整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)體系。作為一個(gè)完整的資料保存。這是每個(gè)學(xué)生這一階段成長的記錄和見證，是每位學(xué)生值得珍藏的寶貴資料。對(duì)以后的教學(xué)很有科學(xué)研究價(jià)值。

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