普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展困境及對(duì)策研究

郭曼然 彭云釗

三峽大學(xué)體育學(xué)院，湖北 宜昌 443002

1 前言

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政策的實(shí)施乃我國(guó)體育體制上的一項(xiàng)重大變革。這一舉措不僅有效地促進(jìn)了學(xué)校體育與競(jìng)技體育的合理鏈接，完善了我國(guó)競(jìng)技體育的梯隊(duì)建設(shè)，同時(shí)也極大地拓展了我國(guó)群民辦體育的思路，使學(xué)校教育逐步地成為國(guó)家體育隊(duì)伍中的一支重要力量。

2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)之發(fā)展困境

2.1 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生制度尚未完善

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建最主要的支撐就是優(yōu)質(zhì)的生源。目前，我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員想要進(jìn)入高校有以下5種方式與途徑，即：免試入學(xué)、特招生入學(xué)、錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的60%-70%和第二批錄取線(xiàn)入學(xué)。當(dāng)然，無(wú)論運(yùn)動(dòng)員以什么樣的方式進(jìn)入大學(xué)均與其運(yùn)動(dòng)等級(jí)和成績(jī)有關(guān)。因此一些高中畢業(yè)的高水平運(yùn)動(dòng)員他們的文化成績(jī)要比特招生高的多，但同時(shí)技術(shù)水平較差，他們會(huì)為進(jìn)入更好的高校而進(jìn)行一些不當(dāng)?shù)淖龇āＫ?，如果沒(méi)有相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼猩贫?，那在選撥人才時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。由于現(xiàn)在都是各高校自行擬定招生政策，在測(cè)試過(guò)程為本校監(jiān)督，那么在招生過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)“暗箱操作”、運(yùn)動(dòng)等級(jí)審查不嚴(yán)謹(jǐn)，測(cè)試過(guò)程沒(méi)有公開(kāi)等腐敗行為。各個(gè)高校將高水平招生側(cè)重于注重競(jìng)技水平高的學(xué)生，造成體教結(jié)合的不均衡發(fā)展，沒(méi)有設(shè)立統(tǒng)一的管理部門(mén)負(fù)責(zé)管理高水平運(yùn)動(dòng)員的招生、學(xué)業(yè)活動(dòng)，缺乏自主管理的積極性。

2.2 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的內(nèi)部管理較為混亂

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員是通過(guò)國(guó)家教委下發(fā)的高水平招生政策進(jìn)入高校的，按照高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)定，完成學(xué)業(yè)的同時(shí)應(yīng)該積極參加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，這是他們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。但目前部分普通高校招入的極個(gè)別的運(yùn)動(dòng)員有自我管理能力差、在訓(xùn)練場(chǎng)上當(dāng)眾頂撞教練、入隊(duì)后擅自離隊(duì)不服從安排、擅自放棄比賽任務(wù)等情況，這是由于管理疏忽，并沒(méi)有建立起較為嚴(yán)格的運(yùn)動(dòng)員管理機(jī)制，才會(huì)出現(xiàn)部分運(yùn)動(dòng)員思想懈怠的情況。其次，某些高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金不足。如今普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常支出、訓(xùn)練和比賽經(jīng)費(fèi)主要是靠省市地方教育行政部門(mén)的經(jīng)費(fèi)撥款。經(jīng)費(fèi)來(lái)源路徑比較單一，再加上某些高校由于重點(diǎn)開(kāi)發(fā)某一高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從而導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)分配不均勻，其他項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)不足并且不受重視的不良現(xiàn)象。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)離不開(kāi)財(cái)政支持，如果經(jīng)費(fèi)的使用沒(méi)有計(jì)劃，不加以控制，那就會(huì)出現(xiàn)超支，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)調(diào)用運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

2.3 體—教難以結(jié)合，矛盾突出

“體教結(jié)合”乃我國(guó)塑造高水平競(jìng)技人才素質(zhì)的必由之路。但很多高校把重心放在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生過(guò)程和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校之后的訓(xùn)練和比賽成績(jī)上面，而忽視了運(yùn)動(dòng)員在未來(lái)的文化課學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展上的困難。高水平運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入高校之后想要和普通高考學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的相同要求，他們就必須花費(fèi)更多的精力和時(shí)間在學(xué)習(xí)文化課上，可他們還要參加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。通過(guò)對(duì)湖北省一些高校調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前高校在面對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上，具體表現(xiàn)在：高校并沒(méi)有貫徹國(guó)家在培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)上面做出的相關(guān)規(guī)定，而是本著為學(xué)校爭(zhēng)光的目的，讓運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上選擇了訓(xùn)練，為學(xué)校比賽爭(zhēng)光。其次，由于運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練消耗太多精力，經(jīng)常外出比賽而導(dǎo)致落掉的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)沒(méi)有辦法短時(shí)間補(bǔ)習(xí)，課程越積越多。有些高校甚至忽視學(xué)業(yè)制度，對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)等等。有些省專(zhuān)業(yè)隊(duì)與某些知名高校一起聯(lián)合辦隊(duì)，這個(gè)做法有利有弊，但弊大于利。專(zhuān)業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員從不在學(xué)校上課，卻能順利拿到高校本科畢業(yè)證，這種辦隊(duì)模式是及其不利于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身的提升和發(fā)展的。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí)，教練員和運(yùn)動(dòng)員首先就會(huì)將重心轉(zhuǎn)移在訓(xùn)練上，但體教結(jié)合是高校校園文化與競(jìng)技體育文化的結(jié)合。這些做法嚴(yán)重違背了高校貫徹落實(shí)培養(yǎng)高校高素質(zhì)競(jìng)技性人才，阻礙了我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。雖然各高校針對(duì)學(xué)訓(xùn)矛盾都采取了一系列的措施，如延長(zhǎng)學(xué)制，補(bǔ)課，比賽獲獎(jiǎng)可以置換學(xué)分等，但大部分高水平運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)習(xí)文化課的激情不高，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)文化課的興趣。仍有一些在役運(yùn)動(dòng)員的形式主義，采取學(xué)籍掛靠、保留學(xué)籍的手段，保留了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，卻失去在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重的還會(huì)掛科、留級(jí)、拿不到畢業(yè)證。因此，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能否同時(shí)考慮已經(jīng)成為如今高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一大難題。

2.4 運(yùn)動(dòng)競(jìng)技賽制不合理，運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期得不到鍛煉

各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)由于參加大型比賽受到限制，只能參加一些校際間、省級(jí)小型比賽，可能導(dǎo)致高校忽視平時(shí)訓(xùn)練，只在重大比賽時(shí)才會(huì)進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。由于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們“更新?lián)Q代”速度太快，導(dǎo)致絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員在大學(xué)期間只參加過(guò)1-2次比賽，也有一些高校每年只有一次省比賽，高水平運(yùn)動(dòng)員參賽機(jī)會(huì)少，不利于運(yùn)動(dòng)員在比賽中發(fā)現(xiàn)自身不足，針對(duì)不足加強(qiáng)訓(xùn)練，其次，運(yùn)動(dòng)員們只訓(xùn)練不比賽會(huì)降低他們的訓(xùn)練積極性，看不到自己身上的缺點(diǎn)，這是違背了高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的初衷，會(huì)導(dǎo)教練員和運(yùn)動(dòng)員的懈怠，不利于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

2.5 教練員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

高校里高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員大多都是本校的體育教師，他們?cè)谥笇?dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)還要兼顧普通大學(xué)生的體育教學(xué)課程?，F(xiàn)在大都高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員是從專(zhuān)業(yè)隊(duì)或體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校退下來(lái)的教練，他們的訓(xùn)練方法和管理制度就高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)說(shuō)不是與時(shí)俱進(jìn)的，缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，那個(gè)只憑經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)訓(xùn)練的年代已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在追求的是運(yùn)用高水平的、科學(xué)的管理模式和訓(xùn)練方法來(lái)管理高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。雖然這些教練員都是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，但有些教練的專(zhuān)業(yè)水平還沒(méi)有達(dá)到一定水準(zhǔn)，缺少帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，不能保證運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用最為合理的訓(xùn)練方法和戰(zhàn)術(shù)。因高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)限制，帶隊(duì)教練很少有外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，不能引進(jìn)較為先進(jìn)的訓(xùn)練手段和訓(xùn)練方法，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，而導(dǎo)致沒(méi)有能力去挖掘運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)及內(nèi)在潛力。

3 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)之可持續(xù)發(fā)展

3.1 優(yōu)化招生考試制度，提高透明度

每年普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該按照國(guó)家和省市地方的相關(guān)規(guī)定，不斷地規(guī)范和提高招生辦法制定清晰、嚴(yán)格的招生簡(jiǎn)章，杜絕招生簡(jiǎn)章上有模凌兩可的規(guī)定說(shuō)明，嚴(yán)格按照招生條例安排招生計(jì)劃、組織考試和錄取。在招生的整個(gè)過(guò)程中要做到公平、公正、公開(kāi)，高水平運(yùn)動(dòng)員考試期間應(yīng)該全程錄像，嚴(yán)格把控考試過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。從考生認(rèn)定到錄取，全程應(yīng)該公開(kāi)，讓考生知道自己的成績(jī)等，防止“暗箱操作”、弄虛作假，在此期間招生管理部門(mén)的人員應(yīng)全程參與到招生工作當(dāng)中，為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招收優(yōu)秀生源。

3.2 加強(qiáng)內(nèi)部管理體制，規(guī)劃統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)

為了保證高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)持續(xù)發(fā)展，必須要統(tǒng)一內(nèi)部管理制度。在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校之前，與他簽署協(xié)議，約定好雙方的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校和教練起到監(jiān)督作用，運(yùn)動(dòng)員必須在進(jìn)入學(xué)校之后服從學(xué)校安排和管理，若不服從管理，學(xué)校有權(quán)對(duì)其進(jìn)行處罰。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該每年不斷地規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生辦法，制定嚴(yán)格的招生考試制度，在測(cè)試考試過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造公平、公正的考試環(huán)境，防止出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員作假，招生考試的老師收到賄賂等情況。全程要做到公開(kāi)透明，招生辦公室的領(lǐng)導(dǎo)要親自監(jiān)督檢查，參與到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生工作當(dāng)中，提高本校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

3.3 緩解學(xué)訓(xùn)矛盾，注重體教結(jié)合

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)想要緩解學(xué)訓(xùn)矛盾，是離不開(kāi)學(xué)?？茖W(xué)的管理體制的。首先學(xué)校要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的文化課程的安排來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃；其次，在招生時(shí)就應(yīng)該對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行文化課的測(cè)試，對(duì)文化課成績(jī)不過(guò)關(guān)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該堅(jiān)決不予錄取；另外，當(dāng)高水平運(yùn)動(dòng)員外出比賽或者訓(xùn)練時(shí)可能會(huì)耽誤一部分的課程，這時(shí)學(xué)校應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員們的不同情況，通過(guò)課余教師指導(dǎo)監(jiān)督對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行課程輔導(dǎo)，提高運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)積極性，從而提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)習(xí)文化課的興趣。學(xué)校可以制定一些政策對(duì)競(jìng)技能力強(qiáng)、文化課學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如提供獎(jiǎng)學(xué)金或報(bào)送本校研究生等。擴(kuò)大后備競(jìng)技人才，讓更多的運(yùn)動(dòng)員投身到這個(gè)行業(yè)中來(lái)。

3.4 完善競(jìng)賽制度，增加比賽機(jī)會(huì)

比賽和訓(xùn)練是高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校，為高校爭(zhēng)光義不容辭的責(zé)任。國(guó)家應(yīng)該積極地推進(jìn)競(jìng)賽改革，要求高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須參加國(guó)家和各省市組織的比賽，如有無(wú)故不參加比賽或違反比賽秩序和比賽公平的高校，組委會(huì)必須做出嚴(yán)肅的處罰，并嚴(yán)厲打擊。同時(shí)國(guó)家和各省市應(yīng)該多組織一些比賽、活動(dòng)或者交流會(huì)，讓更多的高校能夠在賽場(chǎng)上積極地進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，在之后的訓(xùn)練和比賽中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.5 加強(qiáng)對(duì)教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理建設(shè)

對(duì)于一個(gè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)說(shuō)，想要有好的成績(jī)和突破，就得先培養(yǎng)和鍛煉一批優(yōu)秀的高水平教練員?，F(xiàn)在振興體育的重心主要是在訓(xùn)練的科學(xué)化上，這里的科學(xué)的訓(xùn)練不僅是指科學(xué)的訓(xùn)練方法，還包括運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和成果達(dá)到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)由質(zhì)變到量變有效的訓(xùn)練效果，提高比賽成績(jī)，因此高校應(yīng)該大力地培養(yǎng)本校優(yōu)秀的體育教師做運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員，同時(shí)還要引進(jìn)一批有帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷外聘教練，使得教練員更加專(zhuān)職化。高校根據(jù)老師的實(shí)際情況不斷地督促教練員提升自我學(xué)習(xí)能力，在掌握本校的基本知識(shí)的情況下，對(duì)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)更加穩(wěn)步前進(jìn)，教練員的經(jīng)歷更加豐富，結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。高校還可以通過(guò)對(duì)教練員進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)，他們應(yīng)當(dāng)在成就感上予以肯定，加強(qiáng)教練員的情感管理及設(shè)立某些精神榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在評(píng)職稱(chēng)中得到適當(dāng)加分，從而達(dá)到物質(zhì)和精神上完美結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)。