太極拳在南京高校中的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

陳 頔 胡寶華 孟 帥 鄧 偉

南京工業(yè)大學浦江學院，江蘇 南京 210000

對高校普及太極拳運動教育的情況進行分析，發(fā)現(xiàn)受到高校積極踐行傳承傳統(tǒng)文化思想的影響，在學校的發(fā)展過程中，針對組織開展太極拳教學進行了探究，對于促進太極拳教育的優(yōu)化開展產生了至關重要的影響。但是在實踐研究中也發(fā)現(xiàn)高校太極拳教學中存在明顯的問題，學生對太極拳的認知度偏低，太極拳運動教育作用的發(fā)揮受到極大的限制。因此，為了深入推進太極拳運動在高校中的發(fā)展，在研究實踐中選取南京地區(qū)的高校作為研究對象，針對南京高校組織開展太極拳運動教學的情況進行了探究，在把握南京高校太極拳運動教育開展現(xiàn)狀的基礎上，提出了有效改善建議，力求能幫助南京地區(qū)高校太極拳教育走出發(fā)展困境，對學生實施多元化的教育和指導，為太極拳運動教育作用的發(fā)揮奠定基礎。

1 太極拳在南京地區(qū)高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

在本次調查研究工作中，通過在線發(fā)布調查問卷的方式，采用隨機調查的方法，選取南京地區(qū)高校中大一、大二的學生530人發(fā)放調查問卷，回收有效問卷520份，有效率為98.11%.在南京地區(qū)對調查研究結果進行整合分析，發(fā)現(xiàn)南京地區(qū)高校雖然已經初步認識到開展太極拳教育的重要性，但是在實際組織開展太極拳教育的過程中仍然存在明顯的問題，對太極拳運動在南京高校中的發(fā)展造成嚴重的制約，甚至導致南京地區(qū)高校開展太極拳教育陷入到發(fā)展困境中。[1]

1.1 調查結果

1.1.1 南京高校太極拳參加人數(shù)情況

從調查結果能看出，在參與有效調查的520名學生中，大一學生和大二學生中分別有234人和286人選修太極拳，所占比重為44.02%和39.16%?？梢姮F(xiàn)階段南京高校學生群體中參與太極拳選修的人數(shù)明顯增多，特別是大一學生人數(shù)相對較多，太極拳教學在高校教學和推廣的情況得到了極大的改善，學生參與太極拳運動的積極性也被調動。但是需要注意的是，仍然有大量的學生缺乏對太極拳運動的興趣，學習積極性不足，會對太極拳運動的有效推廣產生消極影響。

1.1.2 南京高校大學生對太極拳運動的態(tài)度情況

研究發(fā)現(xiàn)，在參與調查的學生中，有27.50%和35.96%的學生表示非常喜歡和比較喜歡太極拳運動，僅有16.73%的學生表示不喜歡太極拳運動。能看出雖然太極拳在南京高校中還沒有實現(xiàn)普及化發(fā)展，但是學生對太極拳運動的興趣相對較高，具有促進太極拳運動良好發(fā)展的學生基礎。

1.1.3 南京高校學生參加太極拳學習動機情況

在關于南京高校學生參與太極拳學習動機的調查研究中，主要針對興趣、學分、鍛煉身體、休閑娛樂、治療疾病、傳統(tǒng)文化幾個方向進行調查，其中90.00%左右的學生出于鍛煉身體的目的參與太極拳運動；60.00%的學生受到休閑娛樂的驅動參與太極拳運動，49.23%的學生表示是受到興趣的影響參與太極拳運動，44.81%的學生是為了獲得學分；4.81%的學生主要是為了能治療疾病?？梢?，現(xiàn)階段南京高校學生參加太極拳運動主要是為了鍛煉身體，大部分學生是在休閑娛樂、興趣和學分的驅動參與太極拳運動。極個別學生希望能通過太極拳運動能治療身體疾病。也有23.85%的學生是出于對傳統(tǒng)文化的興趣愛好參與太極拳運動。

1.1.4 南京高校太極拳課程課時情況

從調查結果可以看出，74.04%的學生表示學校中太極拳課時為1-2課時，僅有2.50%的學生表示學校中太極拳課程超過5課時。南京高校中太極拳運動課時相對較少，無法滿足學生參與太極拳運動的需求，會對太極拳運動在高校中的普及發(fā)展產生消極影響。

1.1.5 南京高校太極拳運動的組織形式

南京高校組織開展太極拳運動的形式主要以選修課、必修課、學生社團、俱樂部為主，其中選修課和學生社團所占比重相對較大，以俱樂部業(yè)余活動形式組織開展太極拳運動的較少。研究發(fā)現(xiàn)，當前南京地區(qū)的高校中，雖然組織開展太極拳學生社團的情況相對較多，但是仍然無法為學習太極拳運動提供有效的支撐，具有較大的開發(fā)空間，需要高校結合實際情況推動太極拳運動的優(yōu)化發(fā)展，逐步在高校普及太極拳運動。

1.1.6 南京高校太極拳業(yè)余團體活動組織情況

調查結果顯示，當前南京高校開展太極拳業(yè)余團體活動的頻率嚴重不足，太極拳傳統(tǒng)文化宣傳活動、太極拳運動進社區(qū)活動、太極拳運動展演活動、太極拳運動比賽交流活動等幾種活動的開展頻率都相對較少，無法發(fā)揮太極拳業(yè)余團體活動的重要作用，可能制約太極拳運動的良性發(fā)展。

1.2 討論與分析

在系統(tǒng)解讀當前南京高校太極拳運動發(fā)展情況的基礎上，發(fā)現(xiàn)高校為了促進太極拳運動的普及化發(fā)展，從不同的角度進行探究，做出了相應的實踐探索，取得了顯著的成果，對南京地區(qū)太極拳運動的普及化發(fā)展產生了極其重要的影響，也有效激發(fā)了學生對太極拳運動的熱情，學生參與太極拳學習活動的積極性明顯的提高。[2]但是整合分析南京地區(qū)高校的實際情況，也能看出高校在對太極拳運動進行開發(fā)的過程中，如何探索深入推進的方向卻不夠明確，導致對太極拳運動在高校的發(fā)展產生了嚴重的消極影響。以為了能鞏固南京高校太極拳運動的發(fā)展情況，有效突破南京高校太極拳運動在持續(xù)發(fā)展方面的困境，新時期還要針對太極拳運動的改革發(fā)展方向進行分析，制定更加科學合理的太極拳教學改革方案，為太極拳運動在高校中的良好發(fā)展奠定堅實的基礎。

2 促進南京地區(qū)高校優(yōu)化開展太極拳運動的建議

南京地區(qū)高校要想實現(xiàn)高校太極拳運動的長效化發(fā)展，就要結合具體的情況進行分析，對學校教育活動進行改革創(chuàng)新，豐富社團活動和業(yè)余團體活動的組織形式，激發(fā)學生主動參與到太極拳運動中，實現(xiàn)對學生太極拳運動興趣和運動習慣的培養(yǎng)，為學生終身太極拳運動意識的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。[3]

其一，進一步加強對太極拳運動教育的重視，根據南京地區(qū)高校學生對太極拳運動的興趣合理對高校太極拳運動課程比例進行優(yōu)化調整，為學生創(chuàng)造更多接觸太極拳運動的空間，確保學生能積極主動的參與到太極拳運動中，提高個人運動技能，為太極拳在高校中的普及化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。[4]在此過程中，要注意對太極拳運動課程的組織形式、教學內容、教學方法等進行優(yōu)化創(chuàng)新，按照學生參與太極拳運動的動機合理化對課程活動進行組織和規(guī)劃，爭取能有效彰顯太極拳運動的價值，將高校太極拳運動融入到學生群體的生活中，為南京高校太極拳運動的普及化發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。

其二，要創(chuàng)新高校太極拳運動的組織形式。太極拳運動的組織形式對太極拳教育教學活動的開展產生直接的影響，新時期我國高校在開展太極拳運動的過程中，要按照學生的實際情況以及推廣太極拳運動的現(xiàn)實需求對組織活動進行創(chuàng)新，增強太極拳運動對學生群體的吸引力，更好的開展太極拳教育活動。[5]在具體工作中，可以對太極拳教育教學中選修和必修課程進行優(yōu)化調整，深入開發(fā)學校太極拳社團活動，為學生組織社團活動提供便利，鼓勵學生對社團活動進行系統(tǒng)的創(chuàng)新。以此為基礎，還要結合南京地區(qū)高校開展太極拳運動的實際情況，嘗試創(chuàng)新太極拳業(yè)余團體活動，如太極拳比賽交流活動，太極拳文化宣講活動、太極拳運動進社區(qū)活動等，讓更多的人認識到太極拳運動的重要性，積極主動地參與到太極拳運動中，為太極拳在南京高校中的良好傳播奠定學生群體基礎。

其三，全方位創(chuàng)新太極拳教育方法，提高太極拳教育效果，促進學生太極拳終身運動意識的形成。一般來說，要想使學生產生持續(xù)參與太極拳運動的興趣，在高校組織開展太極拳教學的過程中，就要對太極拳運動教學方法進行改革創(chuàng)新，對學生實施多元化的指導，使學生能在趣味化的教學活動中形成良好的運動興趣，產生參與太極拳運動的興趣，并且掌握太極拳運動的要領，進而能獨立完成太極拳運動訓練，為學生持續(xù)穩(wěn)定參與太極拳運動訓練提供保障。所以要根據太極拳運動的現(xiàn)實要求對各項教學組織方法進行創(chuàng)新，可以結合信息技術的應用采用微課教學、視頻教學等模式，還可以將音樂融入到太極拳運動教學中，確保對學生實施積極有效的引導，發(fā)揮先進教學技術的輔助作用，優(yōu)化傳統(tǒng)“念動教學”“整體分解教學”的整體應用優(yōu)勢，使學生能在學習過程中形成對太極拳運動的系統(tǒng)感知，能提高自身運動訓練能力，也能為學生獨立參與太極拳運動創(chuàng)造條件。[6]