新時代高校思想政治理論課改革探究

龔誠 韋芝珊

◆摘 ?要：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。新時代，高校思政課建設面臨新挑戰(zhàn)，開好思政課必須以問題為導向，堅持在改進中加強思想政治理論課建設，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，為大學生一生成長奠定科學的思想基礎，為國家培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

◆關鍵詞：新時代;思想政治;課改;高校

習近平總書記指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現中華民族偉大復興的高度來認識辦好思政課的重要意義。”思想是行動的先導。大學是人的一生中精力最旺盛的“窗口期”，是學習能力最強、接受新事物最快的時期，也是人一生中可塑性最強的時期，高校必須抓住這一關鍵時期開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

一、新時代高校思政課改革與創(chuàng)新的意義

（一）有利于掌握高校大學生意識形態(tài)工作主動權

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。在高校，各種思想百家爭鳴，大學生接收到的思想駁雜，甚至還有一些居心叵測的勢力利用各種手段對高校進行思想滲透，蠱惑大學生走向歧途。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，面對意識形態(tài)領域的尖銳斗爭，必須堅持中國共產黨的領導，堅守高校意識形態(tài)領域前沿陣地，堅持以馬克主義為指導開好思政課。

（二）有利于幫助大學生牢固樹立正確“三觀”

大學是青少年“三觀”的形塑期。“三觀”正與否決定了一個人的正與否，如果高校培養(yǎng)出來的大學生不具有正確的“三觀”，那么培養(yǎng)出來的也就不能謂之人才。引導大學生樹立正確“三觀”，思政課的作用不可替代，高校要開好思政課，筑牢大學生社會主義核心價值觀，引導大學生牢固樹立正確的“三觀”，為大學生扣好人生第一顆扣子。

（三）有利于辦好中國特色社會主義高校

教育強則國家強。習近平總書記強調，“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。”要辦好中國特色社會主義高校，必須抓好思政課建設，抓好馬克思主義理論教育，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

二、新時代高校思政課改革與創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

（一）教學育人效果不理想

1.填鴨式教育難以入腦入心

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要將知識傳授給學生，還要授以學生學習的技能和做人的道理，為學生解惑。當今高校思政課教學中，一些思政課教師只是扮演者“搬運工”的角色，將課本中的內容機械地灌輸給學生，導致思政課缺乏親和力，教學效果欠佳。

2.“思政”與“課程”融合度不深

開好高校思政課，要注重發(fā)揮各門課程的思想政治教育功能，實現“思政”與“課程”的有機融合，從而實現各門課程協(xié)同育人。目前，思政專業(yè)課程在大部分高校課程設置中占比不多，且課程主要集中在大一、大二，若不發(fā)揮各門課程的協(xié)同育人作用，則難以滿足新時代對高校大學生思想政治教育和立德樹人根本任務的要求。

（二）師資隊伍建設專業(yè)化水平不高

1.教師數量質量有待提升

根據教育部關于印發(fā)《高等學校馬克思主義學院建設標準（2017年本）》（以下簡稱“《建設標準》”）要求，在思想政治理論課教學方面，各高校應按照師生比不低于1：350的比例設置專職教師崗位，高校專兼職教師應具有馬克思主義理論學科或相關學科背景。事實上，大多數高校思政課專職教師崗位設置離《建設標準》仍有差距，且部分兼職教師并不具備馬克思主義理論學科或相關學科背景，教師的數量和質量得不到保障。

2.教學技能培訓機制不健全

思政課教師教學技能匱乏是當今高校思政課教學面臨的普遍問題。由于缺乏專門培訓，導致高校思政課教師隊伍的教學水平參差不齊，比對“多媒體”和“新媒體”在教學過程中的運用不熟練，甚至將“多媒體教學”簡單理解為“使用多媒體設備”，對新媒體的認識也僅限于QQ、微信、微博等常規(guī)新媒體平臺。另外，由于一些教師課堂講授經驗不足，尤其是年輕老師往往比較缺乏課堂講授經驗和技巧，導致課堂教學效果欠佳。

（三）網絡教學陣地建設力度有待加強

1.思政課教學與互聯網融合度不深

網絡作為高校思想政治教育的重要陣地，也日益受到各高校的重視。但大部分高校對新媒體的運用多為單向信息傳播，缺乏有效互動機制，不能很好地將這些新媒體工具融入到思政課教學中去，高校思政課教學與互聯網、新媒體等脫節(jié)錯位，難以發(fā)揮在網絡陣地中的思想教育功能。

2.網絡思政教育陣地吸引力不強

互聯網時代各類新媒體如雨后春筍般涌現出來，其中不乏一些影響力較強的網絡媒體平臺，如“嗶哩嗶哩”“抖音短視頻”等彈幕視頻網站。以“嗶哩嗶哩app”為例，其用戶中大學學歷人群占比為54.5%，20～24歲人群占比為53.6%，從這些數據可以看出，近年來這些新興網絡平臺已經成為了當代青年網絡活動的主要聚集地。從各高校開展網絡思想政治教育情況來看，思政課與新興網絡媒介結合不深，網絡平臺覆蓋不全面，難以真正地將網絡思政教育陣地的作用發(fā)揮出來。

三、新時代高校思政課改革與創(chuàng)新的對策建議

（一）提升教學育人質量

1.創(chuàng)新教學方式

所謂教學，實質上包含了“教”與“學”兩個環(huán)節(jié)，是教學相長的雙向互動過程。高校思政課在教學上既要保證落實思政課教學的有關統(tǒng)一要求，又要創(chuàng)新教學方式方法，將新媒體、互聯網等教學媒介在教學中用新用活，以問題為導向開展教學活動，充分發(fā)揮學生主體性作用，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論，增強高校思政課的思想性。

2.推動“思政”與“課程”深度融合

習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，……其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！苯ㄔO優(yōu)質高校思政課，既要以思政專業(yè)課程教育為主導，又要充分發(fā)掘各門課程的隱性思想政治教育作用，將“思政”與“課程”深度融合，充分發(fā)揮廣大教師在課程教學中的育人責任。

（二）提高師資隊伍建設專業(yè)化水平

1.充實師資隊伍力量

首先，應按照《建設標準》盡快充實專職教師隊伍，為思政課教學活動的正常開展提供師資保障。其次，在引進教師過程中應對教師的科學背景、專業(yè)知識儲備以及政治立場進行嚴格考察和把關。尤其是在兼職教師的引進方面，必須嚴格按照要求引進具有馬克思主義理論學科或相關學科背景的教師，保證思政課教師隊伍的專業(yè)性，增強高校思政課的理論性。

2.健全教學技能培訓機制

高校要定期對思政課教師進行業(yè)務技能培訓，如開展教育心理、新媒體以及互聯網在教學中的實踐運用等技能培訓，尤其要重視對思政課教師如何在網絡陣地中發(fā)揮思想引導作用的培訓。通過開展各類培訓，拓展教師教學技能，使教師懂得運用豐富多樣的教學媒介，豐富思政課教學載體，從而促進思政課教學的創(chuàng)新。此外，還要充分發(fā)揮老教師對年輕教師的“傳幫帶”作用。

（三）加強網絡教學陣地建設

1.強化“互聯網+”教學思維

“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙聲r代高校思政課建設必須強化“互聯網+”思維，充分利用好現代信息技術開好思政課。思政課教師在教學中要順應社會發(fā)展趨勢，轉變教學思維，不斷探索網絡思想政治教育新途徑、新形式，守好網絡思想政治教育陣地。

2.創(chuàng)新網絡思想政治教育

高校要開展好網絡思想政治教育，必須不斷創(chuàng)新網絡思想政治教育的方式方法。將高校師生喜聞樂見的新媒體工具（如QQ、微信、微博等）與思政課教學有機融合，結合大數據技術，通過網絡陣地實現對學生思想的精準引導，增強高校思政課的針對性。持續(xù)拓展網絡思政教育新平臺、新媒介，將“網紅”、“短視頻”、“直播”等元素活用到高校網絡思政教育中，增強高校思政課的親和力。

四、結語

十年樹木，百年樹人。思政課是鑄魂育人、立德樹人的“壓艙石”，開好思政課建設是高校實現立德樹人的根本任務的關鍵。面對新時代，新要求、新挑戰(zhàn)，各高校必須在持續(xù)改革與創(chuàng)新中不斷加強思想政治理論課建設，為建設中國特色社會主義培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人。

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作者簡介

龔誠（1989—），男，仡佬族，貴州務川人，碩士研究生，馬克思主義民族理論與政策專業(yè)，貴州民族大學，貴州省貴陽市花溪區(qū)。

韋芝珊（1991—），女，水族，貴州荔波人，碩士研究生，馬克思主義民族理論與政策專業(yè)，貴州醫(yī)科大學，貴州省貴陽市花溪區(qū)。