讓幼兒參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

蔡莉莉

◆摘 ?要：興趣與好奇常緊密聯(lián)系著，好奇心是引起興趣的先導(dǎo)，幼兒的好奇心重，對新鮮有意思的事由于好奇而引發(fā)對其產(chǎn)生興趣，好奇心趨勢他們喜歡尋找奇異的有刺激的事物，從而引起探索的興趣，激發(fā)創(chuàng)作性活動的熱情。墻面的環(huán)境需要孩子積極動手參與，也能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的熱情，提高創(chuàng)造的能力。

◆關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè);體驗;主動參與

幼兒園新《綱要》指出“要充分發(fā)揮墻飾的教育價值，激發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，主動獲取有益的知識經(jīng)驗。”那么如何吸引幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)呢？陳鶴琴先生指出“室內(nèi)布置應(yīng)以兒童成績?yōu)橹鳎孩賰和嫷膱D畫，剪的剪貼，做的紙工、泥工、木工和其他手工，都應(yīng)該陳列出來，這樣可以鼓勵兒童”;②在陳鶴琴看來，用兒童的成績來布置環(huán)境，不僅豐富了環(huán)境內(nèi)容，還可以激勵兒童相互學(xué)習(xí)和競爭。

我園是一所縣級公立幼兒園，教學(xué)樓的建構(gòu)模式小學(xué)化，房子結(jié)構(gòu)老化，房間布局陳舊，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊，可以說是絞盡腦汁，動用了老師們大量的心血和智慧。從2015年5月開始，我們園準備進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究，歷時四年的時間，現(xiàn)在園內(nèi)的環(huán)境有了很大的改觀。

首先，園內(nèi)組織教師們到外地園所參觀，學(xué)習(xí)其他省市級幼兒園的辦園環(huán)境，由于受教學(xué)樓建構(gòu)模式的限制，我們只能在軟環(huán)境上下功夫。在2015年春季，我園開展了以四季變化為主題的一系列環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師們?nèi)翰呷毫Υ蛟斐鲆浴按禾斓母枨薄按禾斓膭游铩薄按禾斓幕ǘ洹焙汀按禾斓墓适隆睘樗拇蟀鍓K的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園內(nèi)的走廊上方釘上了木條，木條上掛上了綠色的柳枝，柳枝上又懸掛上老師和小朋友們手工制作的五顏六色的鮮花和動物，走廊的墻壁上貼上了老師和家長、小朋友們收集來的春天的故事圖片和制作的春天歌曲的歌譜?；▔镩_滿了嬌艷的迎春花，操場周圍種上一棵棵綠色的小樹。頓時給園容園貌來了一個很大的改變，家長們都說一進園就感受到了春天的氣息！

我園還組織了以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主題的公開課比教活動。我執(zhí)教了一節(jié)小班健康課《我愛刷牙》，我們?nèi)唤處煿餐献?，把教室里的墻壁上貼上了人的牙齒結(jié)構(gòu)圖，怎樣正確刷牙的步驟圖，還請家長給每位幼兒準備了小牙刷和漱口杯，在這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)之后再開展了《我愛刷牙》的這節(jié)健康活動。通過這次活動，讓孩子們知道了早晚刷牙的重要性，并且學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法。這次活動，我理解了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，讓孩子從教室的環(huán)境中，逐步理解保護牙齒，這和以前的簡單講解相比較有了很大的進步，提高了幼兒的認知能力，潛移默化的培養(yǎng)了幼兒的良好生活習(xí)慣.所以說，班級墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的各方面的發(fā)展起到了很好的促進作用。以下就是我園近幾年環(huán)境創(chuàng)設(shè)采取的一些方法和措施：

一、參與創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識水平，提高幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。而材料是孩子們得出結(jié)論的依據(jù)，因此他們對于自己收集來的材料，會格外地珍惜并更加樂于探究，比如在大班主題活動：《中國茶》活動中，孩子們帶來了商店買的各類茶葉有：長長的苦丁茶、細細的紅茶，香味撲鼻的茉莉花茶……，有的帶來了旅游帶來的西湖龍井茶，碧螺春茶，并擱在了主題墻架上。孩子們從這個主題的布置中，學(xué)習(xí)認識了各種茶葉不同的顏色、形狀、產(chǎn)地以及味道。并且體驗了自己全程參與的樂趣。

二、參與創(chuàng)設(shè)，增加了創(chuàng)作的興趣和信心

物質(zhì)環(huán)境建設(shè)應(yīng)形成鼓勵幼兒奮發(fā)向上的氛圍。幼兒的繪畫作品充滿了童真童趣，表現(xiàn)了他們的所思所想，我們把這些兒童作品來美化我們的環(huán)境，收到了意想不到的效果。如：在大班主題活動《植物王國》中，我要求幼兒收集各種植物圖片和標本主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，制作中，孩子們又進行了分工合作，有的畫花草樹木、有的用標本粘貼制作畫冊，有的請家長幫忙帶來關(guān)于奇異植物的圖片，還有的孩子折郁金香、菊花，有的用干果殼粘貼圖案，能力弱的孩子就給大樹、花草涂顏色。經(jīng)過孩子們的共同參與、協(xié)同合作、精心創(chuàng)作，一個美麗的“植物王國”便搬進了我們的教室?？吹阶约簞?chuàng)作的作品被老師布置到教室里，孩子們非常開心。孩子們在這一創(chuàng)設(shè)活動中，學(xué)會了自我創(chuàng)作、主動參與，折、畫、剪、染等能力得到了很大的提高，思維能力有了較大的發(fā)展。這讓我們教育工作者真正體驗到了“環(huán)境是主要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒發(fā)展”的內(nèi)涵。

三、參與創(chuàng)設(shè)，提高其創(chuàng)造能力

興趣與好奇常緊密聯(lián)系著，好奇心是引起興趣的首要條件，幼兒的好奇心重，對新鮮有意思的事由于好奇而引發(fā)對其產(chǎn)生興趣，好奇心趨勢他們喜歡尋找奇異的有刺激的事物，從而引起探索的興趣，激發(fā)創(chuàng)作性活動的熱情。例如：班級中有一對好朋友選擇了一樣顏色的手工紙折疊扇子組成了美麗的娃娃，并提出要和好朋友手拉手在一起，教師滿足了她倆的心愿。隨即就有了更多的孩子選擇與自己的好朋友簇擁在一起，手拿色彩鮮艷的氣球，頭戴可愛的小帽子等熱鬧的場面?；虼?lián)成一串串小吊飾，真是既簡單又藝術(shù)的整合，孩子們用自己的方法進行創(chuàng)造，以主人的身份改變墻面，他們中的每一個人都將墻面中的“作品”當成自己，以“作品中的主人翁”寄托自己心愿，宣泄自己內(nèi)心的情感需要。這也正說明了參與墻面的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了他們無限的創(chuàng)造力。由此可見，墻面創(chuàng)設(shè)與主題活動已經(jīng)融合為一體了。應(yīng)該說，在這樣的環(huán)境中，孩子們?yōu)樗麄冏约旱沫h(huán)境付出了自己的智慧和能力，真正成為了環(huán)境的主人。

幾年來，通過全園教師和幼兒的共同努力，我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)勢已初見成效。全園教師在共同創(chuàng)建園舍文化的過程中，形成了一種教育的影響力，促進我園不斷獲得生機和發(fā)展。相信只要我們不斷努力，會讓我園的環(huán)境與幼兒的學(xué)習(xí)、生活互相融合，讓幼兒在和諧、輕松的環(huán)境中健康茁壯的成長。

參考文獻

[1]袁煥琴.淺談幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J].好家長，2018（12）.

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