雷秀萍
摘 ?要:高校體育場館的資源共享有利于推動公共體育服務(wù)的優(yōu)化,滿足我國大眾體育發(fā)展的需求,為大眾健身提供足夠的場地支持。但是高校體育場館設(shè)施共享同樣會帶來安全問題、管理問題、教學(xué)影響問題、經(jīng)費投入問題和共享空間問題。因此要創(chuàng)新共享方式、深化共享層次、豐富共享內(nèi)容,轉(zhuǎn)變觀念、革新思想,推動市場化運作,運用互聯(lián)網(wǎng)+等創(chuàng)新思路,完善高校場館體育設(shè)施資源共享運行機制。
關(guān)鍵詞:高校場館 ?體育設(shè)施 ?資源共享 ?運行機制
中圖分類號:G818.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)10(a)-0227-02
在全民健身和體育強國的整體戰(zhàn)略下,發(fā)展全民健身運動就是一個重要的基礎(chǔ)。我國是體育大國,但不是體育強國,根本原因就是群眾體育事業(yè)發(fā)展緩慢。盡管競技體育事業(yè)領(lǐng)先全球,但是由于運動場地不足、器材設(shè)施匱乏、場館資源利用率不高等原因,導(dǎo)致了我國群眾較少有參與體育運動的機會。全民健身和體育強國戰(zhàn)略給我國體育事業(yè)的發(fā)展帶來了契機,體育場館共享理念就是重要的推動力。
1 ?國外高校體育場館設(shè)施資源共享的經(jīng)驗
1.1 美國的經(jīng)驗
美國大眾體育高度發(fā)達(dá),每個社區(qū)都有公共體育設(shè)施,為了提升體育設(shè)施利用率,美國頒布了相關(guān)的法律法規(guī)指出:社區(qū)體育可以以學(xué)校體育場館為中心,政府和學(xué)校共同制定發(fā)展規(guī)劃,為了最大限度上提升開放水平,規(guī)定免費開放和低額收費,確定了非營利性的原則。在場館運營上,以豐富的賽事進(jìn)行多元化開發(fā),開發(fā)了媒體傳播權(quán)、廣告發(fā)布權(quán)以及體育場館冠名權(quán)等無形資產(chǎn),加之NCAA賽事在美國的火爆程度,場館利用率極高。美國體育場館是高度市場化支撐的,以場館為紐帶打造了完整的產(chǎn)業(yè)鏈,商業(yè)化運營體系高度發(fā)達(dá),場館設(shè)施對賽事資源的依賴度高。
1.2 德國的經(jīng)驗
德國體育場館基本上不存在空置的情況,利用率極高,在節(jié)日和假期時開展的體育活動比平時更加豐富。作為一向重視體育的國家,德國擁有特別健全的社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)體系及相應(yīng)的分級制度,體育指導(dǎo)員發(fā)揮著極為重要的作用,這一點也正在為我國所借鑒。和美國的市場化運作不同,德國在場館的運營上有著政策導(dǎo)向上的宏觀調(diào)控,采用有限市場化經(jīng)營模式,由學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行共同開發(fā)管理。德國的體育俱樂部較為發(fā)達(dá),高校場館能夠滿足大眾日常鍛煉的需要,作為地少人多的國家,德國的場館利用率極高,而且將高校場館利用和終身體育思想結(jié)合起來,貫徹了體育健身的意識。
1.3 日本的經(jīng)驗
日本也是高度重視體育的國家,和我國類似,日本在2010 年提出了全面發(fā)展體育的戰(zhàn)略方針,該戰(zhàn)略又被稱為體育立國戰(zhàn)略。日本體育立國戰(zhàn)略確立了五大發(fā)展目標(biāo),其中提到,“實現(xiàn)全部國民都可以依據(jù)自身的身體素質(zhì)、年齡、技術(shù)以及興趣等,自由地參與體育運動的終身體育社會”。而早在1976年,文省部就在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校體育設(shè)施開放的事業(yè)》中提出給予資金支持和指導(dǎo)員補給。為了避免在使用體育設(shè)施時出現(xiàn)意外傷害,日本法律還提出了國家賠償?shù)拇胧:偷聡粯?,日本也注重高效利用場館空間和設(shè)施資源,實現(xiàn)了資源利用的最大化。
2 ?當(dāng)前高校場館設(shè)施資源共享存在的問題
2.1 安全問題
首先,社會人士進(jìn)入到校園之內(nèi),必然會給在校師生帶來的安全問題,社會人員的成分較為復(fù)雜,有些體育運動者是社會閑散人員,和學(xué)生使用同一場館資源有時會發(fā)生沖突。此外,一些背景不明的人還會給高校學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全帶來一定的威脅。其次,在體育活動中,他們可能在免費的場地發(fā)生事故,比如在室外籃球場發(fā)生扭傷等事件。在付費場地仍然存在安全隱患,比如出現(xiàn)運動損傷等問題,都會給體育場館的管理帶來一定的困難。最后,容易造成設(shè)施損壞問題,比如在露天球場進(jìn)行扣籃等行為,不僅可能造成運動者受傷,也給高校體育場館資源的管理秩序帶來了問題。
2.2 管理問題
首先,高校體育館一般是由體育教師及行政人員擔(dān)任,缺乏專業(yè)管理人才,在運營上很多甚至都是沿用傳統(tǒng)教學(xué)管理模式,管理方式較為落后。其次,調(diào)查中發(fā)現(xiàn),還有30%的體育場館規(guī)章制度不完善,在開放時間、收費標(biāo)準(zhǔn)、注意事項等方面不夠醒目,很多人不知道體育場館何時開放,在使用時間上也存在問題。最后,一些場館設(shè)施資源共享,管理效率低,缺乏規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)管理,相應(yīng)的法規(guī)政策的扶持力度不足。
2.3 教學(xué)影響問題
首先,大量外來者涌入場館之內(nèi),高校對他們又缺乏約束,他們會影響到高校正常的教學(xué)工作。大量車輛進(jìn)入到高校,會影響學(xué)生上下課的過程,筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多人在午休時間進(jìn)入體育館,車輛和學(xué)生上課的路線沖突。其次,影響學(xué)生的體育課進(jìn)行,高校體育課有場館外和場館里課程,外來人員一定程度上會影響體育課的正常進(jìn)行,不但占用體育設(shè)施和資源,而且分散學(xué)生的注意力。
2.4 經(jīng)費投入問題
首先,體育場館需要經(jīng)費投入,各類設(shè)施都需要維護(hù),尤其是室內(nèi)的場館,除了設(shè)施成本之外,還有維護(hù)、能耗、管理等各方面的成本,如果實施免費開放,那么不但會造成成本損耗過大等問題,而且導(dǎo)致人員擁堵。其次,在管理上,如果僅向社會單位和團(tuán)體開放,那么共享意義就很差,如果采用實名登記等方式,還會造成客戶的體驗感較差。
2.5 共享空間問題
體育場館在共享空間和時間上都存在沖突,白天時間得不到有效利用,在校師生考試壓力大,而在晚上又出現(xiàn)了空間擁堵的問題。比如籃球場就得提前預(yù)定,經(jīng)常出現(xiàn)很多人整場使用的情況。
3 ?高校體育場館設(shè)施資源共享運行機制的建立
3.1 推動市場化服務(wù)
參考美國經(jīng)驗,大力發(fā)展場館市場化,一方面利用高校體育場館組織賽事,另一方面通過冠名、出租等方式擴(kuò)大場館的使用率。有償收費是解決場館共享問題的一個重要方式,也能夠讓市場自由的優(yōu)化資源配置,還能夠促進(jìn)高校的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.2 互聯(lián)網(wǎng)+建設(shè)
高校要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù),擴(kuò)大場館的知名度,全面向社會大眾推送場館使用的信息,還可能通過網(wǎng)絡(luò)建立實名制,確保高校的安全。此外,還能夠利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提供創(chuàng)新的服務(wù),開發(fā)體育場館設(shè)施新產(chǎn)品。同時,還可以采用會員制模式,掃碼入場,只有會員才能夠享受共享服務(wù),這樣一方面確保學(xué)校安全,另一方面建立粉絲社群效應(yīng)。
3.3 創(chuàng)新共享方式
要轉(zhuǎn)變觀念,建立共享思維,打破過去封閉的場館狀態(tài),深化共享的層次。首先要培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)人才,可以吸收本校的優(yōu)秀畢業(yè)生,從事體育場館的管理工作,提升場館的專業(yè)管理水平。其次,合理安排開放時間和收費標(biāo)準(zhǔn),室外場地根據(jù)實際需要免費開放,室內(nèi)場地降低收費標(biāo)準(zhǔn),提高利用率。
3.4 加大外部保障
政府要加大對高校體育場館和設(shè)施資源共享的支持力度,在賽事舉辦、經(jīng)費補貼和社會保險等方面予以支持,讓高??梢园残拈_放體育場館資源。同時,社會公眾也要積極向高校投入資金,支持高校場館和體育設(shè)施資源的產(chǎn)業(yè)化運作,使高校體育場館資源更好地服務(wù)于大眾健身。
4 ?結(jié)語
共享理念是習(xí)總書記五大發(fā)展理念之一,體現(xiàn)了中國特色社會主義的本質(zhì)和優(yōu)越性。要推動體育場館設(shè)施資源的共享,關(guān)鍵是創(chuàng)新管理體制,建立共享思維,打開封閉大門,引入市場化機制,細(xì)化收費標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化開放時間,以專業(yè)化管理推動全民健身運動的開展。
參考文獻(xiàn)
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