學(xué)校體育文化對(duì)學(xué)生健康意識(shí)的形成與發(fā)展研究

鐘淼 李翠琴

摘 ?要：在“健康中國(guó)”時(shí)代背景下，學(xué)校體育的發(fā)展已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，研究體育文化對(duì)學(xué)生健康意識(shí)形成與發(fā)展的影響，提出學(xué)校體育文化建設(shè)策略，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成與發(fā)展，全面提高學(xué)生健康素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 ?學(xué)校體育文化 ?健康意識(shí) ?體育能力 ?終身體育

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（a）-0150-03

Abstract： In the context of the "healthy China" era， the development of school sports has risen to the level of national strategy. To strengthen the construction of school sports culture， to study the influence of sports culture on the formation and development of students' health consciousness， to put forward the construction strategy of school sports culture， to cultivate students' health consciousness， to promote the formation and development of students' health consciousness， and to improve students' health literacy comprehensively.

Key Words： School sports; School sports culture; Health awareness; Physical ability; Lifetime sports

1 ?研究目的

近年來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央加大力度推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)，2016年10月，《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》發(fā)布，勾畫(huà)了“健康中國(guó)”發(fā)展的美好藍(lán)圖。體育科學(xué)因其學(xué)科優(yōu)勢(shì)是建設(shè)健康中國(guó)的重要組成部分，在提高人民身體素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活，激勵(lì)人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神等方面都有著十分重要的作用。青少年是“健康中國(guó)”關(guān)注的重點(diǎn)人群，學(xué)校體育是“健康中國(guó)”建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高青少年的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成健康生活方式是學(xué)校體育教育的重要使命。學(xué)校體育文化是學(xué)校體育的核心部分，是體育意識(shí)形成的基礎(chǔ)，體育意識(shí)引起體育行為，在體育文化中滲透終身體育思想，培養(yǎng)大學(xué)生健康意識(shí)、習(xí)慣是學(xué)校體育重大課題。不斷創(chuàng)新發(fā)展學(xué)校體育文化，與終身體育思想水乳交融，促進(jìn)大學(xué)生身心健康。

2 ?學(xué)校體育文化、健康意識(shí)的內(nèi)涵

2.1 學(xué)校體育文化的內(nèi)涵

學(xué)校體育文化是在學(xué)校教書(shū)育人的環(huán)境中，學(xué)校廣大師生通過(guò)體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽、校園宣傳標(biāo)語(yǔ)板報(bào)等體育的行為和方式在學(xué)校傳播和流通。它是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)、活動(dòng)和宣傳等方式促進(jìn)學(xué)生的身心健康、提高全員的參與運(yùn)動(dòng)的能力，培養(yǎng)師生員工的審美情操，形成終身體育的觀念。學(xué)校體育文化是校園文化的子文化，是在一段較為穩(wěn)定的時(shí)

期內(nèi)創(chuàng)造和形成的體育觀念、體育道德、體育行為和體育精神的總和，由意識(shí)文化、行為文化和物質(zhì)文化三者組成。

2.2 健康意識(shí)的內(nèi)涵

健康意識(shí)是人們對(duì)健康的理念和觀念，即維護(hù)自身健康而預(yù)先必須注意的保健知識(shí)理念和人們對(duì)健康價(jià)值的態(tài)度以及能否獲得健康的信心;健康意識(shí)是指全體公眾的積極參與意識(shí)，包括健康的生活習(xí)慣和全民健身意識(shí)。

3 ?學(xué)校體育文化對(duì)學(xué)生健康意識(shí)形成的影響

學(xué)校體育文化對(duì)學(xué)生健康意識(shí)的形成不論從內(nèi)涵還是功能來(lái)說(shuō)都有潛在的重要作用。學(xué)生的健康意識(shí)包括學(xué)生對(duì)保健知識(shí)的學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備和運(yùn)用，健康生活方式的理解和踐行，科學(xué)運(yùn)動(dòng)方法的了解和運(yùn)用，適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和參與，良好心態(tài)的調(diào)整和保持，和諧人際關(guān)系的形成與發(fā)展等。不論從學(xué)校體育文化的內(nèi)涵還是從學(xué)校體育功能來(lái)看，學(xué)校體育文化對(duì)學(xué)生健康意識(shí)的形成起著重要的作用，形成體育物質(zhì)文化是基礎(chǔ)和物質(zhì)保障，體育行為文化是具體表現(xiàn)，體育意識(shí)文化是核心，最終體現(xiàn)在通過(guò)學(xué)校體育文化活動(dòng)和氛圍的影響，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成與發(fā)展，達(dá)到學(xué)生身心全面發(fā)展的目標(biāo)。從學(xué)校體育文化的功能來(lái)看，學(xué)校體育文化和學(xué)生健康意識(shí)兩者的關(guān)系是相輔相成，學(xué)校體育文化能夠促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成，使學(xué)生在體育文化的氛圍中接受學(xué)習(xí)、參與運(yùn)動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和參與社會(huì)的能力，逐漸形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

4 ?加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成與發(fā)展策略

4.1 加強(qiáng)學(xué)校體育意識(shí)文化層面的建設(shè)

4.1.1 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀

體育觀是人或社會(huì)對(duì)體育的總體看法和根本觀點(diǎn)，體育觀是學(xué)校體育意識(shí)文化層面的本質(zhì)和核心，決定著體育文化的發(fā)展方向。首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育是生活的而重要組成部分，進(jìn)行體育鍛煉是一種時(shí)尚，是科學(xué)、健康、文明的生活方式的體現(xiàn)，是學(xué)生生活中不可缺少的部分;其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育也是一種競(jìng)爭(zhēng)，是最富有競(jìng)爭(zhēng)性的領(lǐng)域，體育運(yùn)動(dòng)也以其競(jìng)爭(zhēng)性獲得廣大學(xué)生的參與，是學(xué)生形成積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神的方式和演練場(chǎng);再次要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育是完善個(gè)性的重要手段，體育運(yùn)動(dòng)一般為群體的活動(dòng)，群體往往會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià)，個(gè)體會(huì)根據(jù)群體的評(píng)價(jià)提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中的優(yōu)秀方面和薄弱環(huán)節(jié)，從而能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己的個(gè)性需求;最后，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身體育觀，學(xué)校體育的目的不管是促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，更重要的強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生未來(lái)的健康規(guī)劃，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有健康體魄和健康意識(shí)的重要性，培養(yǎng)其終身體育的觀念。

4.1.2 培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)高尚的體育精神和良好的體育行為習(xí)慣

體育精神是學(xué)校體育文化在長(zhǎng)期的建設(shè)中積淀、整合和提煉出來(lái)的，體現(xiàn)了學(xué)校體育文化的行為準(zhǔn)則。體育精神一旦形成，便會(huì)對(duì)全校師生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響，具有持久的繼承性，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育行為習(xí)慣。建設(shè)學(xué)校體育文化要大力弘揚(yáng)高尚的體育精神，包括愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、吃苦耐勞精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神、拼搏進(jìn)取精神等。作為學(xué)校發(fā)展的一種無(wú)形的力量，高尚的體育精神能夠推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷戰(zhàn)勝困難，積極進(jìn)取，勇于攀登高峰，使學(xué)生形成良好的體育行為習(xí)慣和健康的生活態(tài)度。

4.1.3 培養(yǎng)學(xué)生提高體育文化素養(yǎng)

體育素養(yǎng)是指體育文化水平是指一個(gè)人平時(shí)養(yǎng)成的體育方面的修養(yǎng)。體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境與體育教育影響所產(chǎn)生的，是體育知識(shí)、體育技能、體育行為、體育意識(shí)、體育品質(zhì)、體育水平、體育個(gè)性等等方面要素綜合的體育素質(zhì)與修養(yǎng)。學(xué)校體育不僅是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平和體質(zhì)，還要為他們的體育運(yùn)動(dòng)提供科學(xué)的理論知識(shí)和方法的指導(dǎo)以提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，要讓學(xué)生獲得一定的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力，形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。

4.2 加強(qiáng)學(xué)校體育行為文化層面的建設(shè)

4.2.1 優(yōu)化體育課程

體育與健康課程是學(xué)校體育文化的基本形式。加強(qiáng)體育課程建設(shè)，首先是指導(dǎo)思想上的轉(zhuǎn)變，要用健全人的身體為目標(biāo)的強(qiáng)身育人教育，來(lái)替換以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為主線的運(yùn)動(dòng)教育，以學(xué)生為中心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣。其次是課程目標(biāo)體系上的轉(zhuǎn)變，以建立增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育能力和促進(jìn)學(xué)生身心健康為主線的目標(biāo)體系，來(lái)替換以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的課程目標(biāo)體系。再次是課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變，注重增加教材的科學(xué)性、趣味性和實(shí)效性，在教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合身體鍛煉。最后是教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法的轉(zhuǎn)變，改變單純的以運(yùn)動(dòng)技能和達(dá)標(biāo)測(cè)試考核體育成績(jī)的體制，建立以健康教育為中心的評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。

4.2.2 優(yōu)化體育課堂

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育文化建設(shè)的基本手段?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：“加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)……”優(yōu)化體育課堂教學(xué)，首先，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，根據(jù)學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)，要增加體育鍛煉方法、知識(shí)等方面的運(yùn)動(dòng)處方原理、運(yùn)動(dòng)健康效益以及運(yùn)動(dòng)的生理效果等知識(shí)，以適應(yīng)體育與健康教育相結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì);根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要增加體育休閑類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以適應(yīng)學(xué)生的生活，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和終身體育意識(shí)。其次，體現(xiàn)在教學(xué)方法模式上，在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，要適應(yīng)時(shí)代的需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)的便捷，開(kāi)展線上和線下的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的空間;另外，近3年興起的“對(duì)分課堂”的教學(xué)模式，簡(jiǎn)明易懂，融合講授法和討論法，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既強(qiáng)調(diào)了教師的指導(dǎo)作用又突出的學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)習(xí)效率，也給課堂帶來(lái)輕松、愉快的氛圍，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

4.2.3 優(yōu)化課外體育

課外體育活動(dòng)是開(kāi)展學(xué)校體育文化建設(shè)的基本途徑?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》指出：“實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，培育青少年體育愛(ài)好，基本實(shí)現(xiàn)青少年熟練掌握1項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)……”學(xué)校體育課的開(kāi)設(shè)時(shí)間一般為2課時(shí)/周，因此課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽是一個(gè)很好的補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)校體育文化建設(shè)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課外體育活動(dòng)在體育教師或者學(xué)生工作部門和團(tuán)委的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生組織來(lái)開(kāi)展，在活動(dòng)過(guò)程中，往往缺乏教師的直接指導(dǎo)，使活動(dòng)具有一定的“盲目性”。為確保學(xué)校課外體育活動(dòng)能開(kāi)展得有聲有色，并且能夠達(dá)到學(xué)校體育的目的，學(xué)校應(yīng)重視體育活動(dòng)的組織和開(kāi)展，健全相關(guān)的制度建設(shè)，并加大資金和師資的投入。

4.2.4 優(yōu)化體育社團(tuán)

學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》中提到：“學(xué)校應(yīng)通過(guò)組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部和興趣小組等形式，積極開(kāi)展可與體育訓(xùn)練……”學(xué)校體育社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織、自發(fā)參與的，以特定的體育活動(dòng)為載體的群眾性體育組織，有教師指導(dǎo)練習(xí)和學(xué)生自發(fā)練習(xí)組成。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，能有效補(bǔ)充學(xué)生在校體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)社團(tuán)的的活動(dòng)，進(jìn)一步確認(rèn)自己對(duì)具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好，并完善該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能、理論知識(shí)和相關(guān)賽事等的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“……青少年熟練掌握1項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能”的目標(biāo)。另在社團(tuán)的成員中挑選出運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出的特長(zhǎng)學(xué)生，進(jìn)行代表隊(duì)的訓(xùn)練，根據(jù)特長(zhǎng)學(xué)生的特點(diǎn)和訓(xùn)練的基本規(guī)律，由相關(guān)指導(dǎo)教師制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃并予以實(shí)施，代表隊(duì)既可以提高學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平，又可以代表學(xué)校參加各類競(jìng)賽，對(duì)學(xué)校體育文化起到了傳播的作用。

4.3 加強(qiáng)學(xué)校體育物質(zhì)文化層面的建設(shè)

4.3.1 增加體育場(chǎng)館等設(shè)施設(shè)備的建設(shè)

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出：“到2030年，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施與器材配置達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%……”體育場(chǎng)館和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是學(xué)校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是實(shí)施學(xué)校體育文化的保障，只有基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備滿足了學(xué)校師生的體育需求，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)校體育文化物質(zhì)環(huán)境。體育場(chǎng)館的建設(shè)、體育器材的購(gòu)置和其他設(shè)施的建設(shè)要體現(xiàn)安全性和實(shí)用性，確保能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練比賽和課外體育活動(dòng)的需求。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，要有規(guī)劃的逐步完善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在學(xué)校資金不足的情況下，可通過(guò)不同渠道進(jìn)行融資，以滿足學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。在加大學(xué)校體育場(chǎng)館等設(shè)施設(shè)備建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)提高使用效率，在滿足學(xué)校的體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)和訓(xùn)練比賽的前提下，可以考慮對(duì)社會(huì)開(kāi)放，使體育場(chǎng)館等得到充分的利用。

4.3.2 增加體育設(shè)施建設(shè)的文化底蘊(yùn)

學(xué)校體育物質(zhì)文化建設(shè)要講究實(shí)用、美觀和諧，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，提升文化品位，凸顯個(gè)性特色。在建筑物的創(chuàng)意上，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，要表現(xiàn)得既穩(wěn)重又活潑，能夠符合學(xué)校教育的特色和學(xué)生的心理特點(diǎn)，給人躍躍欲試的感覺(jué)。另外，寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、簡(jiǎn)潔干凈的跑道、整齊有序的運(yùn)動(dòng)器械、造型優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)雕塑等，無(wú)不體現(xiàn)出體育物質(zhì)文化的魅力，因此在運(yùn)動(dòng)環(huán)境上也要進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)掘其文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情。

5 ?結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

學(xué)校體育文化能夠促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成與發(fā)展，學(xué)校體育文化通過(guò)對(duì)意識(shí)文化、行為文化和物質(zhì)文化的建設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)維護(hù)自身健康的保健知識(shí)的儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和全民健身、終身體育的意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生獲得健康體魄的信心。

5.2 建議

通過(guò)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀、高尚的體育精神、良好的體育行為習(xí)慣和體育文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校體育意識(shí)文化層面的建設(shè);通過(guò)優(yōu)化體育課程、體育課堂、課外體育活動(dòng)和體育社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校體育行為文化層面的建設(shè);通過(guò)增加體育場(chǎng)館等設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、體育設(shè)施建設(shè)的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)校體育物質(zhì)文化層面的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的養(yǎng)成和發(fā)展。

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