民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用探究

賀曉春

摘 要：民族服裝是民族文化的重要代表，我國(guó)民族數(shù)量眾多，蘊(yùn)含著大量的民族文化。民族服裝就是設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化，在服裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用民族服裝圖案，能夠增強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)元素的多樣性，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)元素應(yīng)用能力的提升。同時(shí)，民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的有效運(yùn)用，還能拓寬學(xué)生知識(shí)面，推動(dòng)民族服裝文化的傳承與弘揚(yáng)，因此研究其運(yùn)用方法具有重要意義。

關(guān)鍵詞：民族服裝;現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì);教學(xué)

1 民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值分析

1.1 民族服飾元素具有極高的藝術(shù)價(jià)值

民族服飾圖案是經(jīng)過長(zhǎng)期的文化發(fā)展而形成的，是民族文化的一種重要體現(xiàn)。民族服飾文化中包含大量的服飾圖案，并且都有各自民族的風(fēng)土特色，不同民族的服飾圖案都有個(gè)性化的特點(diǎn)，通過服飾特點(diǎn)就能夠明確其屬于哪一個(gè)民族?？傊?，民族服飾元素經(jīng)過歷史發(fā)展洗禮，蘊(yùn)含極高的藝術(shù)價(jià)值，在民族服飾元素中，既包含多彩紛呈的服裝圖案，又具有獨(dú)具民族特色的藝術(shù)文化價(jià)值。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用民族服飾元素如圖騰、神靈等圖案，能夠增強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)的個(gè)性化，也更能體現(xiàn)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化特色，深化服裝設(shè)計(jì)層次，使設(shè)計(jì)理念更加完善。

1.2 民族服飾元素蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)文化

服裝設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)時(shí)尚有持續(xù)的追求，不同國(guó)家的服裝設(shè)計(jì)都是以國(guó)家文化為背景基礎(chǔ)，服裝設(shè)計(jì)也是國(guó)家時(shí)尚文化的一種代表。民族服飾元素蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)文化，其在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠充分將民族傳統(tǒng)文化融入服裝，更好地在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域呈現(xiàn)我國(guó)民族文化，使民族文化有更廣闊的舞臺(tái)。我國(guó)民族服裝的設(shè)計(jì)元素已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，而且國(guó)外的服裝設(shè)計(jì)師對(duì)我國(guó)的民族服裝文化都有很大的興趣，將民族服裝與現(xiàn)代服裝進(jìn)行融合設(shè)計(jì)，能夠使服裝突出恢宏、大氣等特點(diǎn)。這樣，一方面能夠增強(qiáng)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，另一方面有利于民族文化的傳承與弘揚(yáng)。

2 民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用的策略分析

2.1 增強(qiáng)教學(xué)豐富性，培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞能力

民族服裝圖案是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中形成的，藝術(shù)豐富性與文化深厚性非常顯著，相對(duì)于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)，民族服裝在這一方面的優(yōu)勢(shì)較大。通過在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中合理地引入民族服裝，可以增強(qiáng)教學(xué)的豐富性，讓學(xué)生接觸更多的服裝設(shè)計(jì)元素，鑒賞不同的服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)能力提升。通過對(duì)民族服裝的學(xué)習(xí)和鑒賞，能夠促使學(xué)生對(duì)民族服裝圖案有更深入和真切的認(rèn)識(shí)，提高審美品位，同時(shí)這也是對(duì)民族服裝文化的傳承。在實(shí)際運(yùn)用民族服裝開展現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和學(xué)習(xí)，深入講解民族服裝圖案的內(nèi)涵，與學(xué)生交流服裝設(shè)計(jì)理念，這樣能夠讓學(xué)生在借鑒民族服飾圖案時(shí)，能夠自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)，避免在設(shè)計(jì)作品時(shí)忽略原創(chuàng)性。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

民族服裝在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，想要獲得良好的成效，就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)民族服飾的興趣，使其充分明確運(yùn)用民族服裝的重要性、意義以及對(duì)自身服裝設(shè)計(jì)能力提升的幫助等，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)了解民族服裝，深入掌握民族服裝元素和內(nèi)涵，進(jìn)而在提升服裝設(shè)計(jì)能力的同時(shí)傳承民族文化。首先，教師要利用多樣化的方式來展現(xiàn)民族服飾圖案，讓學(xué)生清晰地鑒賞，可以列舉民族服飾在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用;其次，教師可以開展實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到民族地區(qū)實(shí)地采風(fēng)，更深入地了解民族服飾文化，如服飾設(shè)計(jì)歷史背景、設(shè)計(jì)理念和意義等;最后，在實(shí)際教學(xué)中，教師要先開展民族歷史文化背景理論教學(xué)，為民族服飾應(yīng)用創(chuàng)作設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 開拓學(xué)生服裝設(shè)計(jì)知識(shí)面，促進(jìn)設(shè)計(jì)能力提升

在實(shí)際開展服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的文化語境，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)中教師要訓(xùn)練學(xué)生的服裝改造能力，讓學(xué)生從民族服裝找出有效的設(shè)計(jì)元素，并以此為借鑒內(nèi)容，對(duì)服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行改造。隨后，在專業(yè)課程教學(xué)中，教師可以運(yùn)用固定的服裝款式，讓學(xué)生根據(jù)民族文化制作服裝，呈現(xiàn)民族文化內(nèi)涵。教師要通過對(duì)民族服裝圖案的合理應(yīng)用，開拓學(xué)生服裝設(shè)計(jì)知識(shí)面，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對(duì)民族服裝圖案設(shè)計(jì)的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等元素應(yīng)用特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化的分析。民族服飾有很多圖案都是利用刺繡等傳統(tǒng)工藝制作的，這也是民族服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。教師可以利用民族服裝實(shí)物開展鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生更真切地掌握民族服裝設(shè)計(jì)方法。在實(shí)踐運(yùn)用教學(xué)中，教師要了解學(xué)生掌握情況，注重強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)和能力，從而讓學(xué)生能夠在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中更靈活地運(yùn)用民族服飾元素，幫助學(xué)生提升服裝設(shè)計(jì)能力。

3 結(jié)語

在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要重視對(duì)民族服裝的科學(xué)運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)民族服飾圖案進(jìn)行審圖鑒賞，深化民族服裝設(shè)計(jì)文化的促進(jìn)作用。通過民族服裝文化的運(yùn)用，可以提升學(xué)生服裝設(shè)計(jì)審美水平，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化充分融合，促進(jìn)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)能力提升，也能推動(dòng)傳統(tǒng)民族服裝文化的傳承與發(fā)展。

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