改革開(kāi)放精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

李娜 趙金科

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;改革開(kāi)放精神;價(jià)值意蘊(yùn);實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）09 — 0056 — 04

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上指出：“改革開(kāi)放鑄就的偉大改革開(kāi)放精神，極大豐富了民族精神內(nèi)涵，成為當(dāng)代中國(guó)人民最鮮明的精神標(biāo)識(shí)?！薄?〕改革開(kāi)放精神不僅是四十年來(lái)改革開(kāi)放所取得的巨大發(fā)展成就的精神文化歸因，同時(shí)也是新時(shí)代條件下我們接續(xù)奮斗、自信前行的重要精神動(dòng)力。大學(xué)生是新青年一代中的典型代表群體，是新時(shí)代發(fā)展階段弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神和中國(guó)精神以及實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年，一個(gè)夢(mèng)想”偉大目標(biāo)的新生力量和接力主體。因此，在新時(shí)代語(yǔ)境下，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深入研究改革開(kāi)放精神的邏輯內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟改革開(kāi)放精神的價(jià)值意蘊(yùn)，探尋融入思想政治教育的可行性實(shí)現(xiàn)路徑，無(wú)疑具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、改革開(kāi)放精神的內(nèi)涵邏輯

（一）解放思想、實(shí)事求是的創(chuàng)新精神

“改革開(kāi)放以解放思想為先導(dǎo)，以人民滿意為歸旨，是務(wù)實(shí)的成功典范?！薄?〕解放思想是為了以清醒的認(rèn)知以及開(kāi)放的胸襟融入世界發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展以及社會(huì)主義現(xiàn)代化的全方位建設(shè)。四十年來(lái)，我國(guó)始終堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)思想自由解放的基本前提，結(jié)合改革開(kāi)放過(guò)程的具體發(fā)展階段，不斷實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新和內(nèi)涵豐富;始終秉持實(shí)事求是的態(tài)度原則和思想路線，不斷攻堅(jiān)克難帶領(lǐng)全國(guó)人民邁入新時(shí)代;始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)發(fā)展新境界;始終遵循求真務(wù)實(shí)的奮斗作風(fēng)，時(shí)刻以滿足人民群眾的獲得感、滿足感為目標(biāo)而不懈奮斗。從改革開(kāi)放之初家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的最先實(shí)踐、開(kāi)放多個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，到今天的鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略、“一帶一路”共同體建設(shè)、五位一體的總布局規(guī)劃，無(wú)一不是在解放思想的精神前提下，以實(shí)事求是的工作態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的精神取得的重大成果。因而，解放思想、實(shí)事求是的創(chuàng)新精神是構(gòu)成改革開(kāi)放精神的第一塊基石。

（二）革故鼎新、敢為人先的超越精神

改革開(kāi)放偉大決策的作出，靠的是黨和人民革故鼎新、敢闖敢試的超越精神。改革開(kāi)放是一項(xiàng)創(chuàng)新性的復(fù)雜事業(yè)，世界上任何一個(gè)國(guó)家及其發(fā)展歷史都無(wú)法為我們提供直接亦或間接的經(jīng)驗(yàn)方法供我們借鑒。對(duì)當(dāng)時(shí)的我國(guó)來(lái)說(shuō)，改革開(kāi)放更是一次“摸著石頭過(guò)河”的現(xiàn)代化探索戰(zhàn)役。無(wú)論是鳳陽(yáng)小崗村18位農(nóng)民以“生死狀”為契開(kāi)創(chuàng)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河，從而成為中國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)重要開(kāi)始;亦或是1992年鄧小平同志作出“計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段”的重大理論判斷，從而開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新道路;又或是2001年義無(wú)反顧地加入世貿(mào)組織，積極融入世界發(fā)展，帶領(lǐng)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入全新發(fā)展階段;還是新時(shí)代基于更好地滿足人民群眾多樣化的美好生活需要，繼續(xù)全面深化改革、加強(qiáng)五位一體總布局建設(shè)，無(wú)不體現(xiàn)著這種敢闖、敢拼、敢試的超越精神。因而，革故鼎新、敢為人先的超越精神是構(gòu)成改革開(kāi)放精神的第二塊基石。

（三）團(tuán)結(jié)一致、不懈奮斗的進(jìn)取精神

改革開(kāi)放實(shí)踐全程深刻彰顯了埋藏在中華民族血脈中團(tuán)結(jié)一致的不懈奮斗精神。我國(guó)自古以來(lái)便是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，也有過(guò)五代十國(guó)等短時(shí)期的分裂割據(jù)狀態(tài)，但團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、民族和諧始終是歷史的常態(tài)和主流?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)各族人民為挽救民族危亡義無(wú)反顧，為重建文明家園不惜犧牲一切而前赴后繼。這些都是內(nèi)化在中華民族和全國(guó)人民心中的精神凝聚力，支撐著國(guó)家和人民在改革開(kāi)放的前進(jìn)道路上，勇敢無(wú)畏地面對(duì)一個(gè)個(gè)困難挑戰(zhàn)。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)全黨要“解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看”，習(xí)近平總書(shū)記講“民族團(tuán)結(jié)就是各族人民的生命線”，可以看出改革開(kāi)放始終我們都極度重視團(tuán)結(jié)的作用。從1998年軍民共同抵御特大洪水，到2003年全國(guó)上下共同抗擊非典，再到2008年全國(guó)人民眾志成城參與汶川大地震救災(zāi)與家園重建，都是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、不懈奮斗精神的集中體現(xiàn)。因而，團(tuán)結(jié)一致、不懈奮斗的進(jìn)取精神是構(gòu)成改革開(kāi)放精神的第三塊基石。

（四）腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神

改革開(kāi)放過(guò)程中深刻地體現(xiàn)了“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的務(wù)實(shí)精神?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”代表著推崇實(shí)干、腳踏實(shí)地的優(yōu)良傳統(tǒng)。四十年來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上以穩(wěn)健的步伐躍居成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的貢獻(xiàn)率越來(lái)越高;在政治上人民當(dāng)家作主的制度和法律保障更加有力，人民對(duì)美好生活的需求日益多樣化;在文化上國(guó)家文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)，飽含優(yōu)秀精神內(nèi)核的中華文化影響力不斷擴(kuò)大;在社會(huì)層面上始終切實(shí)保障和改善民生，建成了世界上最大的社會(huì)保障體系;在生態(tài)上始終以綠色發(fā)展推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)世界的綠化面積貢獻(xiàn)率占據(jù)四分之一之多。改革開(kāi)放中每一項(xiàng)成就的取得都是全體人民懷著艱苦奮斗的愛(ài)國(guó)情懷，用勞動(dòng)和汗水切切實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地打拼出來(lái)的。因而，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神是構(gòu)成改革開(kāi)放精神的第四塊基石。

（五）兼容并蓄、開(kāi)放包容的共贏精神

改革開(kāi)放鑄就了兼容并蓄、開(kāi)放包容、命運(yùn)共存、互惠互利的共贏精神。清朝閉關(guān)鎖國(guó)的慘痛歷史教訓(xùn)告訴我們，開(kāi)放會(huì)帶來(lái)機(jī)遇和進(jìn)步，封閉只會(huì)落后于世界，不利于中國(guó)的發(fā)展和崛起。改革與開(kāi)放是密切關(guān)聯(lián)的整體，改革的中國(guó)同時(shí)必須也是開(kāi)放的中國(guó)，方能徹底融入開(kāi)放的世界，方能向世界展示中國(guó)全新的發(fā)展面貌。從陸續(xù)開(kāi)放多個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、成功舉辦兩次APEC亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議、提出并加快實(shí)施自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，到提出共建“一帶一路”倡議、成功舉辦兩次“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、G20杭州峰會(huì)、上合組織青島峰會(huì)、金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人廈門(mén)會(huì)晤，到構(gòu)建相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系以及推進(jìn)建設(shè)人類命運(yùn)共同體的提出，這些都是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)懷著兼容并蓄、開(kāi)放包容的精神氣度，憑借自身發(fā)展取得的優(yōu)異成果積極推動(dòng)我國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中央、為世界發(fā)展和人類未來(lái)提供越來(lái)越多中國(guó)智慧的有力舉措。因而，兼容并蓄、開(kāi)放包容的共贏精神是構(gòu)成改革開(kāi)放精神的第五塊基石。

二、改革開(kāi)放精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！薄?〕生活在世界精彩紛雜的今天的高校大學(xué)生，在價(jià)值理念以及精神思想等方面難免經(jīng)受諸多價(jià)值多元文化、意識(shí)的影響和沖擊。而高校在是立德樹(shù)人的關(guān)鍵場(chǎng)所，因而，在高校思想政治教育過(guò)程中有效融入理念內(nèi)涵豐富的改革開(kāi)放精神，具有多方面積極的價(jià)值意蘊(yùn)。

（一）理論意蘊(yùn)：有利于大學(xué)生更加深入了解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程及偉大成就

改革開(kāi)放的四十年，我國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)了向開(kāi)放型全球經(jīng)濟(jì)大國(guó)的轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義政治民主法制建設(shè)日益完善，中華文化影響力不斷擴(kuò)大，社會(huì)保障制度日益健全，以綠色協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)的生態(tài)文明建設(shè)取得顯著成效，“天眼”、衛(wèi)星、5G等高科技發(fā)展越來(lái)越占據(jù)世界高新科技話語(yǔ)權(quán)。因而，新時(shí)代大學(xué)生首先需要明確地是，這些矚目成就是全體中華人民用雙手、智慧和汗水艱苦奮斗創(chuàng)造出來(lái)的，而非坐享其成、坐收漁利而憑空得來(lái)的。作為出生在改革開(kāi)放時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生，若是對(duì)今天現(xiàn)代化幸福生活的由來(lái)一無(wú)所知，必將無(wú)法擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)以及民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重?fù)?dān)和歷史使命。因此，以改革開(kāi)放精神為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生逐步觸碰到改革開(kāi)放偉大精神背后的艱辛奮斗歷程，既是對(duì)改革開(kāi)放精神何以在新時(shí)代繼續(xù)弘揚(yáng)的深刻領(lǐng)悟，又是對(duì)改革開(kāi)放全程及其偉大成就的深入了解。

（二）理想意蘊(yùn)：有利于大學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

實(shí)現(xiàn)新時(shí)代規(guī)劃目標(biāo)和民族偉大復(fù)興，新時(shí)代大學(xué)生的理想信念是關(guān)鍵影響因素。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極且堅(jiān)定的理想信念教育、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的“三觀”是思想政治教育的核心內(nèi)容。改革開(kāi)放精神表征的是黨和人民堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，蘊(yùn)含著改革開(kāi)放幾代人的思想解放和精神結(jié)晶。在對(duì)大學(xué)生的思想教育過(guò)程中，融入改革開(kāi)放精神既是對(duì)四十年來(lái)改革開(kāi)放精神的繼續(xù)弘揚(yáng)，又是對(duì)新時(shí)代大學(xué)生摒棄不科學(xué)理念、增強(qiáng)抵御西方各種意識(shí)形態(tài)滲透的強(qiáng)大精神武裝，同時(shí)更是進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念的有效途徑。從理想與現(xiàn)實(shí)層面來(lái)講，這是將無(wú)形抽象的改革開(kāi)放精神具體化在個(gè)人現(xiàn)實(shí)理想中的實(shí)踐形式，是大學(xué)生個(gè)人理想與遠(yuǎn)大理想的科學(xué)結(jié)合，更是促進(jìn)自身形成積極正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要方式和科學(xué)途徑。

（三）精神意蘊(yùn)：有利于大學(xué)生更加明確新時(shí)代改革開(kāi)放事業(yè)接班人的責(zé)任感

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“廣大青年生逢其時(shí)，也重肩在任……廣大青年要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望?！薄?〕四十年改革開(kāi)放中涌現(xiàn)了眾多像100位改革開(kāi)放先鋒模范帶頭作用的典型人物，他們或許為人所熟知，又或許默默無(wú)聞?dòng)趫?jiān)守的崗位，但他們身上體現(xiàn)的精神是一致的——強(qiáng)烈的集體責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的崗位奉獻(xiàn)精神和為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。大學(xué)生作為新時(shí)代國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的知識(shí)分子群體，在對(duì)其思想政治教育過(guò)程中，結(jié)合具體典型的模范事跡對(duì)在校大學(xué)生給予改革開(kāi)放精神的洗禮和研討，首先有助于新時(shí)代大學(xué)生明確肩上的重任，從而油然而生服務(wù)于社會(huì)、奉獻(xiàn)于國(guó)家的責(zé)任感，其次也有助于大學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)的強(qiáng)化和落實(shí)，在邁向社會(huì)之前更加明確自己的使命和責(zé)任。

（四）現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)：有利于進(jìn)一步提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平

改革開(kāi)放精神是中國(guó)精神的思想延伸和精神升華。其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)和文化內(nèi)核既與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，又與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，是高校開(kāi)展思想政治教育的重要教育資源。改革開(kāi)放精神集中展現(xiàn)了中國(guó)人民銳意進(jìn)取的奮斗信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高人格、敢于人先的開(kāi)拓勇氣，彰顯的是榜樣模范們科學(xué)的世界觀、深刻的人生觀和正確的價(jià)值觀，與高校思想政治教育的內(nèi)涵要求和價(jià)值指向相一致。因而，改革開(kāi)放典型模范們的客觀事跡以及蘊(yùn)含的高尚情操，不僅可以為高校思想政治教育提供生動(dòng)的教育實(shí)例材料，實(shí)現(xiàn)思政課堂的傳統(tǒng)灌輸理論知識(shí)模式的創(chuàng)新化，進(jìn)一步提升大學(xué)生的知識(shí)水平和道德素養(yǎng)，而且可以保證思想政治教育的正確方向及其長(zhǎng)久效力，有利于高校思想政治工作的順利開(kāi)展以及人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的有效提升。

三、改革開(kāi)放精神融入大學(xué)生思想政治教育的主要路徑

（一）國(guó)家與社會(huì)層面：整體規(guī)劃與督促指導(dǎo)

第一，做好全國(guó)高校思想政治理論課的監(jiān)督和支持工作。首先，改革開(kāi)放精神融入大學(xué)生思想政治教育離不開(kāi)國(guó)家和社會(huì)的多方面支持和鼓勵(lì)，既要包括物質(zhì)層面的資金支持保障，又要包括精神文化層面的制度保障機(jī)制等。其次，國(guó)家要積極落實(shí)監(jiān)督下級(jí)各部門(mén)的工作進(jìn)展情況和執(zhí)行落實(shí)情況，避免出現(xiàn)地方與中央不一致的執(zhí)行盲區(qū)。同時(shí)，要確保每一位參與這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人員，尤其是與高校有直接聯(lián)系的政府人員都要真學(xué)真懂真用改革開(kāi)放精神，真正做到內(nèi)化于心、以身作則。最后，教育部門(mén)要多組織諸如周末理論大講堂等高端的思想政治理論課學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮出馬克思主義理論、思想政治教育等多領(lǐng)域高水平專家、學(xué)者的的知識(shí)水平和影響力量。

第二，加強(qiáng)改革開(kāi)放四十周年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體已成為現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用最多、影響最廣的媒介渠道，改革開(kāi)放精神融入高校思想政治教育務(wù)必要利用好網(wǎng)絡(luò)世界這個(gè)新型意識(shí)形態(tài)傳播陣地。首先，開(kāi)設(shè)改革開(kāi)放專題宣傳網(wǎng)站。比如，2018年在北京開(kāi)展的改革開(kāi)放四十周年大型展覽同時(shí)同步推出了線上展覽館，為全國(guó)各地?zé)o法前往北京親身參觀的人民提供了便利，這是極好宣傳改革開(kāi)放偉大成就的重要方式。其次，開(kāi)設(shè)改革開(kāi)放專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。結(jié)合改革開(kāi)放不同領(lǐng)域的發(fā)展歷程，通過(guò)制作簡(jiǎn)短、有趣的小視頻、動(dòng)畫(huà)等大學(xué)生喜愛(ài)的方式，以及設(shè)置答題積分環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)全國(guó)高校在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性和主動(dòng)性，加深對(duì)抽象改革歷史的印象和理解。

第三，在全社會(huì)營(yíng)造弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的濃厚氛圍。首先，各級(jí)政府部門(mén)要配合好國(guó)家的政策指令，參照北京改革開(kāi)放展覽紀(jì)念館在本地多建設(shè)一些小型的改革開(kāi)放展覽紀(jì)念館和社會(huì)宣傳活動(dòng)，為更多地理位置偏僻、交通出行不便、物質(zhì)時(shí)間等條件不允許的大眾和大學(xué)生提供就近參觀選擇，從而都能夠通過(guò)視覺(jué)和心靈上的直接感知，更好地理解、傳播和傳承改革開(kāi)放精神。其次，立足于青年學(xué)生津津樂(lè)道的影視作品，鼓勵(lì)并支持影視界出產(chǎn)更多富含現(xiàn)代化特色的優(yōu)質(zhì)改革開(kāi)放主題影視作品，更好地迎合青年大學(xué)生的文藝品味從而提高觀看率，使改革開(kāi)放的偉大成就得以通過(guò)文藝作品的方式走進(jìn)大學(xué)生閑余生活，并進(jìn)一步領(lǐng)悟改革開(kāi)放精神的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

（二）學(xué)校與教師層面：組織引導(dǎo)與切實(shí)支持

第一，將改革開(kāi)放精神有效融入思想政治理論教學(xué)。高校思想政治理論課是對(duì)新一代青年進(jìn)行思想道德、價(jià)值理念、理想信念教育的理論主陣地。首先，高度重視思想政治理論課的課程設(shè)置和學(xué)時(shí)設(shè)置。巧妙合理地在四門(mén)高校思想政治理論課課程教材中融入改革開(kāi)放相關(guān)史實(shí)，深化學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放精神的進(jìn)一步解讀。其次，在專業(yè)課程設(shè)置、課堂教學(xué)過(guò)程中合理地融入改革開(kāi)放精神。充分發(fā)揮教師“傳道授業(yè)解惑”的教書(shū)育人作用，在課堂上結(jié)合改革開(kāi)放的客觀事實(shí)、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生給予細(xì)致生動(dòng)的講解。再次，積極組織本校思政課教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。結(jié)合本校辦學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格，不定期組織校內(nèi)小型多樣化工作會(huì)議，切實(shí)保證思政課教師發(fā)揮立德樹(shù)人的榜樣示范作用。

第二，將改革開(kāi)放精神有效融入實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和課外文化活動(dòng)?！案母镩_(kāi)放是一場(chǎng)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的偉大社會(huì)革命， 更是一次砥礪信仰、堅(jiān)定信念、提振信心的精神覺(jué)醒?！薄?〕因而，高校要有組織地實(shí)現(xiàn)理論課教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的良性互動(dòng)、緊密配合。首先，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與假期下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、寒暑假夏令營(yíng)等活動(dòng)，通過(guò)親身體會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在改革開(kāi)放中的變化發(fā)展，進(jìn)一步完善自己對(duì)改革開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知深度。其次，有針對(duì)性地安排不同專業(yè)、年級(jí)的在校生到安徽鳳陽(yáng)小崗村、上海浦東新區(qū)等改革開(kāi)放的典型地區(qū)實(shí)地考察調(diào)研，使學(xué)生感受改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，并進(jìn)一步領(lǐng)悟?yàn)檠矍皥?chǎng)景作出艱辛奮斗和特殊貢獻(xiàn)的改革開(kāi)放先行者們的崇高人格和偉大精神。

第三，將改革開(kāi)放精神有效融入校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是提升在校大學(xué)生能力素質(zhì)、文化自信和道德修養(yǎng)的重要手段，同時(shí)也是高校開(kāi)展思想政治教育的環(huán)境載體。首先，在校園教學(xué)樓、走廊、墻壁、宣傳欄等各處合理放置改革開(kāi)放展板、畫(huà)作、照片等文藝作品，使學(xué)生置身于滲透改革開(kāi)放精神的日常環(huán)境中，在潛移默化中得到思想道德的渲染，獲得思想政治教育。其次，組織開(kāi)展“改革開(kāi)放我來(lái)講”等演講活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校為大學(xué)生作主題報(bào)告，以及積極舉辦文藝匯演、話劇小品等為大學(xué)生所熱衷的文化活動(dòng)，既豐富大學(xué)生的課余生活、提高參與能力，又進(jìn)一步促進(jìn)改革開(kāi)放精神在大學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)求實(shí)創(chuàng)新精神的養(yǎng)成以及堅(jiān)強(qiáng)意志的轉(zhuǎn)化。

改革開(kāi)放精神是中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的精神凝練，是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和不懈奮斗精神在改革開(kāi)放偉大實(shí)踐中的延續(xù)和升華，體現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，昭示著中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代發(fā)展前景，是引領(lǐng)新時(shí)代價(jià)值追求和倫理取向的文化主旋律，為推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力?！霸谛聲r(shí)代繼續(xù)把改革開(kāi)放推向前進(jìn)，必須大力弘揚(yáng)偉大改革開(kāi)放精神。”〔6〕改革開(kāi)放精神科學(xué)合理地融入大學(xué)生思想政治教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想信念、高尚道德品質(zhì)、豐厚文化知識(shí)、強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情操的新時(shí)代青年，更好地承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話〔M〕.北京：人民出版社，2018：13.

〔2〕張祝平.務(wù)實(shí)：改革開(kāi)放的精神品質(zhì)〔J〕.紅旗文稿，2019，（03）：39.

〔3〕習(xí)近平.決勝全面建設(shè)小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告〔M〕.北京：人民出版社，2017：70.

〔4〕習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話〔M〕.北京：人民出版社，2018：2.

〔5〕吳小雪.深刻領(lǐng)會(huì)改革開(kāi)放的精神價(jià)值〔J〕.中國(guó)黨政干部論壇，2019，（02）：35-37.

〔6〕黃意武，江優(yōu)優(yōu).在弘揚(yáng)偉大改革開(kāi)放精神中砥礪奮進(jìn)〔N〕.重慶日?qǐng)?bào)，2019-01-04（005）.

〔責(zé)任編輯：張 港〕