新媒體環(huán)境下公共圖書(shū)館基于青少年閱讀服務(wù)策略探析

文/吉林省圖書(shū)館（吉林省少年兒童圖書(shū)館） 劉倩倩

在新媒體環(huán)境下，媒介發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，這對(duì)公共圖書(shū)館等相關(guān)領(lǐng)域的影響，無(wú)疑是非常深遠(yuǎn)的。如何在新媒體時(shí)代為青少年提供高質(zhì)量，且滿(mǎn)足其需要的閱讀服務(wù)，成了公共圖書(shū)館急需解決的問(wèn)題。因此，對(duì)新媒體環(huán)境下公共圖書(shū)館基于青少年閱讀服務(wù)策略進(jìn)行探析，其意義十分重大。

一、新媒體對(duì)公共圖書(shū)館服務(wù)的影響

新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于公共館來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代，公共服務(wù)圖書(shū)館必須要對(duì)傳統(tǒng)的服務(wù)方式和內(nèi)容進(jìn)行改變，才能提供滿(mǎn)足青少年實(shí)際需求的閱讀服務(wù)。

（一）新媒體時(shí)代對(duì)公共圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容和手段的影響。新媒體時(shí)代對(duì)公共圖書(shū)館最顯著的影響就是改變了傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容和手段，這也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。例如：在新媒體時(shí)代尚未到來(lái)之前，紙質(zhì)閱讀方式依然是閱讀的主要方式，公共圖書(shū)館只需為讀者提供紙質(zhì)閱讀服務(wù)即可。但在新媒體時(shí)代來(lái)臨后，這種情形就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館為了迎合讀者的需求，會(huì)指導(dǎo)讀者借助新媒體設(shè)備閱讀數(shù)字圖書(shū)。此外，讀者還可以利用手機(jī)和電腦等設(shè)備，以視頻和圖片的方式獲取數(shù)字圖書(shū)資源。

（二）新媒體時(shí)代公共圖書(shū)館可以與讀者近距離接觸。新媒體技術(shù)的大量應(yīng)用，拉近了讀者與圖書(shū)館之間的距離，為二者創(chuàng)造了近距離接觸的機(jī)會(huì)。第一，媒體技術(shù)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，十分新奇，有利于激發(fā)青少年閱讀的興趣。青少年讀者也會(huì)因此喜歡到圖書(shū)館讀書(shū)。第二，通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，將紙質(zhì)圖書(shū)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖書(shū)資源，借助手機(jī)APP閱讀圖書(shū)，打破了時(shí)間和空間的限制，在無(wú)形之中縮短了讀者和圖書(shū)館之間的距離。

二、新媒體環(huán)境下公共圖書(shū)館基于青少年閱讀的服務(wù)策略

現(xiàn)階段，青少年逐漸成了公共圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象。新媒體技術(shù)的涌現(xiàn)，對(duì)于青少年讀者的影響是十分巨大的，在新媒體環(huán)境下，公共圖書(shū)館如何為青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，滿(mǎn)足青少年的閱讀需要尤為關(guān)鍵。

（一）全面借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段，我國(guó)東南沿海發(fā)達(dá)城市，對(duì)于少年圖書(shū)館的建設(shè)十分重視，已經(jīng)建設(shè)了大量的少兒圖書(shū)館，就連西部地區(qū)的公共圖書(shū)館也單獨(dú)設(shè)置了少兒讀書(shū)部，并且還利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立圖書(shū)館網(wǎng)站，圖書(shū)網(wǎng)站的建設(shè)是公共圖書(shū)館借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的具體表現(xiàn)之一，這也為青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀圖書(shū)創(chuàng)造了有利的條件?；诖?，公共圖書(shū)館也可以在圖書(shū)網(wǎng)站上建立少年讀者閱讀中心，并在下方開(kāi)設(shè)多個(gè)欄目，例如：好書(shū)推薦、閱讀輔導(dǎo)、讀書(shū)交流等，以此來(lái)激發(fā)青少年讀者的興趣，促進(jìn)青少年圖書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。例如：揚(yáng)州市青少年圖書(shū)館的閱讀服務(wù)策略就值得其他省市地區(qū)的公共圖書(shū)館效仿。揚(yáng)州圖書(shū)館在創(chuàng)辦網(wǎng)站的時(shí)候，就對(duì)青少年讀者的閱讀需要進(jìn)行了考慮，并在把握青少年心理變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)置了特色的網(wǎng)絡(luò)閱讀中心，以此來(lái)引導(dǎo)青少年讀者健康合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍。此外，揚(yáng)州圖書(shū)館還為青少年讀者提供網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航服務(wù)，通過(guò)在網(wǎng)站中設(shè)置一些圖書(shū)鏈接和目錄檢索，以提高青少年讀者閱讀的效率，在真正意義上為青少年讀者構(gòu)建了全新的閱讀環(huán)境，青少年閱讀圖書(shū)的積極性也因此被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（二）創(chuàng)辦閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。在新媒體環(huán)境下，新媒體技術(shù)對(duì)青少年的影響十分深切，不少青少年也因此形成了過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)慣。公共圖書(shū)館應(yīng)該基于青少年的現(xiàn)實(shí)情況，找尋一條新媒體時(shí)代的發(fā)展途徑，為青少年良好網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將社會(huì)連接為一個(gè)整體，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源不僅數(shù)量巨大，且處于不斷更新之中。公共圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源加以創(chuàng)新和利用，利用自身的優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)資源為我所用。以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦形式多樣的閱讀活動(dòng)，促使青少年讀者改變過(guò)去不良的習(xí)慣，培養(yǎng)其樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。例如：揚(yáng)州市圖書(shū)館就結(jié)合青少年的特點(diǎn)和心理，基于新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了文明博客和讀者留言等網(wǎng)站欄目，讓少年讀者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相交流和感悟傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。這樣一來(lái)，不僅有利于增強(qiáng)少年讀者的閱讀能力，青少年讀者還能在閱讀過(guò)程中收獲快樂(lè)并分享快樂(lè)。從而避免網(wǎng)絡(luò)淺閱讀所造成的危害。此外。公共圖書(shū)館還應(yīng)引導(dǎo)青少年讀者正確的閱讀圖書(shū)和尋找信息資源。究其原因，主要是網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息十分繁雜，不僅包括有用信息，還存在大量的無(wú)用信息。而青少年由于心智尚未發(fā)育成熟，很容易受到不良信息的影響，繼而釀成不良的后果。因而圖書(shū)館幫助青少年掌握信息辨別方法，提高青少年的閱讀能力十分關(guān)鍵。公共圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)教育和培訓(xùn)的方式，促使青少年樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，主動(dòng)避開(kāi)不良信息，防止不良信息對(duì)青少年讀者造成影響。

三、結(jié)論

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，公共圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合時(shí)代背景以及青少年的實(shí)際情況，積極創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和手段，以此為青少年創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)青少年閱讀的發(fā)展。