高校學(xué)生黨支部黨建創(chuàng)新在新媒體的應(yīng)用

文/南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院 李澄琦

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信、微博等社交工具的涌現(xiàn)豐富了當(dāng)下高校學(xué)生的日常生活，改變了學(xué)生的信息接收方式，方便了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，各樣的優(yōu)勢(shì)讓新媒體受到了更多大學(xué)生的追捧。同樣高校學(xué)生的思維模式以及學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，給當(dāng)下的高校黨建工作帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇。對(duì)此如何將新媒體科學(xué)地利用到高校黨建工作中成了一個(gè)值得探討的問(wèn)題，筆者將從使用新媒體的必要性、當(dāng)前新媒體在應(yīng)用中存在的問(wèn)題以及相關(guān)的解決措施三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、高校學(xué)生黨支部黨建創(chuàng)新應(yīng)用新媒體的必要性

首先在高校中科學(xué)地使用新媒體能夠充分吸收其帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，如豐富教學(xué)資源、打破時(shí)間與空間的限制等，讓傳統(tǒng)的黨建工作打破覆蓋較窄、傳播信息具有局限性等問(wèn)題，通過(guò)新媒體可以讓高校學(xué)生更加及時(shí)地獲取到正確的價(jià)值導(dǎo)向，有利于高校學(xué)生黨建工作的高效運(yùn)行，同時(shí)通過(guò)微信、微博等社交平臺(tái)還促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，讓教師能夠進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，方便具體工作的調(diào)整。其次利用新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)知識(shí)信息的大范圍共享，讓學(xué)生能夠通過(guò)多方平臺(tái)了解到最新的時(shí)事資料、先進(jìn)事例以及專(zhuān)家見(jiàn)解等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，同時(shí)多媒體還能轉(zhuǎn)變知識(shí)的呈現(xiàn)形式，通過(guò)圖片、視頻等方式展示出來(lái)的教育內(nèi)容，高校學(xué)生的接受度會(huì)更高，同時(shí)新媒體所具有的及時(shí)性，能夠讓教師及時(shí)地將時(shí)事熱點(diǎn)加入到教育活動(dòng)中，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。再者在高校學(xué)生黨建工作中加入新媒體，能夠打破學(xué)生接收信息的單一性，改變傳統(tǒng)被動(dòng)式教育模式，讓學(xué)生也能成為信息的傳播者，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自行制作并上傳用于學(xué)習(xí)的教育短片，提出相關(guān)的活動(dòng)主題讓學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)揮學(xué)生黨員所具有的帶頭作用，進(jìn)一步提高高校黨建工作的傳播面以及有效性。最后新媒體所提供的多樣化平臺(tái)，能夠?yàn)楦咝｜h建工作營(yíng)造出一個(gè)適合信息傳播的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多樣平臺(tái)感知教育信息，圖片、視頻等多元媒介所具有的感染力，能夠有效提高黨建工作所具有的吸引力，同時(shí)，各種新媒體平臺(tái)還在高校學(xué)生與黨務(wù)工作者搭建了橋梁，實(shí)現(xiàn)了黨務(wù)工作者與學(xué)生之間的雙向交流，進(jìn)一步提高高校黨建工作的時(shí)效性。

二、高校學(xué)生黨支部黨建創(chuàng)新中新媒體應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）信息過(guò)于繁雜，學(xué)生難以掌控。新媒體的加入讓信息多樣化發(fā)展，學(xué)生能夠通過(guò)各種平臺(tái)獲取到信息，各種思潮匯集到學(xué)生的腦中，對(duì)世界觀、人生觀以及價(jià)值觀正處于成長(zhǎng)期的學(xué)生而言，具有較大的沖擊力，無(wú)法在繁雜的信息中篩選獲取有利于其成長(zhǎng)的信息，進(jìn)而給部分西方國(guó)家以可乘之機(jī)，通過(guò)新媒體平臺(tái)向?qū)W生輸入他們所謂的文化意識(shí)理念，給黨建教育工作帶來(lái)不良影響。

（二）教育側(cè)重偏斜，降低教育效果。新媒體技術(shù)為黨建工作提供了多元化的教育方法，打破了傳統(tǒng)教育所具有的局限性，黨建工作者能夠通過(guò)論壇、微博、微信等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，這種多樣化的教育方式對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，但是若黨建工作者沒(méi)有把握好新媒體使用的程度，就會(huì)導(dǎo)致教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所偏斜，學(xué)生的注意力更多被教育過(guò)程中的視頻圖文所吸引，進(jìn)而影響到教育工作的實(shí)際成效，當(dāng)前傳統(tǒng)教育方法與新媒體的結(jié)合還處于發(fā)展階段，相關(guān)工作者對(duì)利用新媒體來(lái)展開(kāi)黨建工作的實(shí)際操作還有待成熟，由此實(shí)際黨建工作對(duì)學(xué)生的感染力會(huì)有所下降，不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（三）各項(xiàng)發(fā)展不均衡，影響整體統(tǒng)籌。當(dāng)下新媒體發(fā)展的不均衡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是黨務(wù)工作者，各地各校黨務(wù)工作人員對(duì)新媒體的應(yīng)用理解存在差異性，部分黨務(wù)工作人員更多采用的還是傳統(tǒng)的教育方法，抑或是對(duì)新媒體的使用水平有限，進(jìn)而無(wú)法將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)受到大環(huán)境的影響，部分黨務(wù)工作人員承擔(dān)著較多的工作，使其對(duì)新媒體黨建工作的精力投入有限，進(jìn)而使實(shí)際效果并不理想。其次就是當(dāng)前所依托的新媒體也處于發(fā)展階段，所存的優(yōu)質(zhì)新穎內(nèi)容不多，重復(fù)的使用會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而對(duì)黨建信息內(nèi)容失去興趣。最后當(dāng)前黨建工作各部分所運(yùn)營(yíng)的媒體處于相對(duì)獨(dú)立的狀態(tài)，使得新媒體的實(shí)際運(yùn)行效果存在差異，部分部門(mén)更多參照的是其部門(mén)，并沒(méi)對(duì)自身情況進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，以至于所運(yùn)營(yíng)的新媒體存在不科學(xué)性。

（四）相關(guān)制度缺失，新媒體缺乏管理。為使新媒體的作用得到充分的發(fā)揮，少不了各方面的配合，其中相關(guān)制度的建立對(duì)新媒體發(fā)展的促進(jìn)尤為重要。而當(dāng)前部分高校并沒(méi)有規(guī)范相關(guān)制度，使黨建信息處于缺乏制度管理的狀態(tài)，進(jìn)而使一些不良思想影響到學(xué)生三觀的樹(shù)立，對(duì)此相關(guān)工作人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)制度的規(guī)范與完善，引導(dǎo)學(xué)生在繁雜的信息中篩選出適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行吸收。

（五）思想較為保守，無(wú)法順應(yīng)發(fā)展。當(dāng)前部分黨建工作者的思維較為保守，在實(shí)際的教育工作中更多采用的還是傳統(tǒng)的教育方式，對(duì)全新的事物處于較為排斥的狀態(tài)，但是在新時(shí)代的推動(dòng)下，被動(dòng)地接受了新媒體，由此他們對(duì)新媒體的使用缺乏積極性，進(jìn)而影響到黨建工作的成效，同時(shí)部分工作人員對(duì)新媒體的掌握度并不高，在使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題。

三、高校學(xué)生黨支部黨建創(chuàng)新中新媒體的使用方法

（一）深入了解多媒體，創(chuàng)新工作方法。針對(duì)部分工作者思想較為保守的問(wèn)題，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其確立以德育人、以理服人的教育工作理念，對(duì)多媒體也具有較為深入的理解認(rèn)識(shí)，這樣才能讓其在黨建工作實(shí)施時(shí)，將多媒體高效的利用到當(dāng)中去，以此來(lái)增強(qiáng)信息的傳播性，并讓課堂線下與線上媒體得到有效互補(bǔ)，以滿足當(dāng)前學(xué)生日益增強(qiáng)的信息文化需求，促進(jìn)各階段黨建工作的完成。

（二）堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)陣營(yíng)，構(gòu)建新媒體平臺(tái)。當(dāng)前在開(kāi)放式的大環(huán)境下，來(lái)自西方的文化也滲透到我國(guó)，對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)此黨建工作人員一定要堅(jiān)守好網(wǎng)絡(luò)主陣營(yíng)，堅(jiān)定自身信念，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等為主體，為高校學(xué)生提供思想武裝，以對(duì)抗部分不良思潮的影響。對(duì)此在構(gòu)建新媒體平臺(tái)時(shí)，應(yīng)保證其宣傳內(nèi)容能夠宣傳當(dāng)下的政策方針，適當(dāng)結(jié)合先進(jìn)人物事跡以及國(guó)內(nèi)外要聞對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨教育。此外還應(yīng)搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，方便師生之間進(jìn)行溝通交流，黨務(wù)工作人員能夠及時(shí)地把我學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，以進(jìn)行有效的指導(dǎo)。最后在搭建新媒體平臺(tái)時(shí)，一定要加入管理系統(tǒng)，適當(dāng)調(diào)整工作人員的工作內(nèi)容，促使黨建工作向更加人性化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

（三）加強(qiáng)信息監(jiān)管，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)黨務(wù)團(tuán)隊(duì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，部分“鍵盤(pán)俠”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道散布虛假信息，無(wú)視網(wǎng)絡(luò)世界的倫理，擾亂社會(huì)正常秩序，對(duì)高校學(xué)生三觀的構(gòu)建產(chǎn)生不良影響，對(duì)此相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，及時(shí)刪除虛假負(fù)面信息，并對(duì)信息的來(lái)源進(jìn)行調(diào)查，以達(dá)到斬草除根的目的，同時(shí)還應(yīng)把握好社會(huì)輿論的風(fēng)向，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)的做出響應(yīng)。為適應(yīng)時(shí)代的不斷變化，在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，還應(yīng)定期對(duì)黨務(wù)工作者進(jìn)行培訓(xùn)，用以提升其多媒體的使用能力，構(gòu)建出一個(gè)鑒別、處理和使用網(wǎng)絡(luò)信息能力兼強(qiáng)的黨建團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)黨建工作者主動(dòng)投身到黨務(wù)的學(xué)習(xí)研究中去，不斷提升自身思想意識(shí)，用正直的作風(fēng)去感染高校學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體的作用日益突出，作為當(dāng)下信息傳播的重要媒介，其給黨建工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校黨務(wù)工作人員應(yīng)結(jié)合新媒體對(duì)黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)來(lái)自社會(huì)各方的挑戰(zhàn)，把握新媒體的優(yōu)勢(shì)，引起學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的關(guān)注度，進(jìn)而提高高校黨建工作的效率，同時(shí)還應(yīng)對(duì)黨務(wù)工作人員進(jìn)行定期的培養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。