高中體育教學(xué)推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的路經(jīng)研究

王小維

摘? 要：校園體育文化是一種包含校園精神的社會(huì)文化，是學(xué)生與教師在時(shí)間的過程中一同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富綜合。在高中校園中，體育教育是推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的主要途徑，同時(shí)也要清楚了解到校園體育文化建設(shè)的內(nèi)涵，明確建設(shè)目標(biāo)，才能真正有效的進(jìn)行校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造良好的體育氛圍。高中的體育教學(xué)隨著社會(huì)對(duì)體育事業(yè)的關(guān)注也在逐漸改革，雖然還存在許多問題需要解決，但是通過改進(jìn)與創(chuàng)新就會(huì)對(duì)推動(dòng)校園文化建設(shè)起到積極作用。本文討論了高中體育教學(xué)與校園體育文化的關(guān)系，分析了高中體育教學(xué)中存在的問題，并對(duì)如何推動(dòng)校園體育文化建設(shè)提出了優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)? 體育文化建設(shè)? 路經(jīng)研究

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（c）-0188-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也越來越關(guān)注。在高中校園里，對(duì)要進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不只重視德育、智育、美育的教學(xué)還要發(fā)展體育教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中校園體育文化是校園文化的重要組成部分，通過教育和體育良好的結(jié)合才能真正的發(fā)展校園體育文化。高中體育教學(xué)是校園體育文化的重要途徑，要深刻了解校園體育文化的內(nèi)涵，分析體育教學(xué)中存在的問題，并找到優(yōu)化的路徑，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育氛圍，學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

1? 高中體育教學(xué)與校園體育文化的關(guān)系

近年來，高中對(duì)體育教學(xué)越來越重視，也在開展校園體育文化的建設(shè)，這兩者相互關(guān)聯(lián)，不僅體育教學(xué)對(duì)校園體育文化建設(shè)有積極影響，校園體育文化建設(shè)對(duì)體育教學(xué)也有促進(jìn)的作用。

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，不僅促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)更影響體育教學(xué)效果。高中重視體育教學(xué)、開展多種多樣的體育競(jìng)賽以及課外體育活動(dòng)等都對(duì)營(yíng)造校園體育文化環(huán)境起著重要作用。同時(shí)，由學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所比如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)構(gòu)成的體育物質(zhì)文化環(huán)境，會(huì)給學(xué)生一種潛移默化的影響，從而能更好的帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于強(qiáng)身健體的欲望，并且可以激發(fā)學(xué)生從而養(yǎng)成一種良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

良好的學(xué)校體育文化可以在校園內(nèi)形成一種不同于其他社會(huì)學(xué)科特有的一種體育文化氛圍，可以使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。而學(xué)校開展的一些體育教學(xué)活動(dòng)更能促進(jìn)一個(gè)校園體育文化的養(yǎng)成，二者可以達(dá)到相輔相成的效果。

2? 高中體育教學(xué)中存在的問題

在高中校園里，體育教學(xué)是建設(shè)校園體育文化的重要途徑之一，要想真正有效的開展校園體育文化建設(shè)，就要分析體育教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.1 體育課程安排不合理，學(xué)生的興趣比較低

高中正是學(xué)生非常重要的階段，不論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師都認(rèn)為體育課程是無用的，在安排體育課程的時(shí)間時(shí)也是逐漸壓縮。高中教師經(jīng)常占用體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，打擊學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生的興趣逐漸將低。同時(shí)，學(xué)校由于對(duì)體育教育的不重視，體育設(shè)施比較老舊，課程教材比較枯燥，使學(xué)生的對(duì)體育課程缺乏新鮮感，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)提不起興趣，阻礙了體育文化的建設(shè)。

2.2 體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)較少

現(xiàn)如今，高中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子也是非常溺愛，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。在體育課上，許多學(xué)生找借口不進(jìn)行體育鍛煉，尤其是女生更是害怕跑步等，使學(xué)生不能樹立健康的品質(zhì)。除此之外，由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，體育教師在課上減少對(duì)學(xué)生的品質(zhì)的培養(yǎng)，有時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“放羊式”教學(xué)，不只讓學(xué)生無法進(jìn)行身體鍛煉，而且在精神上沒有正確指導(dǎo)。

2.3 體育教師數(shù)量以及素質(zhì)不足，學(xué)生處于被動(dòng)

高中對(duì)體育教學(xué)還沒有足夠的重視，體育教師的數(shù)量也是比較少，可能不同年級(jí)許多班級(jí)的體育教師只有一個(gè)，有時(shí)可能是班主任監(jiān)管學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，體育教師的自身素質(zhì)不過關(guān)，體育教師可能是高校畢業(yè)后直接進(jìn)入高中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不能學(xué)到專業(yè)的體育知識(shí)和技能。除此之外，高中體育教師沒有將學(xué)生放在主體地位，只是灌輸體育知識(shí)教會(huì)體育技能，留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間非常少，影響校園體育文化建設(shè)的正常發(fā)展。

3? 高中體育教學(xué)推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的路徑

隨著我國(guó)對(duì)體育的重視，高中校園也在繁重課程之余開始建設(shè)校園體育文化，體育教學(xué)是推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的重要手段之一。為了探索出一條建設(shè)校園體育文化的路徑，在這里提出了幾點(diǎn)建議。

3.1 合理安排課程，提高學(xué)生體育積極性

高中為了建設(shè)校園體育文化，就要提高體育教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)就是要合理安排體育課程，保證學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的，學(xué)生對(duì)體育課程是比較期待的，文化課程盡量不占用學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，可以提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性。同時(shí)，學(xué)校可以通過宣傳的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，積極參與到體育活動(dòng)中來，營(yíng)造一個(gè)良好的體育氛圍，有效建設(shè)校園體育文化。

3.2 開展體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

高中要豐富體育活動(dòng)，可以開展體育競(jìng)賽，讓學(xué)生和教師積極參與其中，領(lǐng)會(huì)到體育比賽中的精神。學(xué)校可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，推動(dòng)趣味性體育競(jìng)賽活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在個(gè)人和團(tuán)體賽中都可以樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)識(shí)到集體的力量是強(qiáng)大的，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在進(jìn)行校園體育文化的建設(shè)過程中，體育競(jìng)賽要充分發(fā)揮它的作用。

3.3 提高教師素質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

高中建設(shè)校園體育文化時(shí)，體育教師是重要的一部分，對(duì)學(xué)生以及體育教學(xué)都有影響。學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)引起重視，并引進(jìn)專業(yè)的體育教師，提高體育教師自身的素質(zhì)，才能潛移默化的影響學(xué)生的體育精神，推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)。同時(shí)，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不能一味的灌輸體育知識(shí)，要給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4? 結(jié)語

在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才的要求越來越高，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的、全面發(fā)展的后備人才是關(guān)鍵，然而高中的學(xué)習(xí)階段是至關(guān)重要的。但是，在繁重的文化課程之余也要重視學(xué)生的身體素質(zhì)，提高對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，打破傳統(tǒng)的思想觀念，開展校園體育文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)體智結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中校園體育文化建設(shè)是復(fù)雜、困難的，學(xué)生和老師要了解校園體育文化的內(nèi)涵，在體育教學(xué)以及體育活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)和提高精神，要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)建設(shè)校園體育文化。總而言之，高中體育教學(xué)是校園體育文化建設(shè)的一個(gè)重要途徑，改革與創(chuàng)新體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

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