體育教學(xué)中德育教育的滲透方式及意義

吳娜

摘? 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的全面型人才已經(jīng)成為很多學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)，在體育教育教學(xué)中也是如此。在體育教學(xué)中，老師應(yīng)明確體育教學(xué)中滲透德育教育的意義，并在教育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法滲透德育教育，在提高學(xué)生體育技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 德育? 教學(xué)滲透? 教學(xué)意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（b）-0066-02

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校必須把德育教育作為教學(xué)重點(diǎn)工作內(nèi)容，除了專(zhuān)門(mén)的思想政治教育，學(xué)校還應(yīng)把德育教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，體育教學(xué)也不例外。新課標(biāo)理念下的體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，所以在體育教學(xué)中，老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還要重視學(xué)生素質(zhì)的提高，因此在體育教學(xué)中，老師必須重視德育教育，且應(yīng)采取措施落實(shí)德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

1? 在體育教學(xué)中滲透德育教育的意義

1.1 提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想

愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育中必不可少的內(nèi)容，也是學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育任務(wù)。提到體育，很多學(xué)生就會(huì)想到世界競(jìng)技，如足球、籃球、體操、跳水、乒乓球、田徑等，老師在體育教學(xué)中介紹這些體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)貪B透中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展史，向?qū)W生闡述或用多媒體展示中國(guó)是如何一步一步從“東亞病夫”變?yōu)槭澜珞w育強(qiáng)國(guó)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，老師也可以讓學(xué)生觀看一些體育比賽視頻，讓學(xué)生觀看體育運(yùn)動(dòng)員贏得比賽后身披國(guó)旗熱淚盈眶的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，從而提高學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義思想，樹(shù)立立志學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想[1]。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，但作為學(xué)生還很難認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，在體育教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)，體育教學(xué)中很多的教學(xué)活動(dòng)都對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很大的鍛煉作用，如接力賽、拔河、籃球、足球等，只是學(xué)生身處其中而不自知，老師要做的就是在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和良性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)自己的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)

當(dāng)前的學(xué)生大多從小嬌生慣養(yǎng)，從小被父母和長(zhǎng)輩寵愛(ài)，導(dǎo)致很多學(xué)生“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，缺乏獨(dú)立生活能力，更因?yàn)闆](méi)有受過(guò)委屈和挫折，心理承受能力差，面對(duì)困難只會(huì)依賴(lài)別人，知難而退，這些都不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也不利于學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。而在體育教學(xué)中，通過(guò)鍛煉和對(duì)抗，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生積極不斷面對(duì)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗并沒(méi)有那么可怕，勝利也不值得驕傲，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立積極面對(duì)困難、勇于解決困難的品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

1.4 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

隨著中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)來(lái)往日益頻繁，西方的文化和思想也在無(wú)形中向中國(guó)滲透，現(xiàn)在很多年輕人崇尚西方的自由主義、英雄主義和拜金主義，比較自我、叛逆，熱衷于過(guò)國(guó)外的節(jié)日而對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)動(dòng)于衷，長(zhǎng)期以往必然會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生極大的影響甚至誤導(dǎo)，所以在體育教學(xué)中有必要滲透德育教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)和自我價(jià)值，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

2? 在體育教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

2.1 提高自身素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用

在體育教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，因此，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生有很大的影響作用，所以老師應(yīng)重視自身素養(yǎng)的提高，除了具備扎實(shí)的體育專(zhuān)業(yè)技能向?qū)W生教學(xué)和答疑解惑、學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)知識(shí)和學(xué)生積極互動(dòng)交流，老師還要注意自己日常的言行，嚴(yán)格要求自己，注意日常保持樂(lè)觀的精神面貌，談吐文明，言必信、行必果，在教學(xué)中以身作則，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，積極幫助落后的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的人格魅力，在學(xué)生心目中留下良好的形象，在日常也會(huì)下意識(shí)地模仿和學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)，這樣就很好地發(fā)揮了老師在各個(gè)方面為人師表的榜樣作用，在潛移默化中滲透了德育教育[2]。

2.2 在理論教學(xué)中滲透德育教育

理論教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，在體育教材中都有明確的體育教育目的和教學(xué)任務(wù)，如跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等鍛煉學(xué)生耐力和力量的訓(xùn)練項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、不畏艱辛的毅力和意志，足球、籃球等可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以老師應(yīng)挖掘體育理論教學(xué)中的德育教育題材，并有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和滲透，幫助學(xué)生開(kāi)展正確的體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，并掌握其中的德育教育內(nèi)容。而且在教學(xué)中老師可以采用一些學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行討論，例如在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)時(shí)，老師可以和學(xué)生討論科比為什么可以成為偉大的球員，不僅是因?yàn)樗蚯蚝每?，更重要的是他永不服輸?shù)木?，凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始訓(xùn)練的堅(jiān)持和拼搏是他能夠成功的重要因素。通過(guò)類(lèi)似話(huà)題的討論，可以使得課堂氣氛變得積極活躍，學(xué)生也更容易理解和接受，德育教育的效果相比單調(diào)的說(shuō)教要好很多。

2.3 在實(shí)踐教學(xué)中滲透德育教育

在體育實(shí)踐教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高教學(xué)效率的同時(shí)滲透德育教育。比如，老師應(yīng)制定嚴(yán)格的制度，學(xué)生不能遲到早退，練習(xí)隊(duì)列時(shí)必須保持隊(duì)伍的一致性，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自制力;在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采取有趣味性的游戲或競(jìng)賽形式，吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，除了可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志力，還可以在游戲或競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，提高學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)取意識(shí)，而且在積極活躍的教學(xué)氣氛中，更有利于學(xué)生互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

2.4 在豐富的體育活動(dòng)中滲透德育教育

除了體育課程教學(xué)，學(xué)校還可以組織豐富多彩的體育活動(dòng)，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)籃球賽等，為德育教育滲透提供有效途徑。通過(guò)這些比賽進(jìn)行個(gè)人、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，增強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力和集體榮譽(yù)感，而且學(xué)?；蚶蠋熯€應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，尤其是那些不服輸不認(rèn)輸、跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)跑的學(xué)生更應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，為其他學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

3? 結(jié)語(yǔ)

德育教育已是當(dāng)前教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)中老師應(yīng)重視學(xué)生的德育教育，通過(guò)挖掘教材、創(chuàng)新教學(xué)，有形無(wú)形之中對(duì)學(xué)生滲透德育教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 暴曉艷.在體育教學(xué)中滲透德育的意義和策略[J].中國(guó)校外教育，2015（14）：161.

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[3] 周婷婷.初中體育教學(xué)中滲透德育探研[J].成才之路，2019（9）：9.