網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)下高校圖書館閱讀推廣系統(tǒng)的構(gòu)建

王磊

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;網(wǎng)絡(luò)直播;系統(tǒng)構(gòu)建;應(yīng)用

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為人們的重要娛樂交流途徑。文章主要從網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)出發(fā)，對(duì)高校圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助網(wǎng)絡(luò)直播將生活?yuàn)蕵放c圖書館活動(dòng)結(jié)合在一起，構(gòu)建高效化、科學(xué)化、系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣系統(tǒng)，以期為新時(shí)期高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展提供參考。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）10-0065-03

個(gè)性化閱讀推廣服務(wù)一直是高校圖書館服務(wù)的難點(diǎn)，如何針對(duì)學(xué)生需求形成個(gè)性化、智慧化、高效化的閱讀推廣服務(wù)，做好面向?qū)W生的信息推送、特色服務(wù)等已經(jīng)成為新時(shí)期高校圖書館發(fā)展的關(guān)鍵。尤其是在服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方法上，圖書館要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)被動(dòng)的服務(wù)模式，借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)形成個(gè)性化閱讀推廣服務(wù)路徑，全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高效閱讀推廣服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1 網(wǎng)絡(luò)直播在高校圖書館閱讀推廣中的作用

網(wǎng)絡(luò)直播主要是通過社交軟件、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等形成的在線視頻社交活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)直播打破了傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了多人互動(dòng)、多元交流等，形成了一種全新的互動(dòng)體驗(yàn)，已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，具體情況見表1。

從當(dāng)前高校圖書館的使用情況來(lái)看，基于互聯(lián)網(wǎng)的二維閱讀推廣形式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的使用需求。他們更傾向于能夠在閱讀推廣中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，在在線視頻、在線直播的過程中充分利用圖書館資源，形成趣味盎然的呈現(xiàn)效果。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播開展高校圖書館閱讀推廣服務(wù)能夠全面契合學(xué)生需求，互動(dòng)性視頻娛樂使學(xué)生能夠快速掌握閱讀推廣內(nèi)容，增強(qiáng)其記憶和理解。在這種互動(dòng)過程中，學(xué)生開始主動(dòng)參與到高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，成為參與者和宣傳者，有助于形成良好的校園閱讀風(fēng)氣。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播開展高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的高效利用，解決因時(shí)間、場(chǎng)地、資金、資源等因素造成的學(xué)生無(wú)法參與的問題，使學(xué)生能夠在線上實(shí)時(shí)交流、實(shí)時(shí)互動(dòng)、共同參與，全面提升閱讀推廣資源的使用效益。

2 高校圖書館閱讀推廣在線直播平臺(tái)的構(gòu)建

2.1 系統(tǒng)配置

高校圖書館在構(gòu)建閱讀推廣在線直播平臺(tái)的過程中需要依照實(shí)際需求做好硬件設(shè)置和軟件設(shè)計(jì)，以保證直播能夠順利進(jìn)行。

硬件設(shè)置主要借助4G智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)。主流手機(jī)配置為IOS及安卓系統(tǒng)，分辨率在1，200萬(wàn)像素即可，直播過程中要保證手機(jī)視頻清晰、流暢。此外，高校圖書館在硬件配置過程中還需要設(shè)置好移動(dòng)終端，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播過程中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行展示，配合無(wú)線裝置完成遠(yuǎn)距離信號(hào)傳輸。移動(dòng)終端作為網(wǎng)絡(luò)直播的重要組成部分，除上述基礎(chǔ)指標(biāo)外，高校圖書館還需要考慮續(xù)航能力、處理能力和配置裝置等，保證其符合網(wǎng)絡(luò)直播的效益性、實(shí)用性、穩(wěn)定性要求（見圖1）。

在軟件方面，高校圖書館要關(guān)注軟件的選擇及參數(shù)的調(diào)整。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，高校圖書館可以直接借助當(dāng)前的直播軟件、直播APP等注冊(cè)直播賬號(hào)，設(shè)立直播頻道。高校圖書館還可以在學(xué)校網(wǎng)站中直接開設(shè)直播網(wǎng)頁(yè)，并在微信平臺(tái)、微博平臺(tái)等形成鏈接，確保學(xué)生能夠直接通過上述渠道參與到網(wǎng)絡(luò)直播過程中，了解高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)并積極參與，全面提升閱讀推廣效益。高校圖書館在設(shè)置軟件時(shí)要對(duì)圖像的分辨率、碼率、幀率等參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，全面提升高校圖書館閱讀推廣直播的清晰度和流暢度，使學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播。

2.2 推廣開展

2.2.1 合理設(shè)計(jì)直播內(nèi)容。內(nèi)容質(zhì)量直接決定著高校圖書館閱讀推廣的網(wǎng)絡(luò)直播效果，為此，高校圖書館必須對(duì)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容等出發(fā)做好直播內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如，高校圖書館可以將名人座談以直播形式進(jìn)行展示，讓所有學(xué)生都能夠直接觀看及參與互動(dòng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播的趣味性;可以從學(xué)生感興趣的黑科技出發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)直播立體化展示黑科技成果，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中。高校圖書館在內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中要注重美學(xué)要素、科技要素等的融入，使學(xué)生能夠在多元的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)中產(chǎn)生閱讀興趣，真正實(shí)現(xiàn)高校圖書館的閱讀推廣目標(biāo)。

2.2.2 做好直播咨詢服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)不僅需要在圖書館內(nèi)部開展，更需要拓展空間，將其延伸到校企合作中，讓更多的用戶能夠了解相關(guān)的閱讀內(nèi)容，快速獲取所需要的信息資源。高校圖書館需要配置網(wǎng)絡(luò)直播專屬咨詢通道，由經(jīng)驗(yàn)豐富的館員在上班時(shí)間隨時(shí)為學(xué)生提供信息咨詢服務(wù)，并給予指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生能夠快速查找所需資源;在網(wǎng)上圖書館使用過程中設(shè)置智能檢索系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠通過語(yǔ)音查找所需的資源，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)資源查找路徑;向圖書館員和常用用戶發(fā)放網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)手冊(cè)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與并配合圖書館的網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù);要不斷提升網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)效性，做好閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，提供信息檢索及資源查找服務(wù)等，確保網(wǎng)絡(luò)直播能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的閱讀熱情。

2.2.3 加強(qiáng)推廣組織建設(shè)。高校圖書館在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)過程中要對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培養(yǎng)，形成以館長(zhǎng)為核心的三級(jí)服務(wù)體系，即由館長(zhǎng)統(tǒng)籌各項(xiàng)圖書館服務(wù)工作，各部室主任對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化，由館員執(zhí)行和落實(shí)，從而保證網(wǎng)絡(luò)直播能夠科學(xué)、有序地開展。圖書館要加大對(duì)館員的培訓(xùn)，從專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力兩個(gè)方面出發(fā)，對(duì)閱讀推廣人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，使他們能夠科學(xué)、合理地執(zhí)行各項(xiàng)閱讀推廣任務(wù)，高質(zhì)量、高效益地完成閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播工作，達(dá)到事半功倍的效果。此外，高校圖書館還需要提升相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)技能，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播知識(shí)對(duì)直播進(jìn)行規(guī)范，確保高校圖書館網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)能夠滿足學(xué)生的需求，契合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，從根本上提升圖書館的閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量。

2.2.4 做好閱讀推廣評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)直播與其他閱讀推廣媒介不同，高校圖書館在評(píng)價(jià)過程中需要對(duì)直播設(shè)計(jì)、線上開展、線下活動(dòng)等進(jìn)行綜合分析和評(píng)估，通過問卷調(diào)查確定學(xué)生對(duì)上述環(huán)節(jié)的滿意度。不同閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)可以設(shè)置不同的問卷打分項(xiàng)。及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，有利于實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)化。此外，高校圖書館還可以設(shè)置線上互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過交流彈幕或交流專欄對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播提出意見和建議，為圖書館員今后的工作提供參考和依據(jù)，不斷改進(jìn)和完善閱讀推廣直播活動(dòng)。

3 高校圖書館閱讀推廣在線直播的應(yīng)用

本研究過程中，筆者主要以某高校圖書館直播平臺(tái)為例，對(duì)其閱讀推廣活動(dòng)效果進(jìn)行研究。該高校圖書館于2017年開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播，共舉辦校級(jí)閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)26次，學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng)的效果良好，具有一定的代表性。

在網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)過程中，該高校圖書館在大廳設(shè)置了專門的展示屏對(duì)直播內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠在休息、學(xué)習(xí)的過程中參與閱讀活動(dòng)。該高校圖書館還在食堂、操場(chǎng)等場(chǎng)所設(shè)置展示屏互聯(lián)，將閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播滲透到學(xué)生生活的方方面面，在潛移默化中提升學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的認(rèn)知，吸引了更多的學(xué)生參與到高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中。這種宣傳形式為閱讀推廣奠定了良好的基礎(chǔ)，使網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)生中流行起來(lái)，學(xué)生也自主拍攝小視頻進(jìn)行宣傳，形成了良好的直播效應(yīng)。

在網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)計(jì)過程中，該高校圖書館形成了一系列專題化內(nèi)容，分別開展了“漢服文化”“3D打印技術(shù)”等專題閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)。在講解漢服文化的直播過程中，文學(xué)研究教師和學(xué)生身著漢服進(jìn)行實(shí)物講解，讓學(xué)生感受到漢服的美好和中華文化的博大精深，使許多學(xué)生課后就開始借閱、查找相關(guān)書籍資料，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)古典文化的認(rèn)同感;在3D打印技術(shù)直播過程中，圖書館通過3D立體打印空間的構(gòu)建讓學(xué)生感受黑科技的魅力，在虛擬環(huán)境中開展直播增強(qiáng)了科技的神秘感，3D打印技術(shù)相關(guān)資料的借閱量明顯增加，閱讀推廣活動(dòng)效果明顯。

4 結(jié)語(yǔ)

相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)圖書館網(wǎng)絡(luò)直播感興趣的學(xué)生超過學(xué)生總數(shù)的90%，他們希望能夠通過多元的閱讀推廣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我提升，并形成符合當(dāng)前潮流的網(wǎng)絡(luò)閱讀新模式。高校圖書館閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生閱讀的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生構(gòu)建良好的閱讀和學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生被動(dòng)接受向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)高校圖書館建設(shè)具有非常重要的作用。

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（編校：崔 萌）