淺談初中班級管理的方法與措施

趙銀昌

【關(guān)鍵詞】 初中;班級管理;方法;措施

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0046—01

初中生的身心都處在發(fā)展階段，他們思想活躍，面對緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)還是好動、貪玩，且比小學(xué)生更能玩出花樣，這就給教育教學(xué)帶來了一定的難度，也容易讓中學(xué)生產(chǎn)生自以為是的想法，誤導(dǎo)他們在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，影響學(xué)習(xí)，也影響他們身心的完善和發(fā)展。比如，他們明明知道初中三年的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，關(guān)系著他們以后有沒有高中上，可是他們就是控制不住自己好玩的心，對學(xué)習(xí)不是拖延就是敷衍，久而久之，導(dǎo)致成績下降，讓他們變得消極，或者對貪玩變本加厲，影響自己也影響其他同學(xué)，這對班級管理相當(dāng)不利。所以，要想引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上，就要從班級管理入手，從生活、學(xué)習(xí)的點點滴滴中糾正學(xué)生，提升學(xué)生的品質(zhì)，完善學(xué)生的個性，使他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“五美”學(xué)生的重要性。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、努力做好環(huán)境育人的工作

班級是學(xué)校管理的基本單位，班級管理一定要和學(xué)校的環(huán)境結(jié)合起來，利用校園文化陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。作為班級管理者，我們可以巧妙利用學(xué)校組織的“文明班級”評比活動，組織學(xué)生討論本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。首先，從學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識遵守紀(jì)律對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用以及對班級管理的有利影響;其次，討論誰是本班紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事最優(yōu)秀的學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生有追求的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。當(dāng)然，討論只是具化一些學(xué)生的表現(xiàn)，為了給班級管理營造長久的管理環(huán)境，我們要組織學(xué)生把有關(guān)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)標(biāo)語，以及一些能激勵學(xué)生向上向善的名人警句、中學(xué)生守則、班級規(guī)章制度、獎罰制度等，都貼在教室墻上，時時提醒學(xué)生，你追我趕，互相進(jìn)步，且營造人人為班級爭先，個個奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)浪潮。

為了保障環(huán)境育人的有效性，在班級管理中，我們還要采取一些具體措施，如，和學(xué)生一起營造一個高雅、整潔、美觀大方的班級環(huán)境，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)的氣氛，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情。又如，對班級的一些日常事務(wù)進(jìn)行精細(xì)化管理，學(xué)生學(xué)習(xí)物品的擺放，教室公共用品的擺放，讓學(xué)生養(yǎng)成整潔、干凈的良好習(xí)慣。只要老師在管理中從小處著手，從生活中的平凡小事培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣、大情懷，班級管理就會被推上良性發(fā)展的軌道，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有著積極的促進(jìn)作用。

二、努力做好學(xué)生的德育工作

1. 對學(xué)生進(jìn)行道德教育，就要把學(xué)校德育與家庭德育統(tǒng)一起來，形成學(xué)生良好的道德品質(zhì)，推動班級管理工作的發(fā)展。所以，作為班級管理者，我們要利用每次的家長會，和家長溝通，了解學(xué)生的情況，提高家長對德育的認(rèn)識，讓他們能自覺地和學(xué)生統(tǒng)一戰(zhàn)線，保證對學(xué)生實行無縫對接的德育。從德育上，培養(yǎng)學(xué)生管理自己，進(jìn)而和老師一起管理班級的意識和習(xí)慣。

2. 利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”“日常常規(guī)”的灌輸和教育，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中、日常行為中不斷地改正自己，提升自己，樹立自己的夢想，給自己的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)，讓學(xué)生在目標(biāo)的引導(dǎo)下、理想的感召下，對學(xué)習(xí)充滿信心，努力提高自己，帶動班級管理順利進(jìn)行。

3. 利用學(xué)校特意為學(xué)生提供的且組織學(xué)生觀看的愛國影片，還有英雄人物的教育片等等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，組織學(xué)生在觀影后進(jìn)行討論、交流，促進(jìn)學(xué)生對愛國主義的認(rèn)識，對英雄事跡的認(rèn)識，從而提高自己的思想道德品質(zhì)，在班級學(xué)習(xí)中、生活中，懂得自律，懂得珍惜時間，強大自己，努力做一個對社會、對祖國有用的人才。在這種大情懷的影響和感染下，學(xué)生在班級管理中自覺性會提高很多，這對班級管理來說也是一種極大的促進(jìn)作用。

三、努力做到平等對待每一位學(xué)生

初中生正處在心理敏感期，如果老師在班級管理中厚此薄彼，把重心放在學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生身上，那么勢必會讓學(xué)困生以及紀(jì)律表現(xiàn)比較差的學(xué)生覺得老師放棄他們了。在這種心理的作用下，學(xué)生是不會安心學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，也不會顧及班級形象和榮譽的。所以，作為初中班級管理者，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都要用平等的心對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生深切感受到自己是班級中的一份子，自己的學(xué)習(xí)、言行都會影響班級的管理，影響班級的榮譽。比如，當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)生遲到時，教師也應(yīng)該提出批評，引起學(xué)生對遲到、早退這個問題的重視;當(dāng)一個學(xué)困生有一天作業(yè)完成得特別整齊、漂亮?xí)r，教師也要對他提出表揚，讓他體驗成功的快樂，樹立自信，努力進(jìn)步。只要教師在班級綜合管理中做到平等對待每一位學(xué)生，就能有效帶動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生之間互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，保證班級管理更上一層樓。

編輯：郭裕嘉