美學(xué)教育探索

陳曉晨

摘 要：美學(xué)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一項重要課題，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著不可代替的作用，對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：美學(xué)教育;教學(xué)能力;教學(xué)步驟

近年來， 隨著教體藝〔2014〕1號、教體藝〔2015〕5號等相關(guān)文件的出臺，使美學(xué)教育在國家政策層面得到了肯定，美學(xué)教育的重要意義再一次得到凸顯和強(qiáng)調(diào)。美學(xué)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一項重要課題，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著不可代替的作用，對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)意義。通過努力探索，開拓創(chuàng)新，積極實踐，我校從2016年起開設(shè)美學(xué)美育課程，積累了許多的好經(jīng)驗和做法，有力地推動了美學(xué)教育的改革和發(fā)展，提高了學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。一堂好的美育課，不僅僅是教育學(xué)生美術(shù)技法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，既要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和模仿能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，下面我將從以下兩個方面進(jìn)行闡述。

一、教師的教學(xué)能力是關(guān)鍵：

1、課件的制作能力。多媒體教學(xué)是上好一堂課的重要組成部分，通過文字、圖片、視頻、音樂，使所講述的美學(xué)知識能夠完整的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境的體驗一堂生動的美育課，給身心得到知識的魅力和藝術(shù)的享受。

2、課程講解能力。如何把書本知識用最普通簡練的語言表達(dá)出來，融會貫通，讓學(xué)生聽得津津有味，從中得到啟迪，是評判一個老師講課能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。課本內(nèi)容的語言形式往往是程式化的，文言性的，邏輯性很強(qiáng)，而且還會有些繞口，如果教師生搬硬套地讀課本，必然使課堂氣氛枯燥乏味沒有活力。

3、過硬的專業(yè)技術(shù)能力：美育課不同于其他學(xué)科課程，需要一個實踐操作的過程?，F(xiàn)在學(xué)生的競爭意識很強(qiáng)，學(xué)生也會在自己的心中有一個小算盤，一名優(yōu)秀的專業(yè)老師，要想在學(xué)生當(dāng)中樹立專業(yè)威信，得到尊重，必須有過硬的專業(yè)知識和技術(shù)能力，要經(jīng)常在學(xué)生面前“露一手”，讓學(xué)生感覺老師真的“很厲害”，這樣學(xué)生才會對教師產(chǎn)生敬仰之情，得到學(xué)生的認(rèn)可的同時，對課程必會產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互競爭的過程中得到成長。

4、美學(xué)作品分析能力：這需要教師有著廣泛教學(xué)理論知識，對中西方美學(xué)知識有著較深的學(xué)習(xí)和理解，包括藝術(shù)流派、代表人物、代表作品、藝術(shù)特色、生活背景等方面有著較為詳實的考究。同時在講課時要融入對現(xiàn)代藝術(shù)作品的風(fēng)格傳承和技法演練，讓學(xué)生系統(tǒng)性地規(guī)范性地學(xué)習(xí)到美學(xué)作品的時代脈絡(luò)和發(fā)展現(xiàn)狀。

5、課堂秩序操控能力。一堂課，從導(dǎo)入到展開，到講解再到結(jié)束，是一個有條不紊、環(huán)環(huán)相扣的過程，需要有高潮，也需要有平緩，總之要掌握一個“度”，控制住課堂氛圍和節(jié)奏，是每一個老師都需要掌握的問題，這也是學(xué)生能否最大限度的聆聽、接受、掌握課程知識的關(guān)鍵點(diǎn)，有時候，作為教師，將一些相關(guān)“題外話”引入課堂，也是一個不錯的技巧。

6、建立完善的課程考核體系。沒有規(guī)矩不成方圓。評判學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度就要靠考核來驗證。課程考核包含平日考核和期末考核。比如出勤率、課堂紀(jì)律、請假和曠課情況、平日作業(yè)完成情況、實訓(xùn)情況、期末實操考試情況等方面。

二、教師的教學(xué)步驟是基礎(chǔ)：

（一）備課：

這個環(huán)節(jié)要求教師所做的教學(xué)課件內(nèi)容需要符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1、完整的課程講解思路，包括上課流程、時間分配、人員信息、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。

2、完整的PPT課件內(nèi)容，包括背景色調(diào)、字體大小、語句詞匯、支撐圖片和視頻資源。

3、藝術(shù)作品賞析。包括作品材質(zhì)、尺寸、制作工具、作品風(fēng)格、作者、歷史背景等。

4、根據(jù)教學(xué)大綱要求，設(shè)立課前講解，課中創(chuàng)作、課后回顧等環(huán)節(jié)，可以提問、游戲、故事分享、作品暢想的形式展開教學(xué)。

5、明確課程知識點(diǎn)，包括科普知識點(diǎn)、美術(shù)技法綜合訓(xùn)練（關(guān)鍵）、美學(xué)知識點(diǎn)（重點(diǎn)）、雙向思維引導(dǎo)（邏輯思維和發(fā)散思維）、課后美學(xué)知識拓展和手工制作（紙藝、布藝、陶藝）。

6、授課老師之間相互溝通交流創(chuàng)作思路，課件分享。

（二）練課 ：

這一環(huán)節(jié)，要求對課程進(jìn)行實際演練，教師之間或者是師生之間有一個密切的配合，總結(jié)課程經(jīng)驗，彼此指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建設(shè)性意見，授課老師針對問題做出合理解答，對不足之處做出修正。一堂精品課程是需要付出更多的精力，更多的修正，更多的實踐操作而形成的，這融合了授課老師的個人修養(yǎng)、技術(shù)能力和師生的反饋信息，是一個逐步完善的過程。

1、課程需要有一定的趣味性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，要讓學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)，教師不只是單純的知識和技術(shù)的傳授，而是師生互動互學(xué)、教學(xué)相長的過程，學(xué)生掌握知識的程度是教學(xué)的根本目的。

2、教學(xué)重點(diǎn)清晰，知識點(diǎn)分布合理，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)節(jié)突出，語言精練生動，讓學(xué)生收獲一堂充滿科學(xué)理論、人生哲理、社會萬象的美學(xué)知識。

3、培養(yǎng)發(fā)散性思維：確定教學(xué)主題，通過老師的作品引導(dǎo)，讓學(xué)生的腦海中能浮現(xiàn)出不同的作品雛形，并能完整闡述自己的理念，形成自己的故事或創(chuàng)作風(fēng)格。

4、作品效果提升：結(jié)合專業(yè)知識，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改進(jìn)的方面，總結(jié)共性的點(diǎn)。

5、師生分享環(huán)節(jié)：針對美學(xué)鑒賞作品、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生作品和課后美學(xué)拓展作品的評述，強(qiáng)調(diào)課程對學(xué)生理論知識和專業(yè)技能的幫助。

（三）上課：

這一環(huán)節(jié)是課程的關(guān)鍵所在，所有知識的精華都要在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行釋放。

1、課前活躍氣氛，感情交流。首先讓學(xué)生分享本周開心的事情、吃過的美食、去過的地方、對未來生活的展望等等，然后分享作業(yè)評析和課后美學(xué)知識拓展，老師給予表揚(yáng)肯定，并指出不足和改進(jìn)意見。每節(jié)課設(shè)立一個經(jīng)典美句，激發(fā)學(xué)生的審美意識和道德情操。比如“用心靈發(fā)現(xiàn)美”，“用孩子的眼睛看世界”等等。 時間5分鐘。

2、課程PPT講解10分鐘，主要闡述教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)、實操步驟以及注意事項。

3、作品創(chuàng)作引導(dǎo)環(huán)節(jié)5分鐘：

（1）雙向思維引導(dǎo)：采用現(xiàn)場問答的方式進(jìn)行，開啟學(xué)生的邏輯思維能力，主要解決是什么、做什么的問題，開拓學(xué)生的發(fā)散思維能力主要解決為什么、怎么做的問題。

（2）作品主題引導(dǎo)：教師根據(jù)課件和書本知識，包括圖片、視頻和場景等方面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生先觀看、再思考、后臨摹、最后創(chuàng)作。

（3）作品思路引導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路，提出合理性建議，并在課堂中分享同學(xué)們的創(chuàng)意。

4、作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)20分鐘： 用心靈和雙手感受創(chuàng)造美的過程，體現(xiàn)專業(yè)特色，靈活按照步驟進(jìn)行，細(xì)化到每一個點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、透視、色彩、明暗、比例、結(jié)構(gòu)、技巧等方面進(jìn)行創(chuàng)作。

5、學(xué)生分享環(huán)節(jié)5分鐘：

（1）課件回放，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以互動、表揚(yáng)、鼓勵的方式分享學(xué)生作品，解讀課后美學(xué)知識拓展的重要性。

（2）選擇特殊專長的同學(xué)進(jìn)行交流，并給出建設(shè)性意見。

（四）復(fù)課：

這一環(huán)節(jié)要求在課程結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，邀請師生參加，溝通交流，回顧教學(xué)內(nèi)容，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、對上課步驟進(jìn)行總結(jié)分享。

2、根據(jù)學(xué)生作品情況、平日上課情況和課程考核情況，分析學(xué)習(xí)效果。亮點(diǎn)和不足分別有哪些？并舉例說明，分析原因，列出整改措施。

3、學(xué)生分享環(huán)節(jié)的總結(jié)，包括學(xué)生積極性程度、好的創(chuàng)意和作品等等。

4、課件修改，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、刪減和增加，逐步完善。

5、制定專業(yè)技能型人才培養(yǎng)方案，列出細(xì)則，論證研討，逐步實施。

美學(xué)教育要從學(xué)生抓起，國家日益重視美學(xué)教育的發(fā)展，各職業(yè)院校也逐步增設(shè)美學(xué)教育專業(yè)，在學(xué)科門類、教師數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量尋求新的發(fā)展途徑，制定育人方案，研發(fā)教材，培養(yǎng)適應(yīng)美學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的各類人才，提升社會美育教學(xué)的知名度，從音、棋、書、畫、體等各個方面開展豐富多彩的美學(xué)教育。

（作者單位：山東科技職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261053）