中職機(jī)械專業(yè)課程導(dǎo)入五法探析

劉文龍

萬事開頭難。要想講好一節(jié)課，好的開始相當(dāng)重要。導(dǎo)入新課絕對(duì)不是一個(gè)新話題，要想從老話題講出新意來確實(shí)不易。對(duì)于中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師來說，專業(yè)本身的枯燥及教學(xué)對(duì)象性別的單一（絕大多數(shù)為男生）都加大了教學(xué)工作的難度。因此，如何導(dǎo)入新課，使整節(jié)課在一開始就激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，是教師需要思考的問題。筆者經(jīng)過十余年的教學(xué)積累，總結(jié)出以下五種導(dǎo)入課堂的方法，分別是投其所好法、新聞導(dǎo)入法、劇情引入法、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)法、創(chuàng)設(shè)情境法。

一、投其所好法

男孩子通常都對(duì)汽車、機(jī)械等相關(guān)知識(shí)感興趣。對(duì)此，我采取投其所好法，因勢(shì)利導(dǎo)。例如，一上課，我先問：“有喜歡汽車的同學(xué)請(qǐng)舉手！”剛才還心不在焉、大聲喧嘩的男生們瞬間安靜下來，齊刷刷舉起了手?！昂茫《际怯欣硐?、有目標(biāo)的男子漢呀！那么，你了解哪些品牌的汽車？這些標(biāo)志分別是哪些車的？（出示事先準(zhǔn)備好的PPT）” 學(xué)生們七嘴八舌，顯然，男孩子們對(duì)此有說不完的話題。我接著問：“如果將來你有經(jīng)濟(jì)能力了，會(huì)買哪個(gè)品牌的車？為什么？”“除了品牌，我們必備的有關(guān)汽車的知識(shí)有哪些呢？”我從這些學(xué)生感興趣的問題，自然引入“汽車的構(gòu)造”一課，學(xué)生的注意力瞬間集中起來。

二、新聞導(dǎo)入法

2019年中美貿(mào)易戰(zhàn)加劇，筆者播放了最近關(guān)于中美貿(mào)易摩擦的新聞視頻并提問：“中美貿(mào)易摩擦將會(huì)對(duì)模具行業(yè)帶來哪些影響？對(duì)我們模具專業(yè)的學(xué)生來說，該如何在這場(chǎng)摩擦中為國(guó)家做出貢獻(xiàn)呢？”

看完視頻，有同學(xué)認(rèn)為，這跟我們似乎沒多大關(guān)系;還有同學(xué)表示要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。但大多數(shù)學(xué)生還是不大清楚所學(xué)專業(yè)能在貿(mào)易戰(zhàn)中為國(guó)家做什么貢獻(xiàn)。筆者講解道：“隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，模具的應(yīng)用越來越廣泛，在汽車、電子、儀器儀表、家電、航空航天和通訊器材等產(chǎn)品中，約60%～80%的零部件都要依靠模具加工成型，模具可帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的比例約為1：100。以上海為例，現(xiàn)有模具企業(yè)3000余家，從業(yè)人員10萬多人，其中，民營(yíng)和三資企業(yè)在整個(gè)行業(yè)中的比重分別為76%和23%（近10年來，國(guó)有企業(yè)的比重由6%降至1%，三資企業(yè)的比重由38%降至23%）。上海模具行業(yè)2017年消費(fèi)量約400億元，可帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)40000億元，進(jìn)出口額62709.32萬美元，占全國(guó)進(jìn)出口總額的8.3%，其中進(jìn)口額23994.72萬美元，占11.7%;出口額38714.60萬美元，占7%，自2010年以來一直處于順差，主要出口歐美、日本、中國(guó)香港等地。所以，要想打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)就需要培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的高級(jí)人才，所以學(xué)好這門課相當(dāng)重要！”學(xué)生了解之后，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感，激發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

三、劇情引入法

在講述“半導(dǎo)體”內(nèi)容時(shí)，筆者播放電影《雷雨》的結(jié)局部分：四鳳風(fēng)雨中觸電身亡，追出去的周沖在救助四鳳時(shí)也觸電身亡。筆者由此提問：“周沖并沒有直接接觸電源，為什么也會(huì)觸電？”學(xué)生很快回答：“人是電的良導(dǎo)體。”教師隨即提問：“如果要救四鳳，你能想到的絕緣體有哪些？”學(xué)生回答：“干燥的木制品、塑料……”教師接著提問：“介于導(dǎo)體和絕緣體之間的是什么‘體呢？這就是我們今天要講的內(nèi)容——半導(dǎo)體?！笔聦?shí)證明，這種導(dǎo)入課程的方法，效果是不錯(cuò)的。

四、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)法

如果所教授的新內(nèi)容學(xué)生在生活和生產(chǎn)中很少接觸，則不需鋪墊，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，開門見山地介紹所學(xué)知識(shí)，會(huì)給學(xué)生以清晰的印象;對(duì)于一些比較難理解、較為抽象的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用動(dòng)畫視頻直觀演示，播放演示的同時(shí)提出課程難點(diǎn)所隱含的思考問題，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例和比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生同中求異、異中求同，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。在講解的過程中，將具體知識(shí)結(jié)合實(shí)際，可突出重點(diǎn)，降低難度，幫助學(xué)生掌握規(guī)律。

五、創(chuàng)設(shè)情境法

機(jī)械類專業(yè)教師在課前可根據(jù)教材特點(diǎn)，引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助素材創(chuàng)設(shè)情境，通過“設(shè)疑布陣”，設(shè)置一定的懸念，吸引學(xué)生的注意力。

例如，在機(jī)械零件關(guān)于軸承的講解中，教師課前可先布陣設(shè)疑“什么使世界轉(zhuǎn)動(dòng)起來？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，“沒有它，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的螺旋槳無法轉(zhuǎn)動(dòng);沒有它，汽車輪胎無法轉(zhuǎn)動(dòng);沒有它，刮胡刀無法工作;沒有它，風(fēng)扇無法轉(zhuǎn)動(dòng)。因它的存在，世界開始轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)零件是什么？”創(chuàng)設(shè)情境，將生活場(chǎng)景引入課堂，學(xué)生“未知其課，先動(dòng)其情”，教師再結(jié)合軸承零件的不同種類、形式和作用，解釋原理，引入課程，為課堂創(chuàng)建一個(gè)好開端。

要想使一堂課上得生動(dòng)，導(dǎo)入新課僅僅是一堂好課的開始，它還需要教師不斷提高綜合素養(yǎng)：教師要關(guān)心時(shí)事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，愛好廣泛、與時(shí)俱進(jìn)，保持一顆年輕、進(jìn)取的心，等等。此外，教師儀表、板書等過硬的專業(yè)技能，都是提高學(xué)生上課興趣的重要因素。

對(duì)于導(dǎo)入新課的方法學(xué)生也有“審美疲勞”的時(shí)候。鑒于此，我們也可以偶爾采用“直截了當(dāng)式”和“復(fù)習(xí)提問法”這些比較傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法，作為諸多導(dǎo)課方法中的“調(diào)味劑”，給原本枯燥的機(jī)械課教學(xué)帶來活力和趣味，從而使學(xué)生“好”上機(jī)械課，“樂”上機(jī)械課。

（責(zé)編? ?李亞婷）