程序設計課程，在尼日利亞遍地開花

整理｜離咲

2018年11月，位于尼日利亞南部的哈科特港市（Port Harcourt）的提塔爾之星學院（Titare Star Academy），一間昏暗的講堂里擠滿數(shù)百名學生，安雅吉（Chinyere Anyaji）則站在講桌后 方。

安雅吉詢問學生：“在場有多少人使用Facebook、Instagram或Snapchat？”

許多學生舉手。

安雅吉繼續(xù)說道：“如果你們加入我們的程序設計社團，我可以教你們?nèi)绾沃谱鲃赢嬰娪昂蛻贸绦颉！?/p>

程序培訓課，在非洲遍地開花

安雅吉在一家名為Teencoders的社會企業(yè)擔任業(yè)務開發(fā)經(jīng)理。這兩年來，她不斷拜訪石油重鎮(zhèn)哈科特港的公立和私立學校，向?qū)W生們宣揚擁有電腦程序設計技能的好處。

Teencoders創(chuàng)辦人艾圖克（Aniete Etuk）是一名電腦科學教師，他于2013年成立Teencoders，提供程序設計課程給私立學校學生。4年后，該組織與州政府合作，由州政府提供桌上型電腦給學校，讓指導老師得以協(xié)助公立中小學的學生（尤其是低收入、偏遠社區(qū)的學生）學習程 序。

如今，該組織16名受過訓練的指導老師，每周與約300名學生會面，該組織希望，未來3年內(nèi)人數(shù)能增長至遍及4個州、100萬名學生。此倡議名為“Code For Schools NG”，其目的在于教導學生如何制作桌上型電腦的應用程序、建立網(wǎng)站、設計手機應用程序、設計3D游戲與3D動畫——這些技能相當重要。

雖然自小學起，尼日利亞的標準課程就涵蓋了電腦科學、信息與通訊科技，但大多數(shù)的公立學校負擔不起設備，導致電腦技能的發(fā)展受阻。短缺的項目包括：教室缺乏設備、教材不適當、缺乏有經(jīng)驗且適任的教師、電腦教室設備不足、學校建筑破舊不堪。

根據(jù)Teencoders的估計，河流州（Rivers State）的100多所公立學校各有約30臺電腦，但在多數(shù)學校里，這些電腦未充分利用，而是留著堆積灰塵。為了替“Code For Schools NG”計劃取得更多資金，Teencoders決定導入更多非政府組織（NGO）以及私人企業(yè)捐助者的力量。到目前為止，另外有30名公立學校的學生正接受資助，進行免費的程序設計與動畫制作訓練。

TechQuest是一個與Teencoders類似的NGO，營運總部設于尼日利亞最大城市拉哥斯（Lagos），該組織教導尼日利亞公立和私立學校6——16歲學童學習機器人科學、網(wǎng)頁設計與開發(fā)、動畫和游戲設計。自2016年起，該組織和拉哥斯內(nèi)陸地區(qū)（Lagos Mainland）的地方政府合作，免費培訓公立學校的孩童。截至2018年10月，艾布特梅塔（Ebute-Metta）區(qū)附近約有1400名學童受惠于該合作關系。

去年10月，TechQuest開始推行“Teach A Kid 2 Code”，此為針對中小學開設、為期8周的免費程序設計課程。該課程是德國軟件制造商SAP SE發(fā)起的“非洲程序設計周”（Africa Code Week）倡議的其中一部分，此倡議旨在藉由Google等數(shù)個合作伙伴的支持，協(xié)助36個非洲國家的年輕人發(fā)展程序設計技 能。

通過“Teach A Kid 2 Code”，TechQuest招募了約300名當?shù)刂驹刚?，在?shù)個州培訓5200名孩童。

NGO、政府、企業(yè)聯(lián)手，數(shù)字教育資源擴大投入

世界經(jīng)濟論壇在2017年的簡報中指出，由于科技持續(xù)提供人們在線工作機會，在2025年前，這將會為尼日利亞帶來約190萬個工作機會，國內(nèi)生產(chǎn)總額（GDP）將增加約200億美元，該簡報進一步預測，尼日利亞的所有工作項目中，46%可以實現(xiàn)自動化。

位于哈科特港的平安學院（Shalom Academy），是Teencoders推行付費程序設計課程的56所私立學校中的其中一所。一位名為依梅巴（Onuma Emeaba）的16歲學生表示：“學習電腦程序設計是很重要的，因為進入學校就讀，畢業(yè)后能有更多的準備，來面對現(xiàn)實生活?！迸囵B(yǎng)年輕人的技能與能力，讓其得以迎向第4次工業(yè)革命，現(xiàn)在看來正是最佳時刻。因此，在主要城市里，數(shù)個NGO和社會企業(yè)正積極推動以不同族群為對象的程序設計課 程。

雖然NGO或資助團體常把資源挹注在較匱乏的偏鄉(xiāng)，拉哥斯州政府亦不樂見居住在大城市的學生被遺漏。2017年5月，拉哥斯州教育部開設“Code Lagos”課程，教導中小學學生如何程序設計，并從學校聘請被稱為“引導者”的教師來培訓學生，每天花1小時的時間上課。2017年11月，該州的政府機關創(chuàng)設課外中心，以擴展此免費課程，觸及該城市的其他居民，尤其是低收入和少數(shù)族群社區(qū)的居民。其中46個課外中心允許16歲以上且未就讀任何正式學校的居民，參加為期6周的Python、Java與HTML程序語言及區(qū)塊鏈技術(shù)訓練，到目前為止已有超過2萬名拉哥斯人在這類中心受訓。

截至2018年年底，“Code Lagos”課程已在648所中小學推行，其中226所為公立學校。

持續(xù)努力，培養(yǎng)新一代的程序撰寫者

作為“Code Lagos”課程的一部分，該州的政府機關亦舉辦競賽，讓學生運用科技來解決產(chǎn)業(yè)面臨的問題，包括衛(wèi)生、教育、交通、環(huán)境與金融產(chǎn)業(yè)。為了教導100萬名拉哥斯人程序設計，拉哥斯州政府與科技公司、NGO和私人企業(yè)捐助者合作，提供設備與定期訓練1081名定期收受固定津貼的引導者。

TechQuest也正致力于在學校成立更多程序設計社團，該組織希望借由社區(qū)課程以及與企業(yè)和私人機構(gòu)合作，在明年底之前觸及1百萬名年輕非洲人。

Teencoders則有更遠大的目標，即促使州政府將程序設計納入正規(guī)課程，并且在2019年底之前設立專門基金，以便在公立學校推動程序設計課程。

此外，該組織的“Code For Schools NG”倡議同樣以觸及1000所學校為目標，該組織也希望讓學習者可以領取程序設計書籍，并且培訓至少250名教師，為了達成此目標，該組織正和許多企業(yè)與私人捐助者聯(lián)系，以期獲得可以將計劃規(guī)?；馁Y 金。

“在有能力幫助孩童學會如何程序設計之前（尤其是低收入社區(qū)和偏遠村落的孩童），我們不會停止努力?！卑惭偶绱苏f道。