農(nóng)村中小學(xué)開展足球運動現(xiàn)狀調(diào)查與實施策略

吳建英

摘? 要：本文通過對農(nóng)村校園足球現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)地域廣，學(xué)生眾多，但存在對足球運動需求低、選材渠道寬、訓(xùn)練時間比較短、投入的資金不夠、器材場地缺乏等一系列問題。因此，要在農(nóng)村小中學(xué)足球運動上實施一定的戰(zhàn)略，給農(nóng)村中小學(xué)校投入有限的資金和資源、實施外出學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)高水平的職業(yè)足球教練、利用政府權(quán)力籌集資金、加強宣傳、鼓勵社會資本投入等。

關(guān)鍵詞：校園足球? 現(xiàn)狀調(diào)查? 研究與分析? 實施戰(zhàn)略

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0082-02

隨著社會的發(fā)展，我國的體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，要使足球進入校園，尤其是農(nóng)村地區(qū)。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、家長還是學(xué)生，校園足球?qū)W(xué)生的德智體勞的全面發(fā)展起著重要作用。通過校園足球的開展，學(xué)生可以提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和團結(jié)協(xié)作的精神，進而學(xué)生掌握豐富的足球知識，形成校園足球文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才的奠定基礎(chǔ)。在新課程改革的背景下，如何發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)校園足球、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性、如何讓學(xué)生自主參與足球運動，這都是值得探討的問題。

1? 足球運動的定義

足球運動是要以小學(xué)為起跑線，足球（包括足球文化，球技，足球訓(xùn)練等）深入到教學(xué)，注重培養(yǎng)青少年足球的興趣，讓學(xué)生能夠在足球運動找到快樂，鍛煉自己的意志，并形成他們團隊協(xié)作意識和不屈不撓的精神。足球?qū)ΜF(xiàn)代學(xué)生來說非常重要，與我國足球事業(yè)的未來息息相關(guān)。

2? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述

我國足球產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，近年來通過足球的教學(xué)和訓(xùn)練，由于一些客觀原因，我們無法直接掌握第一手資料。就只能間接地從國內(nèi)專家學(xué)者發(fā)表的國外足球文獻中獲得。我們發(fā)現(xiàn)很多老師經(jīng)常根據(jù)自己多年的經(jīng)驗進行教學(xué)和訓(xùn)練，沒有形成系統(tǒng)的足球教學(xué)和訓(xùn)練模式。通過網(wǎng)上查閱，閱讀相關(guān)材料和報紙可以獲得最新信息。因此，對農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)和訓(xùn)練模式的研究還很少。

從文獻資料得知，日本、韓國、德國、英國等國家足球的發(fā)展現(xiàn)狀，王劍在《中英職業(yè)足球后備人才培養(yǎng)的比較研究》中，說到英國主要通過政策杠桿、法律制度作用于社會組織、教育系統(tǒng)來儲備足球人才，以此來推動足球運動的發(fā)展;韓國足球在亞洲領(lǐng)地上是比較發(fā)達的國家，足球職業(yè)化起步也較早;德國則提倡快樂體育，強調(diào)足球運動帶來青少年的快樂;近年來，日本足球發(fā)展迅速，他們對青少年足球運動越來越重視。

3? 農(nóng)村中小學(xué)校園足球的發(fā)展提供理論依據(jù)

首先，推動農(nóng)村中小學(xué)校園足球的普及和發(fā)展，是我國農(nóng)村足球的完美體現(xiàn)。踢足球可以強身健體，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)團隊意識和積極向上的精神。特別是在農(nóng)村地區(qū)通過學(xué)校開展校園足球活動，校園足球能夠進入課間，可以增加中小學(xué)生足球運動的數(shù)量，有效開展農(nóng)村中小學(xué)足球活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛，也會讓學(xué)生慢慢形成優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

其次，要開展農(nóng)村中小學(xué)足球活動，必須了解足球運動和對足球有一定的認識，逐漸影響和改造足球文化，實現(xiàn)人與足球運動文化的雙向發(fā)展。

最后，將足球融入校園并將其納入素質(zhì)教育的范圍，非常符合教育的目標和任務(wù)。

4? 校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

第一，農(nóng)村地區(qū)地域遼闊，學(xué)生人數(shù)比較多，要求低。由于我國有廣闊的農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)很容易在校內(nèi)外找到一片空地，平整以后當有了足球時，孩子們可以盡可能多地踢足球，即使沒有球門也很好，同時也不需要種植天然草或人造草皮。我國農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村孩子從小勤奮刻苦，因此農(nóng)村足球有更大的潛力和希望。

第二，發(fā)展農(nóng)村校園足球，拓寬人才渠道選拔。在我國農(nóng)村，很多孩子因各種原因無法上學(xué)，他們都出去工作。如果把他們放在一起，人才就會變得非常強大。高級足球評論員張路說：“我們沒有能力在比賽中取得好成績，原因不是我們的教練和球員水平都很低，而是我們的基礎(chǔ)很弱。如果我們從現(xiàn)在開始，我們從小學(xué)就抓起，基于我們現(xiàn)在的這個基礎(chǔ)再過20年，我們可以在20年后扭轉(zhuǎn)局面?！?/p>

第三，農(nóng)村中小學(xué)足球教練的現(xiàn)狀可以說是弱勢，沒有職業(yè)足球教師，更不用說足球教練了。

第四，足球運動投資大，訓(xùn)練資金投入不足。缺乏場地設(shè)施將直接影響足球教學(xué)，影響足球訓(xùn)練和課外活動的有效性，影響足球教學(xué)的正常發(fā)展，以及實施足球教學(xué)后的效果。

第五，父母對孩子參與足球的態(tài)度和學(xué)生對足球的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長沒有充分調(diào)動學(xué)生參加足球的積極性。父母只重視孩子的學(xué)業(yè)成績，踢足球會延誤學(xué)習(xí)時間，容易受傷，而且很難找到出路，這都是父母不支持孩子參加“校園足球”運動的主要原因。

5? 農(nóng)村中小學(xué)校園足球?qū)嵤┎呗?/p>

第一，校園足球發(fā)展的重點應(yīng)該是城市與農(nóng)村有效結(jié)合。有限的資金和人力資源投入到廣大農(nóng)村中小學(xué)，改善學(xué)校體育設(shè)施，滿足農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的需要，適當調(diào)整學(xué)校教學(xué)時間，讓學(xué)生有足夠的時間學(xué)習(xí)足球，了解足球。

第二，發(fā)展農(nóng)村“校園足球”，必須注重提高教練員的專業(yè)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，完善下級聯(lián)賽制度。通過“走出去，引進來”戰(zhàn)略，培養(yǎng)大批高水平的職業(yè)足球教練員和足球教師，最終解決農(nóng)村中小學(xué)足球教師缺乏的情況。

第三，建立校園足球彩票，并提取一定比例的彩票收入用于農(nóng)村校園足球中。這樣有利于校園足球彩票公益基金的發(fā)展，則將極大地解決資金短缺的問題。

第四，提高校園足球教練員的整體素質(zhì)，加強管理，建立培訓(xùn)體系。通過課堂教學(xué)、課外培訓(xùn)和學(xué)校之間的經(jīng)驗交流，足球教師可以改進教學(xué)方法，完善足球教學(xué)觀念，逐步提高教師課堂教學(xué)能力，提高體育課堂教學(xué)效率，從一些體育院?；驇煼对盒ＲM大量優(yōu)秀人才，加強人才隊伍的建設(shè)。

第五，農(nóng)村“校園足球”的發(fā)展必須依靠政府的大力支持，全面籌集資金，加強輿論宣傳，多方籌集資金，大力加強資金投入，鼓勵社會資金投入，加強政府與社會之間的溝通，吸引資金支持社會教育和足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更有利于農(nóng)村中小學(xué)足球的健康快速發(fā)展。

第六，雙管齊下，引導(dǎo)家長和教練共同管理，促進孩子踢足球的積極性?，F(xiàn)在很多家長覺得踢足球不僅會耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間，影響孩子的學(xué)習(xí)成績，還容易在足球運動中受傷，導(dǎo)致出路難的問題。學(xué)校要主動與家長溝通，讓家長了解足球運動的好處，消除家長潛意識里對足球運動片面的認知。

總之，要發(fā)展農(nóng)村校園足球，必須依靠政府的大力支持，充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情，同時也需要得到學(xué)校、家長和社會各界人士的重視，只有這樣，我們才能開展校園足球運動，才能擴大我們的足球隊伍，做好足球后備人才，最終有助于提高我國的足球水平。

參考文獻

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