淺談基于核心素養(yǎng)目標的初中物理教學改革與實踐

劉秀卿

摘 要：核心素養(yǎng)是指學生在接受教育時，能夠將所學習的知識應用于未來，并且在一定程度上還能夠影響學生的學習能力以及自身必備的品質。教學的最終目的就是為了能夠讓學生掌握更多的知識，具有有良好的道德素養(yǎng)。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;改革與實踐

一、初中物理教學核心素養(yǎng)的意義

物理是一門以探究和實驗為基礎的學科，在初中學生的發(fā)展中承擔著學生發(fā)展核心素養(yǎng)的內容，教師在教學中更應該注重物理實驗教學。由此可說實驗是物理教學中的概念性基礎，從物理教學角度來說，在教學中將物理實驗貫穿整個教學，在實際教學中，實驗是規(guī)律，概念是基礎，物理實驗能夠使所有抽象性的概念變得更加具體，更加淺顯易懂，便于初中學生記憶，在一定程度上能夠有效培養(yǎng)學生的慣性思維和科學性思維，能夠讓學生在今后的學習中更加嚴謹、敢于求真，能夠不斷地創(chuàng)新。

二、初中物理核心素養(yǎng)的因素

（一）心理特點

初中生大多都處于青春期，身體生長和腦部發(fā)育都比較快，思想波動也比較大，活潑好動，所以，該階段學生的大腦處于發(fā)展較快的階段，若是對學生進行思維訓練，能夠有效鍛煉學生腦部思維的發(fā)育。加之，中學生正式處于人生發(fā)展的第二階段，能夠對抽象內容進行轉變，將其轉化為抽象思維，能夠更好地幫助學生在學習中理解學習內容并將其轉換。在這個階段物理教學能夠借助各項實驗及時幫助學生明確概念與規(guī)律，使學生在學習中養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

（二）教學內容與社會環(huán)境的特點

社會環(huán)境是現代教育中最為關鍵的因素，尤其是進入21世紀之后，信息時代的到來，使各種網絡信息呈爆炸式增長，同時在某種程度上也促進了各種新思維的產生與發(fā)展，同時也產生了更多新式教育方法。幾乎每天都會有新的科學研究，新的發(fā)現，若只掌握傳統(tǒng)知識是遠遠不夠的，還需要結合更多社會資源和社會背景，并運用新的教育方法和科學技術來探究，來獲取知識，使學生在學生中能夠養(yǎng)成獨立自主學習的好習慣，同時還能夠培養(yǎng)學生自主探究能力。簡單來說，物理學科屬于現代自然科學中最基礎最重要的學科，生活中的點滴都與物理知識息息相關。因此，在實際教學中教師要善于觀察生活，關注最新科學技術的發(fā)展方向，使其能夠與學生學習的知識相結合，讓學生發(fā)現物理知識來源于生活。

三、創(chuàng)新初中物理教學模式，引導學生自主發(fā)展

（一）在教學中要強化學生自主能力與合作能力

自主發(fā)展能夠使學生對自己的生活和學習進行有效的管理，能夠認識到自身存在的價值，能夠在學習中不斷挖掘自身潛藏的能力，能夠幫助學生更好地應對復雜多變的社會環(huán)境，使學生能夠明確人生發(fā)展目標，成為有生活品質的人。這便是核心素養(yǎng)目標的向導，在教學中教師要積極創(chuàng)新教學模式，進一步引導學生發(fā)展，在初中物理教學中教師需要進一步強化學生自主合作能力與探究實驗的能力。例如：在帶領學生探究太陽能時，首先，要引領學生探究太陽能的優(yōu)點，同時還要引導學生在探究學習中圍繞著“光電轉換——太陽能電池”“光化轉換——光合作用”以及“光熱轉換——太陽能熱水器 ”等主題讓學生進行分組探究，讓每個小組的學生探究太陽能使用的具體情況。其次，還可以讓學生借助計算機多媒體等工具來完成太陽能的探究報告，在探究的過程中教師要積極關注每個小組的進度，若是學生在探究中遇上難題，教師要對其進行指導，確保小組合作研究能夠順利進行。在進行自主探究的過程，不僅能夠促進師生之間的交流，還能夠使學生與學生之間建立良好地合作關系，同時還能夠及時解決學生在探究中遇到的難題。

（二）知識源于生活，鼓勵學生探究實踐與創(chuàng)新

知識源于生活，物理知識更是源于生活本質。在教學中要注重實踐與創(chuàng)新，積極參與社會各項活動，善于發(fā)現生活，立足核心素養(yǎng)的目標，在初中物理教學中，所有的教學內容要貼近生活，不要只局限于教材，靈活選材，并制定相關道具，并將其應用在實際生活和學習中，積極鼓勵學生探究物理知識，做到學以致用，以此能夠全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，核心素養(yǎng)是連接宏觀教育、培養(yǎng)目標以及實際教學環(huán)節(jié)中的最關鍵一部分。在核心素養(yǎng)的引導下，對于初中物理教學應牢牢遵守學生身心發(fā)展的規(guī)律和教學規(guī)律，同時還要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，在初中物理教學中要創(chuàng)新教學模式，積極鼓勵學生探究，使其能夠促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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