注重小學(xué)教育，做一名合格的人民教師

梁紅梅

【摘要】葉圣陶說，老師的最大成功，是教出了值得自己尊敬的學(xué)生。是的。師生之間就該坦誠相見，很多時(shí)候?qū)W生不愿意向老師敞開心扉，是因?yàn)槔蠋熛劝炎约旱男脑趯W(xué)生面前關(guān)閉了，取而代之的是一張?zhí)摷俚拿婵?。作為一名老師，需要充分的關(guān)注、尊重、鼓勵(lì)每一位學(xué)生，和他們一起成長(zhǎng)，成為他們的知心朋友，為教出值得自己尊敬的學(xué)生不斷充實(shí)自己，做一名合格的人民教師。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 人民教師 合格

魏書生曾提出“師生共促進(jìn)”，這其實(shí)是教育民主的真正體現(xiàn)。他認(rèn)為老師和學(xué)生是在教學(xué)的過程中共同成長(zhǎng)，相互促進(jìn)的。在傳統(tǒng)的教育過程中，我們通常的認(rèn)識(shí)是老師向?qū)W生傳授知識(shí)，解答疑惑，幫助他們健康成長(zhǎng)，往好的方向發(fā)展，而大部分學(xué)生也是這樣認(rèn)為的，老師對(duì)他們進(jìn)行教育，進(jìn)行管理是理所當(dāng)然，毋庸置疑的，基本上沒有人能意識(shí)到，老師在與學(xué)生相處的過程中，學(xué)生也會(huì)成為老師成長(zhǎng)的動(dòng)力。老師與學(xué)生之間應(yīng)該是一種互相促進(jìn)，共同發(fā)展，一塊成長(zhǎng)的關(guān)系。自己在教育教學(xué)過程中經(jīng)過和孩子的接觸、交流、反思，也慢慢體會(huì)到自己與孩子是共同成長(zhǎng)的。成人和孩子是一樣的，成人的需求也是孩子的需求，下面就是自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)思考。

一、孩子需要鼓勵(lì)

心理學(xué)研究表明：人最大的愿望是做一個(gè)被人肯定的人。作為一名老師，在教育學(xué)生的時(shí)候，不要一味的批評(píng)，要注重教育方式，要從他們身上找到閃光點(diǎn)，不斷的表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，他們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，要對(duì)他們多一些包容與耐心，這樣才會(huì)達(dá)到更為理想的效果。

每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，就看我們老師會(huì)不會(huì)去發(fā)現(xiàn)，能不能及時(shí)的抓住并使它發(fā)光。相信每個(gè)班上都會(huì)有聽話的學(xué)生，也會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生，作為一名教師不能用有色眼鏡對(duì)待學(xué)生。對(duì)待不一樣的學(xué)生要用不一樣的方式，記得之前班上有一個(gè)小朋友比較調(diào)皮，一直讓老師們比較頭疼，有一次他們班主任正好出差，看到這位同學(xué)坐的比較端正，于是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，希望大家像這位同學(xué)學(xué)習(xí)，并獎(jiǎng)勵(lì)了他一張賀卡。從那一刻起在數(shù)學(xué)課上他好像換了一個(gè)人，再也沒看到數(shù)學(xué)課上唱歌和鉆到桌子下面了。之后也曾和他的家長(zhǎng)交流過，家長(zhǎng)說那天他把賀卡拿回家端端正正地?cái)[在了他寫作業(yè)的書桌上，并且家庭作業(yè)也不用督促積極完成。從這位同學(xué)身上的變化可知，一味的批評(píng)不但會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，還會(huì)讓他們因?yàn)楹ε吕蠋煟瑥亩a(chǎn)生厭學(xué)心理。所以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不但會(huì)讓他們提高自信，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)好老師的關(guān)鍵是真正的尊重和關(guān)心學(xué)生，只有心靈與心靈的碰撞，才能發(fā)射出璀璨的光環(huán)。世界是變化的，學(xué)生也是各樣的。我們應(yīng)該不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給他們一份關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們能夠快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

二、孩子需要尊重

相信每個(gè)老師都是愛自己的學(xué)生的，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，要與他們建立平等的關(guān)系。愛默生說“成功教育的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生才能撥動(dòng)孩子的心弦”。

之前班上有一位叫燦燦的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，但還沒有完全融入到這個(gè)大家庭中。課堂上布置的任務(wù)不及時(shí)完成，課上偷偷在抽屜里畫畫或做其他的事情，老師給她指出來她還很不高興，明顯有敵對(duì)情緒。對(duì)待這樣的情況，作為一名教師是不能置之不理的，需要特別關(guān)注，多多引導(dǎo)。每次與這位小朋友交流時(shí)會(huì)刻意從她身上找優(yōu)點(diǎn)，先表揚(yáng)一下她，表揚(yáng)她的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)她雖然不說話，但是眼睛是帶著笑意的，然后再以同等姿態(tài)，循循善誘，指出哪些是不對(duì)的，這時(shí)候她就沒有明顯的敵意了。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的交流后，這位同學(xué)終審開口說話了，（原來她的表達(dá)方式就是搖頭或點(diǎn)頭）感覺到她的心情也愉悅了。雖然是比原來有了好的起色，但并不能感覺到輕松，還要長(zhǎng)期關(guān)注，時(shí)刻引導(dǎo)。要盡量去了解這個(gè)孩子心里的真實(shí)想法，改變她的狀況也不是一朝一夕的事情，需要耐心，習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，想改變更需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

小學(xué)生算是學(xué)校教育的第一站，學(xué)生們處于懵懂時(shí)期，對(duì)很多事物的認(rèn)知還沒有很正確的認(rèn)識(shí)，可塑性比較強(qiáng)。作為一名小學(xué)老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有重要的作用。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子也比較敏感，對(duì)待很多事情不成熟，但是也有他們自己的想法了，不能一味批評(píng)、訓(xùn)斥，要充分尊重他們的想法，要站在平等的位置和他們講道理，說典型，讓他們得到充分的尊重，正確認(rèn)識(shí)自己的不足，從而得到改正。

三、孩子需要關(guān)注

卡耐基說：“健康的心靈是留給孩子最寶貴的財(cái)富?！睂?duì)于每一個(gè)學(xué)生，我們都要重點(diǎn)關(guān)注，時(shí)刻注意他們的心理變化，孩子們都是比較敏感的，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格更為重要，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

記得之前班上有一位同學(xué)，上課表現(xiàn)不是很好，于是我就多多關(guān)注了他一下。在一次上課時(shí)故意站到他的身邊觀察他的表現(xiàn)，他一直做得很好，沒有亂講話也沒有打擾別人，而且還積極舉手發(fā)言，但是講課的孩子沒有發(fā)現(xiàn)他，看出了他的失望，于是作為教師走到講臺(tái)前悄悄告訴講課的孩子，某某表現(xiàn)的不錯(cuò)，要多關(guān)注一下他。講課的畢竟是孩子，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)還不太會(huì)表達(dá)，一會(huì)過去直接發(fā)給了他一張小貼畫，某某很驚奇地自言自語，“為什么呀？”“因?yàn)槟氵@節(jié)課表現(xiàn)非常好！”他一聽更加積極的舉手想發(fā)言，好在講課的孩子發(fā)現(xiàn)了他并及時(shí)的讓他起來讀了一段小資料，雖然他讀得磕磕絆絆還有個(gè)別字不認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生們都比較有愛，不斷的鼓勵(lì)他，都很耐心的聽他讀完。這一節(jié)課他得到了兩張小貼畫，明顯感覺到他的信心倍增，而且別人再讀課文的時(shí)候他也跟著耐心的去讀，整堂課都表現(xiàn)得很積極主動(dòng)，就是課間做眼操他也有模有樣地去做起來，這在原先很少見到。這節(jié)課他的表現(xiàn)真的很好，只要心里裝著孩子，隨時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn)，有心的去做一些事情，對(duì)教育孩子就一定會(huì)有用。

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