李艷玲
摘 要:首先分析多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性;其次分析多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效策略,通過(guò)借助多媒體設(shè)備教學(xué),豐富體育教學(xué)內(nèi)容的兩種途徑;最后分析多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用,滿足了不同類型學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的體育目標(biāo),有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng),養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育精神,提高了體育教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞:多樣式教學(xué);體育教學(xué);教學(xué)方法
在素質(zhì)教育背景下,高中體育教學(xué)也在不斷地改革與創(chuàng)新。體育對(duì)高中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的身體才能更好地參與到學(xué)習(xí)中。因此,體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)的壓力。所以要采用多樣式教學(xué)方法,堅(jiān)持因材施教的原則,使每一名學(xué)生都得到有效的體育鍛煉,滿足不同學(xué)生的需求,促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),為學(xué)生在今后的人生道路上奠定良好的基礎(chǔ)。
一、多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性
由于高中階段的學(xué)生存在明顯的個(gè)體差異,體育教師應(yīng)在教學(xué)中用多樣式教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。多樣式教學(xué)方法是體育教師在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,采用多種不同形式的教學(xué)方法完成教學(xué),滿足不同類型學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求,彰顯體育教學(xué)的人性化。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多樣式教學(xué)方法,能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的體育目標(biāo),有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng),養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育精神。利用豐富多樣的教學(xué)手段,能改善傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂,為體育教學(xué)增添活力,對(duì)學(xué)生的體育興趣和能力提升起到了重要的作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
二、多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效策略
1.借助多媒體設(shè)備教學(xué)
借助多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。由于多媒體中豐富的資源,有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)和技能,增強(qiáng)了體育教學(xué)的效果。
如,在人教版體育籃球《雙手胸前傳接球技術(shù)》教學(xué)中[1],體育教師要以學(xué)生的健康第一為指導(dǎo)思想,側(cè)重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步,嘗試采用多種練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力,讓學(xué)生能夠掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法,使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得,體驗(yàn)到成功的喜悅。體育教師要充分利用多媒體技術(shù),為學(xué)生播放NBA或CBA籃球比賽的相關(guān)視頻短片,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能的熱情。體育教師還可以讓學(xué)生觀看課前制作好的課件,通過(guò)觀看課件鞏固原地雙手胸前傳球技術(shù),學(xué)習(xí)行進(jìn)間胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)和使用技巧,激發(fā)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在掌握正確的理論知識(shí)后再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí),讓學(xué)生通過(guò)熟悉球性,提高對(duì)球的控制能力,互相練習(xí)接球、傳球,培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)和合作的精神,提高學(xué)生的體育道德。
2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容
伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入,傳統(tǒng)的體育教學(xué)雖然能夠完成教學(xué)內(nèi)容,但忽略了對(duì)學(xué)生體育愛(ài)好、身體素質(zhì)等綜合能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,在高中體育教學(xué)中應(yīng)采用多樣式教學(xué)方法,體育教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂的主人,根據(jù)學(xué)生的不同情況為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的終身熱愛(ài)之情。[2]
首先,體育教師可以利用問(wèn)卷調(diào)查的方式,了解學(xué)生的體育愛(ài)好項(xiàng)目和體育學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資源,為學(xué)生設(shè)計(jì)符合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的課程項(xiàng)目,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的授課。
其次,體育教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念,與對(duì)體育不感興趣的學(xué)生進(jìn)行談心交流,幫助學(xué)生消除體育障礙,給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持,幫助學(xué)生建立體育鍛煉的自信心。
體育教師要將學(xué)生被動(dòng)的體育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的體育鍛煉,讓學(xué)生改變?cè)械捏w育學(xué)習(xí)態(tài)度,確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有效性,從而保障高中體育的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
綜上所述,多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用,滿足了不同類型學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求,提高了體育教學(xué)的有效性。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段,有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育精神,從而使學(xué)生建立終身體育鍛煉的意識(shí)。
參考文獻(xiàn):
[1]盧善斌.多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程,2018(6):101.
[2]梁小龍.有效指導(dǎo)教學(xué)在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華少年,2017:214.
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